部编版小学语文三年级下册《综合性学习：中华传统节日》教案教学设计
2.确定研究内容，收集资料渲图
1）小组成员根据小课题，收集与该节日相关的资料，可以通过书籍、互联网、采访等途径进行收集。
2）收集到的资料要进行整理和分类，确定需要记录的内容和形式，如文字、图片、视频等。
3.展示活动成果
1）小组成员展示自己收集整理的资料和记录形式，介绍该节日的由来、俗和庆祝方式。
2）其他小组成员可以提出问题和建议，进行互动交流。
板块二自主研究，实践探究讲文明 树新风
1.自主研究，收集资料
1）小组成员根据确定的研究内容，自主进行收集资料和整理分类。
脚上为什么长鸡眼2）教师可以在研究过程中进行指导和辅导，帮助学生解决遇到的问题。
2.实践探究，记录成果
1）小组成员根据收集到的资料和研究内容，记录自己的成果，可以采用文字、图片、视频等形式。
2）记录的成果要经过小组内部的审核和修改，确保准确性和完整性。
板块三展示成果，评价交流
1.展示成果，互相研究
1）小组成员展示自己的成果，介绍自己的研究内容和记录形式。
2）其他小组成员可以提出问题和建议，进行互动交流，研究和借鉴其他小组的经验和成果。
2.评价交流，提出改进建议
1）教师和学生共同评价小组的展示活动，提出改进建议和意见。
2）小组成员根据评价结果，进行修改和完善，提高自己的研究成果和表达能力。
课时总结
通过本次综合性研究，学生不仅了解了中华传统节日的由来和俗，还提高了自己的信息收集和处理能力，以及语言表达和展示能力。通过互动交流，学生还研究了其他小组的经验和成果，不断提高自己的综合素养和民族自豪感。
下雪的圣诞节
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在小组讨论中，我们决定研究清明节的由来和各地的庆祝活动。我们可以通过查阅书籍和上网查询相关资料，也可以询问家长和长辈来收集资料。在收集资料时，我们要注意整理和分类，约定时间和提纲，以礼貌的方式进行访问，并记录访问过程。此外，我们也可以开展体验活动，如去烈士陵园扫墓或踏青，以感受清明节的节日气氛。当然，在活动中我们也要注意安全。
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在了解传统节日和俗方面，我们可以通过查阅书籍、上网查询相关资料，或询问家长和老师等途径。为了记录下这些信息，我们可以使用表格或思维导图等方式。
在制订活动方案时，我们以小组为单位，共同商讨并制定方案。在汇报方案时，大家可以互相评议并提出意见和建议，以完善方案。同时，我们也要注意一些注意事项，如当遇到困难时，不要退缩，要想办法解决；向别人询问和采访时要有礼貌且把问题讲清楚；在活动中要学会与他人合作，互相帮助，争取最快、最好地完成任务；如果到学校以外的地方进行调查和研究，一定要注意安全。
在分享和交流课前收集的资料时，我们可以谈论传统节日的风俗、食俗、由来、传说和诗词等方面。例如，端午节赛龙舟、吃粽子；清明节扫墓、踏青；春节贴对联、扫尘、守岁等；中秋节赏月、吃月饼；元宵节猜灯谜、看花灯、吃元宵、庆团圆等。
设计意图】本节课旨在展示学生对传统节日俗的深入了解，并提供一个互相研究、交流的平台。学生将展示自己小组整理的资料，并对其他小组的展示活动做出评价和提出改进建议，以此增强学生的综合能力和批判思维能力。
板块三交流补充，推进活动
1.小组内交流。请同学们交流自己在了解中华传统节日俗方面收获了什么，并记录在记录卡上。
中华传统节日记录表
节日名称：_________________节日时间：______________________
了解途径：___________________节日俗：_________________________
节日传说：_________________________________________________军队小说
2.组长收集记录小组同学收集到的信息，并进行修改和补充。
3.商讨确定展示方式，包括展示小组做的月饼、猜灯谜、讲传统节日故事及传说、写手抄报、写对联、古诗朗诵、唱传统节日的歌、展示传统节日图片、剪纸、剪窗花等。
4.各组确定展示方式，并准备展示。
第2课时
课时目标