教学目标：
1.了解汉字象形和会意的构字特点。
2.能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字进行创意练习。
3.从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维。
教学重点:了解汉字的视觉联想规律，掌握美术字体艺术设计，用新奇的联想装饰一个或几个字。
教学难点:字体设计的创意。对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。
教学过程：
一、 视频导入——了解中国汉字历史
1、观看视频，介绍象形字
师：同学们好，欢迎你们来到艺术课堂，让我们一起来感受中国汉字的魅力！（把书写的“汉字”贴到黑板上）首先让我们先来看一段视频。（播放视频）
师：你看到了什么？
生：象形文字、图画
师：你看得非常认真。
师：中国的古人通过观察真实的物体，用简单的线条把它勾画出来，于是创造了象形文字。之后，经过几千年的演变，变成了现在我们所使用的文字，所以我们现代的文字是由什么文字演变而来的？（学生回答）也可以说是由图画演变而来。
师：今天我还给大家带来了一份神秘礼物，想知道是什么吗？
（展示字画给学生欣赏）
师：谁来说说你看到了什么？
生：美丽的家乡
师：观察的很仔细。除了文字以外还有别的吗？
生：我看到“美”上面有座山，“丽”上面有座房子，“的”也是一个房子，“乡”是一条河。
一幅春天漂亮简单的画师：非常准确。
2、出示课题
师：这幅像画又像字的图形是通过丰富的联想设计而成。你们喜欢这份礼物吗？想不想也来设计一幅这样的作品？今天就让我们一起来学习《汉字的视觉联想》
（出示课题贴到黑板上）
二、新授——学习联想方法
1、学习夸张变形法
（出示课件）
师：通过联想，汉字的形状也可以改变，我想请小组讨论一下这些汉字的外形都发生了哪些变化？
（一分钟时间）
师：哪组代表来回答一下？
生：“醒、面”是变成圆形，“空调”变成平行四边形，“屈原学校”变成了拱形，。
师：你的回答很准确，这些圆形、平行四边形、拱形等等，我把它称为辅助线。（出示课件图片——辅助线），要设计这种字体第一步先画出辅助线，第二步写单线字，第三步勾双线字，第四步勾线填。（课件出示夸张变形法的步骤）
师：这就是我们今天要学习的第一种方法——夸张变形法。（出示文字贴在黑板上）
2.老师示范
师：下面我用夸张变形法给大家设计一个“胖”字。胖的意思，让我想到圆圆的，所以我选择圆形作为辅助线。
第一步：画出辅助线，可以直接画圆，或者借助工具来画圆。第二步：用单线来写“胖”字，写的时候要填充满整个辅助线，字的外形要随着辅助线来变化。尤其是边缘的这根线要发生变化。第三步：单线变成双线，要沿着这个字的外形画双线，如果字没有填充满辅助线，那么辅助线就失去作用了，所以一定要用文字填充满辅助线。第四步：使用勾线笔，把字的外形勾出来，最后填充满黑就是这种效果。
师：（贴在黑板上）这是老师利用夸张变形法设计的“胖”字，你们喜欢吗？
3、互动环节
师：难怪，过了一个冬天，很多同学都变胖了，看来都吃得太好了。那谁知道现在是什么季节呢？
生：春季。
师：春天，我们可以联想到哪些事物呢？
生：小草、太阳、小蝴蝶、柳树。
师：还有吗？
生：还有小溪流
师：老师跟你想的一样。
师：看，我把春天带到教室来了。
（出示“春”字贴在黑板上）
师：这是一个“春”字，有哪位同学愿意上台装扮一下美丽的春天。
（每一种事物都可以代替春字的一个笔画）
师：你的速度很快，贴得很准确。
师：大家说一说这个“春”字通过装饰后变得怎么样了。
生：变得更加丰富、漂亮了。
师：这就是我们今天要学习的第二种方法——图形替换法。用图画来替换文字的笔画。
（贴到黑板上）
4、学习图形替换法
师：图形替换法设计的汉字非常漂亮。让我们一起来欣赏一下，你们认识这些汉字吗？它们都有哪些变化？
学生说一说不同字的变化。
师:你的联想真丰富，你们喜欢这样的汉字吗？我们按照图形替换法的步骤就能对汉字进行设计创新。
师：第一步写单线字，第二步联想图画，第三步代替笔画，第四步合理配。
5、观看视频，学习图形替换法
下面我们来看一段视频，了解一下图形替换法是怎么设计文字的？我想设计一个“冬”字，第一步：用单线写出“冬”字，可以用铅笔来写，因为铅笔可以修改，注意构图要饱满，不要写得太小；第二步：联想添加图画，冬天我们会想到什么？围巾、帽子、冰块、雪人等等，上
面两个长长的笔画变成了围巾，可以加上积雪，下面两个点变成了雪人。如果你觉得没问题，可以用勾线笔勾线，记得勾完线后要擦掉铅笔印，因为它会影响你上。上的时候要注意冬天的冬字，让人感觉寒冷，所以要使用冷，比如说，不同深浅的蓝，不同深浅的蓝会让这个雪人显得有立体感，画完蓝后可以加一点点暖，使整个画面非常的鲜艳、活泼，最后可以适当加入一些背景——冬天的雪花，整个画面气氛非常的浓厚。
师：你们学会图形替换法了吗？
（出示课件）
三、 老师小结，学生创作
（课件出示练习要求）
师：今天我们一共学习了两种设计方法，一种是夸张变形法，一种是图形替换法，学到这里，你们是不是已经迫不及待想设计了呢？在设计之前我们先来看两点要求：1、用夸张变形法或图形替换法完成一幅字体设计，可以是一个字或一个词。2、我们要发挥想象、大胆创新、高效高质量的完成作品，看谁是班上的小小设计师？（学生创作环节，老师巡视指导）
四、作品展评
师：谁来展示一下自己的作品？（用投影仪展示作品）
师：可以说说你是怎么设计的吗？
学生自评（我是用了今天学习的哪种方法完成的？联想到了哪些事物进行装饰？）（自评完后，将作品贴到小小设计师栏）
师：你们喜欢上面的作品吗？（学生回答喜欢）哪位同学想说点什么吗？
学生说说自己的看法。
师：还有很多同学没有上台展示，我在巡视的时候看到你们都画得很不错，想象力特别丰富。在老师心中你们都是小小设计师。
五、小结拓展
我们设计的这些文字有什么用？可以用到什么地方呢？
生：黑板报、海报、提示、手抄报、封面。
（边出示生活中的汉字设计边简单介绍）
师：原来汉字可以变得这么美，生活中还有很多优秀的设计，只要我们用心观察，勤于思考，大胆创新，我相信未来的生活会更加美好！
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