评职称班主任德育工作总结（精选5篇）_班主任德育工作总结
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    评职称班主任德育工作总结（精选5篇）_班主任德育工作总结
  评职称班主任德育工作总结（精选5篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“班主任德育工作总结”。
  第1篇：评职称班主任工作总结
  篇一：班主任工作总结(职称评定用)做“四心”班主任 六十铺中心学校王 志
    谁都知道，班主任工作难做，学生难管，特殊是现在，独生子女多，父母出外打工的多，但我认为“世上无难事，只怕有心人”，只要肯付出辛勤的汗水，具有“四心”，还是能把班级管理好的。
    做一个好的班主任，首先要用心。作为社会的一分子，我们不行能保证自己的全部精力都用在某一点上，作为一个班主任，我们还要始终把班级管理工作摆在第一位，最大限度地把自己的时间和精力用在班级上，一心扑在工作上，这就要我们有剧烈的责任心和奉献精神，不要在一些享受方面跟一般人相比。既然选择了这份工作，那么我们就要“干一行，爱一行”用心把工作做精彩。只有在工作上多花心思，多动脑筋，用心致志地去做，我们工作起来才能顺心，才不至于被动，才能到解决问题的最佳方法，才能把握住方向，培育起良好的班风，为提高班级全体同学的整体素养。 其次要有爱心，有人说：”一切最好的教化方法，一切最好的教化艺术，都产生于教化对学生无比酷爱的心灵中。”因此，作为一名老师，一名班主任，首先应当是爱孩子，对全班学生，无论他是诞生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是得才兼备的学生或是令人头痛的后进生，均应一视同仁，爱得公正，让学生佩服，感动。虽然是初中生，但活泼、好动、贪玩仍是他们的天性，因为他们终归才十二至十六岁。因此，对他们总要宽容些，用一种“慈母”般的眼光欣喜地关注他们的成长，观赏他们的可爱之处，爱护他们宝贵的童心。 “爱的力气是无穷的”。学生在师爱的沐浴下轻松欢乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉地指责时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关切你，爱惜你的，是为你着想才对你严格要求??这样，在“严师”面前他就不
会产生逆反心理，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。 精诚所至，金石为开。春天播下的师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润学生的心灵，实现了爱的迁移传递，教给孩子们如何爱别人。 班里一位同学的父亲病逝，母亲带着小儿子改嫁走了，她被迫去跟爷爷奶奶生活在一起，可半年后，爷爷也去世了，她的生活愈加艰难了，她私下跟同桌说这学期上完就不上了。同学们知道这这种状况后，向我提出了捐款的恳求。许多同学拿出自己的压岁钱、零花钱捐给她，或买学习用品给她，一位同学一周的生活费不足二十元，却拿出5 元给她。多么令人感动呀！因为我知道这位同学家庭原来不富有，她父亲年龄大，母亲神经失常，我曾为他垫过几次买基础训练的钱，所以他把钱交给班长时我想阻挡，但我没有，我怕伤了她的心。我更赞成她，她更欣慰。我的心也被深深地感动着，为这个暖和的班集体感动着，我奉献爱，孩子收获爱，又献出爱。
    第三要有细心。班主任是最小的“主任”，不须要下文批准，更主要的是所管的小孩子，事情太多，又特殊细小。班主任还应有一颗纤细如发的心——细心。为此，我们要仔细做好“六勤”——勤视察、勤沟通、勤家访、勤激励、勤记录“。
    平常。细心视察学生的学习、心情、身体、表现；多与学生沟通、谈心，了解他们的喜怒哀乐，爱好爱好；多家访，了解学生的家庭状况，分析其思想动态；关注学生点滴的进步，刚好激励、表扬；勤动脑，多总结，积累阅历，这样对学生各方面状况均了然于心，以便因材施教。
