小学三年级语文上册第一单元教案（11篇）
小学三年级语文上册第一单元教案 篇1
一、学习目标
有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
知道春风给大自然所送来的礼物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激发学生对春天、对大自然的热爱之情。
二、重点教学
指导朗读课文，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。背诵自己喜欢的部分。
三、教学难点
理解重点句子，初步了解课文的构段方式。
四、教学过程
【复习导入】
1.自由地、大声地读课文，想想春风让大地发生了哪些变化?
2.指名说，生补充，师小结。
【精读课文，想象感悟】
1.春天是怎样唤醒沉睡的大地的呢?自读课文二、三、四自然段，把你的发现做上记号。读后，和同桌交流。
(1)第二自然段(地上的变化)
重点指导读好下面的句子：
第一句:在原野上，小草率先穿上了新鲜的绿衣服。他们有的点着头，有的弯下腰，用不同的姿势展示着他们的活力。
句2：各种花朵也不甘示弱，纷纷披上艳丽的`衣裳，红的、黄的、白的、紫的……
通过读句子,使学生体会对春天到来的喜悦之情，赞叹之情，学习把事物当作人来写的方法。可以采用范读、领读、赛读等方式指导朗读。
(2)第三自然段(空中的变化)
以介绍的形式，进一步感受鸟儿、蝴蝶、蜜蜂在春天的快乐心情和优美舞姿。
(3)第四自然段(水中的变化)
重点指导朗读的句子：清澈的小溪里，一小蝌蚪在那儿玩构图游戏，一会儿像串着的黑珍珠，一会儿像浸在水中的水墨画；小鱼在追逐嬉戏，有的钻进石缝里，有的躲在水草里。
在读中体会小鱼、小蝌蚪自由自在、无拘无束的心情。
通过派小组代表参加阅读比赛和一起阅读来加深体验。
3.齐读第五自然段。
这一段写了什么?(是全文的总结，概括地写春天令世界充满生趣和活力。)
【总结拓展，升华情感】
1.默读全文，结合插图，想想春风给大自然送来了什么?你眼中的春天还有哪些美妙的景象?
2.小组里交流。
3.全班反馈交流，老师指导阅读，背诵相关段落。
4.学习课文把事物当作人来写的方法，把你所见到的春天的景象写下来。
小学三年级语文上册第一单元教案 篇2
教学目标
1、学会10个生字，能联系上下文和生活经验理解新词。
2.理解课文内容，连接关键句子，体会意思。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
4、能复述课文。
教学准备
生字词卡片、头饰。
三年级语文教案 教学时间
1~2课时。
教学过程
一、激趣谈话，顺势导入
1、你对自己的长相哪里最满意?为什么?
看看老师的左右手，哪只漂亮些?(左手)对，所以老师把漂亮的戒指也带在左手上。可左手右手各能做些什么事呢?(对比右手虽不好看，但比左手更有用处)
2、有只漂亮的梅花鹿也跟我们一样，对自己的模样有满意的地方，也有不满意的地方，我们一起去书中认识认识这只梅花鹿吧!(板书课题)
二、初读课文，整体感知
1、自读课文，用自己喜欢的。符号勾画出不认识的生字及不理解的新词，并用自己喜欢的方式认识生字，理解词语。
2、用开火车、请小老师等形式检查学生认字情况。
3.学生分组阅读课文。同学们互相点评，纠正发音。
4、说说课文讲了一件什么事。
三、学习1～10段
1、文中的梅花鹿对自己的模样满意吗?它最喜欢自己的哪些部分，对自己的哪一部分最不满意?(自读、勾画、汇报)随机理解赞叹匀称赞不绝口欣赏陶醉等词。
2.引导朗读。在朗读中巩固对赞叹、钦佩、陶醉等词语的理解。
四、学习11～13段
1、出示美丽的角差点儿送了我的命，可难看的.腿却让我狮口逃生。自读第11~13段，说说是指的什么?随机理解抱怨没精打采等词。
2.引导情感阅读。随机体验接近诸如犹豫、挣脱和绝望之类的词。
五、表演、复述
小组内完成，班内展示。
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