幼儿园绘画春姑娘来了教案反思
1、幼儿园绘画春姑娘来了教案反思
  活动目标：
  引导幼儿在彩中感受春天的景，萌发对春天的热爱。
  引导幼儿大胆的描绘自己所想的的春姑娘来了的春天的景。
  活动准备：
  选择可供幼儿观察的典型的春天的图片。
  绘画用具每人一套背景音乐《春绿江南》
  活动过程：
  导入"春姑娘来了讲完文章后，引导幼儿观察春天的景观看有关春天的图片鼓励幼儿用多种形式表现自己对春天的喜爱
  (1)说一说自己最喜欢春天的什么景?美在哪里?
  (2)在音乐《春绿江南》的音乐背景下画一画《春姑娘来了》
  活动反思：
  虽然这是今周的的第二次绘画，但幼儿的热情不减。刘贝宁小朋友画的很好，刘炜琪小朋友画的很有创意…
2、幼儿园秋天主题秋姑娘的礼物教案反思
  [活动目标]
  (1)进一步感受秋天给人们带来的丰收喜悦。
  (2)发展孩子对文学作品的理解和感受能力，培养孩子初步的模仿能力。
  (3)引导幼儿学会儿歌，并在掌握儿歌基本句式的基础上，结合生活经验进行简单的仿编。
  [活动准备]
  1.知识与经验:邀请家长和孩子一起寻秋天的变化，寻秋天的收获。知道一些常见的秋熟作物。交流对秋天的感受。
  2、物质材料：
  水果：苹果、梨、石榴、葡萄、香蕉、山楂、大枣、橘子蔬菜：白菜、萝卜、辣椒、花菜、芹菜、韭菜农作物：花生、大豆、玉米、芋头、地瓜、菊花(落叶)其它：课件、筐子、分类牌、音乐《秋天多么美》、
  3、环境创设：活动室的三面(两侧、后面)用桌子围起，布置成了一个"农产品超市"，桌子、窗台、墙上摆放着各种幼儿自带的各种与秋天有关的景物和农产品，整个活动室呈现的是一个秋天丰收的景象。
  [活动过程]
  (一)音乐欣赏《秋天多么美》导入秋天的主题。
  (此环节主要起到稳定情绪、烘托气氛、导入活动的作用，让幼儿在美妙的音乐中，感受秋
天的氛围，引起经验的共鸣。)师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗?今天老师给小朋友带来了一首关于秋天的歌曲，我们一起来欣赏一下，仔细听听歌曲里都唱到了什么?(播放歌曲，师可以引导幼儿根据歌曲做一些简单的表演动作，以表现秋天的景象。)师：歌曲里唱到了秋天是什么样子?小朋友们你们喜欢秋天吗?秋天不仅有美丽的景，而且秋天也是很多农作物丰收的季节，那小朋友知道哪些在秋天丰收的农产品呢?(调动幼儿的生活经验，交流所认识的秋天农产品。)师：刚才小朋友说得真好!为了让小朋友认识更多秋天的农产品，今天老师把我们的活动室就布置成了一个农产品超市，我们一起去超市里看看都有哪些农产品好吗?(师为幼儿参观超市提几点建议：一、不能拥挤，保持安静;二、可以用眼睛仔细观察、也可以用小手轻轻的摸一摸;三、注意超市物品的规整。)
一幅春天漂亮简单的画  (二)参观农产品：组织幼儿参观"农产品超市"，自由交流农产品的名称、外形、味道及喜欢吃的原因。
  (超市中的农产品由幼儿和老师一起搜集整理，搜集整理的过程也是丰富幼儿生活经验、增长见识的过程。以组织幼儿参观超市的方式来进行，比较直观、形象的向幼儿展示了各种各样丰富多样的秋季农产品，为后期的交流讨论奠定了实物基础。)师：刚才我们参观了农产品
超市，你从超市里都发现了哪些秋天的农产品?你吃过它吗?它是什么味道的?你喜欢吃吗?为什么?(此环节在引导幼儿起来介绍的时候，可以请幼儿上前将所介绍的农产品拿出来给大家看看，或者就他的介绍大家猜猜是什么东西?然后就幼儿的简单介绍，教师可以将相关的知识进行扩充，以丰富幼儿的知识经验)(此环节主要为幼儿提供交流的机会，充分调动幼儿已有的生活经验，通过视觉、嗅觉、触觉、味觉等多种感官，组织幼儿交流各种农产品的外形、名称)
