三年级上册语文统编教材教案
【内容简析】
本文是一篇略读课文。课文写“我”派一只鸟儿去侦察鸟类，收到鸟儿的侦察报告，知道了很多鸟儿因生态环境受到污染，有的死亡，有的正受到威逼，连去侦察的鸟儿也没有飞回来，告知人们要增加环保意识，自觉爱护我们的生存环境，爱护动物。
【设计理念】
把学习的主动权交给学生，让学生采纳自主、合作、探究的学习方式，结合实践，在自读自悟中明理悟情，获得启迪。
【教学目标】
1.指导学生理解课文内容，增加环境爱护意识，自觉爱护生态环境，爱惜动物。
3.熟悉本课要求会认的字。
【重点难点】
引导学生理解课文内容，体会环境爱护的重要性是本课教学的重点；留意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情是本课教学的难点。
【教具预备】
挂图、生字卡片、录音带。
【教学时间】
一课时。
【设计流程】
一、出示课题，据题质疑
1.板书课题，齐读。
2.启发质疑：同学们读完课题后，想知道些什么呢?
二、初读课文，了解课文大意
1.自由默读课文，边读边画诞生字多读几遍。(可借助生字卡片让学生认读。)
2.自由朗读课文，把课文读通顺，边读边想：课文写了什么事?
3.听课文朗读录音，让学生感受如何有感情地朗读课文。
三、再读课文，读中感悟，探究发觉
1.再自由朗读课文，边读边想：读了鸟儿的三份侦察报告，你知道了什么?(以小组为单位，组织争论沟通，可引导学生抓住重点句子、结合挂图理解。)
2.读了本课以后，你受到了什么启发?让学生联系生活实际，相互沟通自己的想法，了解到我们的生存环境所受到的污染，进而增加环保意识，爱惜动物。
3.引导学生质疑问难，沟通争论。
4.指导学生有感情地朗读全文。
四、总结全文
五、课外延长
1.让学生留心观看四周的环境，看看是否被污染。
2.开展“爱鸟、护鸟”活动。
三年级上册语文统编教材教案2
一、教学目标
三年级语文教案1.会认“怒、暮、吻”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字，正确读写“争奇斗艳、芳香迷人、欣然怒放、静静绽放”等词语。”
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的局部。
3.能读懂课文内容，初步养成留心观看四周事物的习惯，用科学的思想去发觉世界的神秘。
4.学习、感悟多样的句式表达。
二、教学重点
理解课文内容和感悟多样的句式表达。
三、教学预备
1.课件：
(1)观赏漂亮的花。
(2)听读课文
2.收集文中所及到的花的图片和相关学问。
第一课时
一、看课件
师：教师家庭让你们看一组画面。
课件：(音乐观赏花儿开放的画面。)
随着音乐教师调动学生的心情：你们把眼睛再睁大点；深深的吸一口气；喊出来吧(学生在此时激情得到充分的调动，让学生看到花的漂亮，感受花的香味，激发对花的宠爱。)
师：现在你想说什么?
生：略
师：花儿不仅仅有美丽的身姿，迷人的香味，还有她奇妙的地方呢。
二、初读课文
板书课题：13花钟
学生自由读课文，说说课文主要写了什么?(符号d s表示：读一读，说一说)
学生通过读课文知道了课文的大意：课文讲不同的花在不同的时间开放以及缘由。
三、再读课文(进展几项自学的活动)
1、(聚精会神)学生读课文，重点是批划生字词。
用符号(——)画出要求会读的词，(圆圈)画出要求会写的生词在生字上注上拼音再读一读。
2、(相互帮忙)学生相互沟通读准字音，读通课文。
3、(布满自信)学生展现读书
注意过程的评价：
(1)字音
(2)读通顺
(3)音调、节奏的初步评价(1、重点读音：吻、灼、暮。2、重点字形：醒、嫩、修)
四、精读课文
1、请学生分段读课文，说说自己喜爱的局部，为什么。(让学生初步了解课文的自然段的分段、也许的段落大意的理解)
学生：略
师板书：不同的花在不同的时间开放。
2、学习课文第一自然段：
女同学齐读课文的第一自然段。
师：你仔细的听，你发觉了什么好玩的现象。
(这一段的主要内容：归纳不同的花开放的时间不同的现象。
3、归纳好玩的现象。)
请同学们在书上出有关的句子读一读。
师：用笔在句子上划上波浪线。
出示小黑板。
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