春天里的故事教案
    目标
    1、知道故事名称，理解故事大意，熟识故事中的动物。
    2、体验春天暖和和生气勃勃的气息。
    3、能够在教师帮忙下表演故事。
    重点：理解故事大意，熟识故事中的动物。
    难点：能够和教师一起讲故事。
    预备：大书，春天的图片，动物图片
    过程：
    1、出示春天的图片
    师：春天来了，一天，冬眠的小熊醒来了，她翻开窗户（出示小熊图片）
    小熊：这是怎么回事呀？我记得当我睡觉的时候还是冬天，一切都是白的，但是现在越来越温和，雪已经溶化了，我是不是睡了一个冬天呢？哦，我明白了，春天来了。
    师幼：春天来了
    师：今日，我就给大家讲一个春天的故事，故事的名字是：春天来了
    2、请幼儿观赏故事。
    3、就故事提问。
    师：故事的名字是什么？
    师：故事中有哪些小动物？
    师：每个小动物都发觉了春天的消息，是什么呢？
    4、再次叙述故事。
    5、请幼儿随着教师的引导一起叙述故事大意。
春天的春天    延长活动：故事表演“春天来了”
    过程：
    1、依据大书复习故事。
    师：小朋友们你们还记得春天来了，这个故事吗？故事中有哪些小动物，每个小动物都发觉了春天的消息，是什么消息呢？他们是怎么告知他们的朋友们的？
    2、将全班分组跟着教师一起复述故事。
    3、示范表演故事。
    师：下面，我请小朋友来表演这个故事，谁想来表演故事中的小熊呢？（请几名幼儿示范表演）
    4、请幼儿自由结合表演故事。
    5、分组展现
    反思：故事《春天来了》。这个故事是分别发觉了春天的一些迹象，并打电话告知自己的好朋友。故事中5个人物，每个人的发觉都不一样，所以表现出来的语言也不一样。但是由于教师借助直观的画面，很好的帮忙幼儿理解了故事内容。其中，马维实、朱奕遥、周宇轩等孩子能跟着其他孩子表演，效果不错。
春天里的故事教案2
    活动目标
    1、让儿童通过看图、争论、理解春的内容。
    2、能用语言、绘画抒发情感。
    3、培育幼儿喜爱大自然、喜爱春天的情感。
    4、培育幼儿的想象力、制造力、绘画表达力量。
    重点难点
    重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言力量与绘画力量。
    难点：能用绘画表达对春天的情感。
    活动预备
    1、大挂图、大字卡。
    2、幼儿用书、录音带。
    3、相关春天的图片资料。(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)
    活动过程
    活动(一)春天走来了
    ①出示大挂图，请幼儿看图说话；
    教师：“漂亮的春天来到了，你们喜爱春天吗？教师这里有一幅关于春天的图画，请你们认真观看画面，说说观察了什么？”
    小朋友：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”
    教师：“柳树到了春天有什么变化？什么颜？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小朋友在做什么？”
    教师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌
    教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高快乐兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。”
    ②播放录音，教师带着幼儿观赏、朗读儿歌
    活动(二)字宝宝乐园
    ①请幼儿翻开书，边听录音边用手指划读
    ②玩字宝宝嬉戏：“小孩小孩真爱玩”。
    教师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢？原来字宝宝要与我们玩嬉戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝xx就回来；哈哈，xx回来了!”
    活动(三)绘画
    ①引导幼儿观看有关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)
    ②争论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜。
    ③指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简洁画法等。
    活动延长：
    ①请家长周末带幼儿春游，发觉更多春天的隐秘。
    ②教师与幼儿一起布置增加有关春天的图片。
    ③带着幼儿播种各种种子，观看其生长过程。
春天里的故事教案3
    教材分析：
    这是一首描绘春天大自然中万物复苏、生气勃勃的景象，通过描写春天有很多奇妙的声音，来吟唱大自然奇妙的声音。这些声音是悠扬的、是激越的、是兴奋的。我们用双耳倾听，
春天的声音是微妙的、是含蓄的。所以我们要专心感受。
    教材设计理念：
    课前先让学生查春天的脚印，或拍照片、或收集图片、或查描写春天的古诗、散文、儿歌，让学生对春天有初步感知，表达资源共享。课上放有关春天声音的录音，引发学生学习欲望，在课中用自主合作方法练习读文，在读中感受春天的漂亮。本节课重在培育学生的创新思维、制造想象的力量。
    教学目标：
    1、采纳多种方法，激发学生读课文的兴趣，将课文读流利，读熟。
    2、激发学生想象，春天里还有哪些奇妙的.声音？拓展学生的学问，培育其审美情趣。
    3、感受春天的美妙，升华对春天的喜爱之情。
    教学难点：
    有感情地朗读课文，感悟课文内容。
    教具预备：
    录音（流水声、鸟叫声……）词语卡片、课文制作的多媒体课件、钢琴曲。
    课时：一课时
    教学流程：
    一、先谈话后听录音引入课题。
    “同学们：教师让你们回家收集有关春天的图片、古诗、散文、儿歌，你们到了吗？”“好！一会我们就一快观赏。今日教师又给你们带来了新朋友。”拿出录音机放录音“你们听这是什么声音”（流水声、鸟叫声、虫子叫声）“听到这些声音，你们想到了什么？”是啊！春姑娘已静静来到了我们身边，她给大地带来了生气。这些奇异的声音奏响了漂亮春天的交响乐，这些声音就是“春天的声音”。（板书课题）
    二、看看读读
    1、播放课文插图制作的多媒体课件。
    2、小朋友，图中都画了什么呢？（生说图意）“这是一副多么美丽的春景图呀！你们知道吗，图上小动物发出的声音更好听，不信你听！”
    3、翻开书读课文
    三、读中识字
    1、请同学们自己试着读书，圈出不熟悉的生字。
    2、自己解决不熟悉的字，可以自己看音节拼、问同桌、小组合作讨论、还可以问教师。
    3、出示词语卡片，学生试读。（会读的站起来读）
    四、指导朗读
    1、选择自己喜爱的方式再读一读，可以自己读、默读、大声读、同桌互读。
    2、画己喜爱的词或句，说说喜爱那一句话，为什么喜爱，然后再读一读，要求读出宠爱之情。其他同学仔细听、大胆评议。
    假如有学生觉得自己会读的更好，就再读一遍，让大家评议，进展一次擂台赛。
    3、最终全班同学采纳配乐朗读方法齐读课文。
    五、延长拓展
    春天多么美妙呀！把你们画片、儿歌、古诗拿出来和我们大家一同共享吧！小组沟通选出代表，到前面展现。（渗透环保教育）
    六、实践活动
    说一说，你还听到过哪些春天的声音。
    画一画，将你眼中的春天画下来，并给她取个好听的名字。
    一，春天在哪里。
    结语：春光明媚、鸟语花香，春天给人们带来了新的盼望，难怪古人说：“一年之计在于春”盼望小朋友珍惜春天美妙的时间，好好学习将来为我们的祖国增光添彩。