图片的获取与保存
教学目标：
1、了解图片及其特点  　
2、学会图片的获取和保存  　
3、认识图片的类型与格式  　
教学重点：学会图片的获取和保存  　
教学难点：熟练获取图片  　
教学过程：
一、导入  　
在我们青春绽放的初中生活中，有课堂中的求知论剑，操场上的矫健身影，也有社团中的出表现，艺术体育节中的精彩瞬间，大自然中探索的足迹……这一切组成了初中生活的交响
曲。每一个精彩瞬间都可以用图的形式来定格，作为青春成长的记录见证永恒，可以说，是图装点了我们的生活。  　
本节课，就让我们一起走进图的世界，今天我们来学习第一课——图片的获取与保存。  　
单眼皮男生二、新课  　
首先，我们来看本节课的学习要点：  　
1、图片及其特点。  　
2、图片的获取和保存。  　
3、图片的类型与格式  　
活动一  走进图片的世界师：图片是指由图形、图像等构成的平面媒体图，具有形象、直观、生动、简明等特点，已经成为人们获取知识、传递信息、表达思想的重要方式之一。  　
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【自主探究】 观察PPT所给图片，请大家分小组讨论，你认为图片与文字、语言相比，具有哪些特点？（学生交流回答）  　
活动二  图片的获取和保存  　
师：获取图片的途径多种多样，谁能说说如何获取图片？（学生交流讨论并回答）  　
师归纳：a、用数码相机拍摄 b、用移动设备拍摄 c、用扫描仪扫描 d、从网络上下载  e、从屏幕上截取  　
【知识小链接】 阅读课本P3-6，交流学习获取图片的方法，教师巡视并指导（10分钟）  　师多媒体演示：从网络上获取图片与抓屏获取图片和保存方法，学生练习熟练操作（10分钟）  　
活动三  认识常见图片类型与格式
1、常见的图片类型：在电脑中，图片是以各种各样的图形和图像信息展现在我们面前的。根据图片表达方式的不同，电脑中的图片可分为矢量图和位图两种类型。通常，我们把矢量图称为图形，把位图称为图像。  　
【自主探究】以小组为单位，利用网络，了解矢量图和位图的特点，并交流回答它们的区别（5分钟）  　
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2、常见的图片格式：为了适应不同场所的需要，电脑中的图片可以以不同的文件格式进行存储。电脑中常见的图片格式有：BMP格式，JPG格式，GIF格式，PNG格式，PSD格式（学生结合课本第8页交流各种格式图片的特点）图片的格式多种多样，不单只有上述几种，请同学们通过网络搜索并了解其他的图片格式，然后与其他同学分享学习成果。  　
什么的果实水果甜点3、作业与自我检测  　
师：请同学们将素材库第一课文件夹中的任意一张图片复制到电脑中，并以4种不同的存储格式保存，比较保存后的图像的质量和文件的大小，完成课本第9页的作业。
《 做个受欢迎的人》教学反思
金工人际交往在学生的学习、生活以及今后的工作中都会起到非常重要的作用，我们应该从小培养孩子的乐性，让孩子了解到如何做才能让他人更喜欢我们，才能更好地与他人建立良好的人际关系，帮助孩子成为一个受欢迎的人！
《做个受欢迎的人》这节课以一段不受欢迎而烦恼的生活，同学们帮助他解决烦恼，让他成为一个受欢迎的人为开端，揭开主题，并且激发学生的兴趣。并且设计了三个小活动：1.评选最受欢迎的人  2.说说谁不受欢迎  3.说说哪些受欢迎的事和哪些不受欢迎的事，这些贴近学生生活的环节更容易激发学生的积极性和主动性，学生的讨论都非常热烈。并且学生能够从活动中了解到受欢迎的人有哪些特质，不受欢迎的人又有哪些特质。最后，回到主题：解决同学的烦恼，帮同学成为一个受欢迎的人。从而完成教学目标，使学生知道怎样做个受欢迎的人。整节的课的优点是：教学目标及教学重难点明确，教学设计流畅、紧扣主题，联系实际。
当然这节课也有很多不足之处，整堂课的气氛不够活跃，学生的情绪没有被调动起来，所以回答问题的时候显得不积极。一堂好的课是需要精雕细琢的，在很多小细节的问题被忽视了，板书不够规范，学生回答问题后，老师要需要在学生的基础上去提炼，挖掘更深层次的知识。在教学时也发现了一些小问题，学生的视野不是很宽阔，只能从身边的小事情讲起。让学生从生活的点点滴滴学起做起。教学的遗憾是学生对一些生活的细节没留意，议论起来比较困难，他们自己不会判断是非，起来是从零开始学习，难度较大。
通过这节课的学习，我了解到应该提早时间预习学习，布置学生提早做一些有礼貌的行为，学起来或许会容易得多。备课要很一个学期系统备课，提早很多时间做准备，或许效果会更好。对孩子们的一些回答课前没需要预设，上课时才能进行恰到好处的引导和评价，这也是我今后要不断努力的地方。在此次教学活动中，较好的完成了教学目标，引导学生重视了人际交往的重要性，激发其要做一个受欢迎的人的动机，同时通过优秀，讨论，自测，演示等多种方式，使学生积极参与，自己体验感悟，对人际沟通的技巧有了较深入的了解，为学生学做一个受欢迎的人提供了引导与方向，不足之处是，由于人数较多，有时可能有个别学生参与不多，同时对每种沟通技巧具体如何运用，涉及不深。我感觉参加一次活动就是一种成功，同时也是一种享受。真希望在今后的能有更多的机会参加这样的活动，在教学中不断超越自己。
大自然的声音
一．导入
1在上课之前我们先来听一段音乐，同学们坐端正认真听，想想你都听到了什么声音。2刚刚同学们听到的声音都是来自大自然，那么我们就来学习大自然的声音。板书课题齐读课
题
3老师给同学们准备了一些词语，相信同学们一定不陌生，谁愿意读一读屏幕上的词语，展示你上节课学习的成果。如果读对了其他同学跟读两遍。直接将词语读出，不用拼读。
二，新授
1就像刚刚同学们听到的音乐一样，大自然的声音真好听啊。所以课文第一段就写道：男生读女生读全班一起读。2妙字是我们这课的生字，你有什么好方法记住它，指名说。你能说说含有妙字的成语吗。3让我们再来把第一段一起读一遍吧，有许多我们应该强调一下，把许多读的重一些。
1大自然有哪些美妙的声音呢，让我们一起打开课本88页朗读2至4段读准字音，读通句子，完成课后练习第二题。2同学们读的真认真啊，相信课后练习也难不倒大家。课文第一段说大自然，第二段说风是大自然的音乐家，那第三段，第四段指名说。像第一段这样是大自然有许多美妙的声音这是总起，234段分别说风是大自然的音乐家，水也是大自然的音乐家，动物是大自然的歌手这是分述。我们一起说总起分述。老师来读总起的内容，同学们读分述的内容。