三年级上册语文第五课《铺满金巴掌的水泥道》教案
三年级上册语文第五课《铺满金巴掌的水泥道》教案（精选篇1）
  教学目标
  知识与能力：
  1、会认6个生字，会写13个生字。
  2、正确、流利、有感情地朗读课文。
  过程与方法：
  在把握内容的基础上，要引导学生体会课文表达的情感，能描述秋雨过后的早晨。
  情感态度与价值观：
  体会秋雨过后大自然的美，激发起学生热爱大自然，了解大自然的感情和兴趣。
  重难点：
  1、会认会写本课生字，有感情地朗读课文，理解内容。
  2、体会秋雨过后地大自然。
  教学准备：多媒体课件
  课时安排：2课时
  第一课时
  一、导入新课
  同学们，你们喜欢秋天吗？
  你们喜欢秋雨后的景吗？
  今天，我们就一起欣赏一下秋雨后的美景吧!
  二、初读课文，认识生字。
  1、快速地朗读课文，圈画出要求会认的字。
  2、出示要求会认的字，指名读。
  3、师正着，开火车认读生字。
  三、整体感知内容
  1、带着生字在朗读课文，看看课文主要写了哪些内容？你喜欢哪一部分？
  2、师生交流初步的感觉。
  3、指名读自己喜欢的部分，让学生说说喜欢的原因。
  四、书写指导
  1、出示要求会写的生字，认读生字。
  2、交流写好每个生字的方法。
  3、老师重点范写生字。
  4、学生练习写生字，老师巡视指导。
  5、给生字扩词。
  五、布置作业
  1、抄写生字词。
  2、熟读课文。
  第二课时
  一、复习导入
  上节课，我们认识了6个生字，学写13个生字，今天，我们继续学习课文，欣赏秋风秋雨的美景。
  二、熟读课文
  1、教师放录音读课文，学生跟读。
  2、小组内朗读课文。
  3、教师指名读课文。
  4、选择自己喜欢的句子多读几遍。
  5、交流读后的感受：课文主要写了什么？哪些地方写得非常美呢？
  6、假如你走在那样的水泥道上，你会有怎样的感受呢？
  三、感悟美景
  1、出示课文插图。
  2、看着插图课文中描写插图上内容的句子。
  3、课件出示关键语句。
  （1）我背着书包去上学时，天开始放晴了。
  （2）道路两旁的法国……叶子。
  （3）水泥道像……路的尽头。
  （4）每一片法国……水泥道上。
  （5）我穿着……歌唱着……
  4、有感情地朗读课件上地内容。
  5、选择喜欢地句子多读几遍，说说喜欢的原因。
  6、这些句子主要采用了哪种修辞手法？你能仿写几句吗？
  7、“一夜秋风，一夜秋雨”这句话在文中出现几次？你能说说这样写的好处吗？
  四、拓展延伸
  你去上学的路上，看过哪些美景呢？试着写一段话，表达出对它的喜爱之情。
 
三年级语文教案三年级上册语文第五课《铺满金巴掌的水泥道》教案（精选篇2）
  教学目标
  1．会认6个生字。
  2．理解、交流“明朗、凌乱”的意思。
  3．品读课文，摘抄喜欢的句子。
  重点
  1．会认6个生字。
  2．品读课文，摘抄喜欢的句子。
  难点
  理解、交流“明朗、凌乱”这两个词语的意思。
  教学流程
  一、展示落叶，感受课题
  1．学生说说课前收集到的落叶形状。
  2．重点展示梧桐树的叶子，说说梧桐树叶的形状。
  3．大家说得真好，比一比，看看梧桐叶子像不像我们的手掌。这些手掌铺在一条水泥路上，这就是……
  4．教师相机板书课题。
  5．学生齐读课题《铺满金巴掌的水泥道》。
  二、初读课文，识字学词，理清课文内容
  1．教师配乐范读课文。
  师：听了老师的朗读，你们有没有觉得这条水泥道如在眼前呢。请同学们也来读一读课文，读不顺的地方画上记号，多读几遍。
  2．学生自由朗读课文。
  3．同桌互相检查课文的朗读情况。不容易读通顺的地方相互帮助，多读几遍。
  4．检查要求会认的生字，注意“凌、增、棕”是后鼻音。
  5．学生画出这些生字在文中组成的词语。
  6．思考：课文主要写了一件什么事？
  三、品读课文，感受秋天
  1．品读第1～4自然段。