橡果课堂读写绘三年级《爱德华
爱德华从“世界上最恐怖的男孩”到“世界上最可爱的男孩”，这反差也太大了吧？大人们这是玩的哪种“见证奇迹”的戏法？如果揭穿戏法的秘密，真相其实非常简单——孩子还是原来那个孩子，变了的只是大人，是大人对待孩子的态度。在前后不同的对待儿童的态度的背后，是大人看待儿童的观念，即儿童观。拿爱德华追赶动物（小猫）这一行为来说，有的大人认为这是“野蛮”的，但是，日本童谣诗人北原白秋却指出：儿童的这种“残忍”“不是根本的残忍。它只是成长力的一种变异，是美和诗。将它只看成是恶，这不过是成人那不纯的道德观念。”
在《爱德华——世界上最恐怖的男孩》里，作品前半段的大人完全是负面地看待儿童成长过程中的常态行为，而作品后半段的大人却是充满信心地对儿童同一个行为进行正面的、积极的引导。后者的努力及成就，印证了作者伯宁罕原来就读的夏山学校的尼尔校长的教育理念——“爱与赞许会经常除去孩子的问题”。见证奇迹