1.感受江南冬天之美,提高审美品位
2.交流探究,品味文章的意境美
3.学习对比、避实就虚的写法
教学方法:
诵读法;讨论法;比较赏析法
教学手段:多媒体
预习:
1、正音(幻灯片)
涮羊肉(shuàn)剥花生(bāo)蛰居(zhé)
曝背(pù )夹衣(jiá ) 夹克(jiā )
丰腴(yú )乌桕(jiù ) 赭(zhě )
给予(jí )远阜(fù )槎桠(chá yā)
泊船( bó ) 湖泊( pō ) 月晕( yùn )
晕头转向(yūn) 绿林(lù )恣意(zì )
搁笔( gē ) 搁不住( gé )
2、了解作者(参照注释)
郁达夫,原名郁文,浙江富阳人,中国现代作家
他擅长小说与散文,小说代表作:《春风沉醉的晚上》、《沉沦》;散文主要有《故都的秋》、《江南的冬景》,著有散文集《屐痕处处》、《闲书》
郁达夫散文具有极强的美学特征:清新隽永,明丽真挚,富有神韵;行文如行云流水,自然有致,笔随意转,舒卷自如
一、导入新课
投影(幻灯片)
菩萨蛮韦庄
人人尽说江南好,游人只合江南老春水碧于天,画船听雨眠垆边人似月,皓腕凝霜雪未老莫还乡,还乡须断肠游子每每思乡,而这两句却一反常情是什么让游子流连往返,乐不思蜀?
以上诗句是说江南之春景,江南的冬景如何呢?
冬景在我们的感觉中,总是寒冷、肃杀,不太讨好的,可郁达夫却从中发现了江南冬景的独有的美
二、整体感知,出景物特点、概括画面
请学生快速阅读课文
1、问:江南的冬天给作者的感受是什么?请用文中的词语回答(哪个词语概括了江南冬景的特点)(注意是概括性的词语)
——可爱、迷人、美丽、一种明朗的情调(文眼)(板书)
2、著名画家刘海粟曾经说过:青年画家如果不读郁达夫的游记,画不了浙、皖的山水这是说郁达夫的
散文充满诗
情画意(幻灯片)
作者是用哪些画面来表现江南的冬景“迷人”的特点、明朗的情调的?先一哪几个自然段是集中写景的,然后选用此段中的一个短语来概括,后面再加一个“图”比如第二段可以概括为曝背谈天图
——曝背谈天图、江南山野图(午后冬郊)、微雨寒村图、江南雪景图、旱冬闲步图(说出3幅也可)(板书)
三、深入文本,品味诗情画意,出最喜欢的交流评点
针对每幅画面,想一想:1、写了哪些景物 2、景物有何特点 3、运用何种手法
1、师生共赏“微雨寒村图”
①.这幅画中,作者依次画了哪些景物?请在文中圈出
——小河,茅屋、长桥、远阜、树林、
白雨、淡墨的背景、
乌蓬小船、酒客(喧哗反衬幽静)、
灯光
②.这些景物组合在一起,构成了怎样的意境?中国的水墨画和西洋的油画哪一种更适合表现这意境?
——彩素朴淡雅,意境朦胧悠远,恬淡幽静:悠闲,就像一幅水墨画(点出白描手法)
③.请同学朗读,感受意境(学生评价有没有读出意境出来)
——采用怎样方法才能读出意境?节奏舒缓,语调平和,这样才符合郁达夫的行文节奏,才能读出恬淡幽静的氛围来,因为是郁达夫在刻意地画一幅画,他从不同角度观察画,琢磨画,“你试想想”“若再要点些景致进去”“还可以加”,行文的速度很慢
2、学生欣赏“江南山野图”
①.请同学们按照刚才的方法,评点赏析“江南山野图”
——这里描绘的是一幅充满生气的明丽的画面在丰腴
润泽的江南冬郊的青天碧落下,有白的芦花,有红叶,有顶着白乌桕籽的乌桕树,还有顶部赭、
根部带点绿意的小草作者将充满生气的彩点染到了画里,使整个画面明丽了起来,泛出了生气
——彩亮丽富含生气:这段主要写了红、白、赭、绿等颜表彩的还有“青天碧落”一词整幅画面充满生气(与第七段彩)
——观察非常细致:“雪白的桕子着在枝头,一点一丛”的情形,……的草
本段用了细描与白描相结合的方法
②.在古诗中也有一些诗歌着力描写景物的彩对比(幻灯片)
——如:两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天窗含西岭千
秋雪,门泊东吴万里船(杜甫绝句)冬天的诗句有哪些
黄绿交融,青白对比,有声有,鲜明生动面对美景,诗人心情恬静欢快,胸怀舒展开阔
③.学生齐读课文,感受画意
3、品读“江南雪景图”,欣赏“诗情”
①.请同学们自由朗读第8节,同是写雪景,与《济南的冬天》比较,《江南的冬景》在写法上有什么不同的地方?(幻灯片)
——《济南的冬天》更多的是在进行直接的描写而《江南的冬景》是引用诗句、避实就虚地写江南的雪景——引用了大量的诗句,这4句诗写雪的程度不一样,分别是“欲雪”、“微雪”、“风雪”、“深雪”这里的诗句写景有个时间顺序,从日暮到冬宵到更深人静到第二天早晨
②.优美的诗句给我们留下丰富的想象,引导学生对诗句进行想象(抓住所写景物:围炉对酒、月映梅花、美酒飘香、柴门犬吠、行人投宿,雪中红梅,凌寒怒放 2、景物特点:淡雅高洁、优美宁静)
——日暮时分,瑞雪纷纷,寒意森森,佳酿既陈,炉火正旺,与老友围炉对坐,推杯换盏,暖意融融更深人静,瑞雪已停,月下梅花,投影于路,阵阵酒香,沁人心脾偶尔传来几声犬吠,乃是行人叩门投宿清晨破晓,孩童雪中嬉戏,
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