生活老师工作总结
    如班里有个叫苑标的同学好违反纪律，指责教化的话他当耳边风，当面点头，表示肯定改正，其次天又我行我素，外甥打灯笼——照旧。但后来，我发觉他关切班级，有集体荣誉感，又好表现自己，于是我表扬他两次，并私下与他谈心，问他愿不情愿做管理纪律的班长，并提出了严格要求，他充溢信念地说：“我想我能行。我试试看，我肯定尽力管好自己，也管好班级。”赐予学生充分信任，其实就是给学生最大的激励。从那以后，他象变了一个人似的，再也不违反纪律了。班级纪律也好转了，他成果也有了进步，任课老师都讶。 第四要有耐性。俗话说：“十个指头有长有短”，转化后进生成了每位班主任都会遇到的问题。班主任对他们不仅应施爱心、细心，更应施以耐性。 班里周伟同学是最令全部任课老师头痛的学生，他对学习一点也没有爱好，上课听课不仔细。不做作业，或随意应付，考试不交卷。无论是语重心长的教化或是声俱厉的指责都无济于事，一副“软硬不吃”的样子。我一次次苦心策划的转差安排都宣告失败，实在是无计可施了，但又不能放弃，他莫非“无药可救”了吗？
学习了“胜利教化法”后，我想方设法地创设机会让他获得胜利，细心留意他哪怕是微小的进步，刚好赐予恰当的表扬 。使他看到了自身的实力、价值，获得了胜利的喜悦与自信。哲人说：“使人前进的最大一种刺激，是一种胜利的感觉。做了一点事的人无论事情大小，只要他尝着一点胜利的欢乐，便会渴望再次胜利的光荣。”最终，我兴奋地看到他渐渐有了好转的迹象了：学习爱好浓了，纪律好了，作业书写仔细了??总之，爱心、细心、耐性，使“孺子”尽然可教了。
    近式廿年来的班主任工作，可以说酸甜苦辣的味道都尝了，但更多的是华蜜和甜蜜，这是辛勤付出的收获。我想，当班主任只要靠着用心、爱心、细心、耐性去面对工作，面对学生，就能把工作做好，应付苦尽甘来。篇二：老师评职称个人工作总结 老师评职称个人工作总结
    我自1996年取得小学高级老师以来，以“服务学生，培育学生各有所长”为工作宗旨，坚持理论联系实际，更新教化教学观念，团结老师，酷爱学生，用学问和才智尽心尽责奉献自己的光和热，现将任现职以来的专业技术工作总结如下。
    一、政治思想、工作看法方面 始终做到忠诚党的教化事业，遵纪遵守法律，仔细学习国家
有关教化的方针政策，酷爱教化事业，不忘人民老师根本职责，严于律己，宽以待人，以真挚的事业心，务实求真的看法，履行本职工作，并通过政治思想，学识水平，教化教学实力等方面的不断提高来塑造自己的行为。
    二、教化教学方面
    本在实际的教化中，主动转变思想观念，探新课程理念的教化教学方式，深化探讨理论课和学生实训课，改进教学方式方法，尤其近年来职业教化的飞跃发展，作为职业教化的老师，要与时俱进，要培育学生适应社会，适应经济发展，我把理论教学作为有利于学生主动探究现代科学学问的学习环境，把获得学问结合在实操训练课上，提高学生的动手实力和社会适应力，在情感、看法价值观等方面都充分发展作为教学改革的基本指导思想，把教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。目前学生的来源多渠道，思想困难，素养水平差异很大，给职业教化带来很高的难度，我依据学生的各种特点，细心设计教学过程，利用各种教学设备，先进行教材试讲，请同教研组的老师反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善志向的教案，在教学中还注意创设生活化的教学情境，以丰富多彩的形式呈现给学生，激发学生的学习爱好。在教学中不但要教书，还要育人，常常深化到学生去，了解各
种不同观念，不同要求，不同目的的学生，通过谈心，用我的行动体现我酷爱、信任、关切、爱惜每一个学生，让师生之间的关系处于一种民主和谐的状态，建立起新型的师生之间同等、民主关系，把学生引导到统一相识，对自己充溢信念，对将来充溢希望，立志自己成为有用之才，所以必需有一技之长而主动学习。