画春天的教案中班优质5篇
画春天的教案中班篇1
【教学目标】
1、知道春天是一个大好季节，感受大自然的美妙。
2、开阔视野了解春游的去处，需做哪些预备？知道留意事项。
3、学做小仆人，参加春游活动的设计与预备。激发爱惜大自然、爱护环境的情感。
【教学重难点】：
1、合作设计春游规划，和同学沟通，培育良好的口语交际力量，提升说话水平。
2、提高发觉美、观赏美的力量。
【教学过程】：
一、感知春景，激发兴趣
1、多媒体播放《春天在哪里》。
师：听完这首欢快的歌曲，此时此刻你们的脑海中出现出一个什么季节？生：春天。
师：那么谁能用几个词语来形容一下我们的春天呢？
生：春回大地、春暖花开、春意盎然、万物复苏、草长莺飞。师：是啊，正如你们口中所说的，我们的春天是多么的漂亮啊，让教师不禁有了个想法，真想去春游啊！想亲自去领会这漂亮的春光。大家想不想去呢？生：想。
师：今日咱们的口语交际内容就是《走，我们去春游》。（板书：走，我们去春游）
师：要提示大家的是，口语交际的根本要求“说一般话，自然大方，仔细倾听”你们能做到吗？
一幅春天漂亮简单的画 （ppt播放口语交际课的要求）生：能。
师：咱们春游肯定会选择一些风景美丽的地方，说到风景美丽的地方，其实咱们第一单元的4篇课文写的都是描写美景的，哪位同学能给大家说一说，分别都是哪些地方呢？
生：敬亭山、洞庭湖、江南、桂林山水、双龙洞、天山。
师：刚刚同学们排列的这些地方啊虽然风景美丽，但它们都有一个共同的特点，那就是——远，并不适合作为咱们春游的去处，但大家也不要感到圆满，其实只要们有一双擅长发觉的眼睛，你会看到在我们的四周一样有着别具一格的美景。不信咱们一起来看看。
（ppt播放也迷离广场、滨河公园、野果林、红柳、郊外美景）
师：看了这么多咱们身边的美景肯定有一处是你想要去的，既然我们的心中都有了想去的地方，假如要去那里春游，我们该做哪些预备呢？生：确定时间，带足够的食物、遮阳帽、雨伞、手电筒。师：大家考虑的真周全啊，信任你们你定能在春游活动中度过一段美妙又难忘的时间。
二、创设情境，合作沟通
1、模拟情境
师：虽说春天是漂亮的，春游是布满诗情画意的，可是现在学校领导和教师们并不敢让大家去春游，你们知道这是为什么吗？生：安全问题。
师：是啊，所以大家要想去春游，必需要先得到校长的批准。假如教师在班里选取几名小代表去说服咱们的校长，向他说明春游的好处，组织安排，留意事项等，你们有信念取得胜利吗？
（教师扮演校长，向学生提问，引导他们说出春游的时间、地点、活动内容、预备工作、活动分工、留意事项等，并且指导学生标准表达。）
师：你们说的都特别有道理，春游的确能给你们带来许多的好处，我一再考虑之后呢，还有一点要求，你们假如能制定出一个可行的、合理的春游活动方案，我就同意你们的春游活动。
2、合作沟通，设计方案
师：为了咱们能顺当的出游，我们得设计出最好的方案，信任校长肯定会同意的！大家有信念吗？生：有。
师：同学们的手中都有一张表格，根据大家刚刚的考虑到的方面，教师帮你们绘制了一张春游活动规划表，详细争论沟通的事项已经逐一排列在这张表格当中了，现在就请同学们围绕上述话题绽开争论。
师：下面教师将同学们分为8个小组，分组争论，设计出本组的春游方案，由小组代表陈述你们组的争论结果。再从每组中随即选取一位学生作为评审员，投票选出最正确方案。
（ppt出示此环节的要求：小组的每位成员，留意倾听对方的意见，补充自己的看法，说话时要有礼貌，听话时要看着对方，面带微笑。小组内充分争论，集中组内全部人的意见，完成手中的表格。）（教师巡察，点拨，引导）
发布评论