  (3)讨论交流，分类，感受秋收的喜悦。
  (此环节引导幼儿在感知交流农产品的基础上，进而引导幼儿根据自己的分析理解，对农产品进行分类，进一步感受秋天丰收的喜悦。)师：哇，这么多农产品放在超市里一点规律都没有，我们能不能给它们分分类，让它们按照区域摆放?你想怎么分?(请幼儿交流分类的方法，教师引导幼儿按照水果、蔬菜、粮食作物进行分类)
  (四)结合课件引导幼儿欣赏、学习儿歌《秋姑娘》，体会诗歌用拟人手法描写秋天的丰收喜悦及景的美好。
  (此环节在教师整体朗诵诗歌后，引导幼儿想象诗歌的画面内容，通过播放课件、轮读等多种方式，教幼儿学说儿歌，进一步体会诗歌用拟人手法描写秋天的美好景和丰收的喜悦。)师：秋天不仅有美丽的景、丰收的农产品，而且秋天就像个美丽的秋姑娘一样，悄悄来到我们身边。今天，老师给小朋友带来了一首《秋姑娘》的儿歌，我们一起来欣赏一下，听完后，我要请小朋友来说一说，这位秋姑娘长什么样子呢?
  (1)(教师带着感情背诵儿歌后，引导幼儿根据儿歌的结构提出问题，帮助幼儿熟悉儿歌的内容)(2)(展示课件，给幼儿直观的形象展示，结合课件画面，教师引导幼儿一起背诵儿歌或分组、分段背诵。)
  (五)丰富经验，引导幼儿选择自己喜欢的农产品进行简单模仿。
  师：除了葡萄、石榴、橘子、苹果可以给秋姑娘当眼珠、牙齿、嘴唇、脸蛋以外，我们超市里的这些东西还可以是秋姑娘的什么?比如：芹菜可以当秋姑娘的什么?用儿歌里面的话，那可以怎么说?
  (此环节主要是通过教师的引导，幼儿自己选择喜欢的农产品进行简单的仿编。在此环节中，
教师的引导非常重要，不能语言发展情况的诱饵，引导的方面要有所侧重，能力强的幼儿可以让他们自己选择自己仿编，能力弱的幼儿，老师可以为其推荐实物，引导幼儿进行仿编，无论幼儿仿编得是否准确，教师都应及时给予肯定，并给予恰当的引导，例如："你刚才说得xx很好，你如果这样说 ，肯定会更好，你和大家一起说一遍。"这样不仅给予了孩子肯定的鼓励，而且还不会伤害到孩子的自尊心，也便于建立幼儿积极表达的自信。)
  (六)分享品尝"秋姑娘的礼物"，交流感受。
  (此环节主要体会分享秋天丰收的喜悦，通过分享食物，可以建立幼儿的分享意识，并对幼儿进行良好的卫生习惯的引导教育。让幼儿在分享中得到快乐、收获喜悦。)师：小朋友给秋姑娘编了这么多好听的儿歌，为了奖励小朋友，秋姑娘还给小朋友送来了礼物，请老师端上来看看，是什么东西好吗?原来，秋姑娘给小朋友带来了秋天的水果，小朋友们想不想品尝一下?
  (幼儿在品尝中分享和交流。)
  [活动反思]
  此活动在家长开放日中开展，从当天开展的情况来看，整个活动进行得比较顺利，在预料之外出现的问题主要有：
  1、幼儿的季节概念不是很明显。活动中，老师提问幼儿"现在是什么季节?"幼儿回答的五花八门，有夏天的、有冬天的还有春天的，好像孩子们不知道怎么分辨季节，因此，活动中教师就贴近幼儿生活的几种方法进行了简单的介绍，帮助幼儿分辨季节。比如：从人们的穿着以及树叶的变化来判断等。
  2.孩子们几乎分辨不出哪些农产品是秋天的。分析原因:(1)从我们的实际生活来看，季节性农产品并不明显。比如，按照常识，秋天的苹果、白菜、萝卜，现在几乎每个季节都有，小孩子根本分辨不出是秋季农产品。(2)孩子缺乏相关的知识和经验。可能孩子以前从来没有接触过这方面的知识。