生活老师工作总结范文8篇
总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回忆和分析的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，不如我们来制定一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？以下是帮大家的生活老师工作总结10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级学生经过一年半的小学生活，在各方面都有了进步。与一年级相比，他们参加的集体活动、接触的人更多，对周围的事物有更多的兴趣。二年级学生戴上了鲜艳的红领巾，渴望成为一名好队员。根据二年级学生的年龄特点和生活经历，教材编写确定了以下四个单元：1蔽疑活的地方；2比眉以案美好；3笨炖值纳傧榷釉保4蔽颐窃诔ご蟆
本册教材涵盖了安康、平安地生活，愉快、积极地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活四个方面的内容。生活老师工作总结
本册教材具有以下三个特点。
本册教材是低年段的最后一个学期，因而教学内容和教学要求相对一年级和二年级上册教材较深、较高。二年级下册教学内容根据课程标准要求，要进展爱祖国、爱家乡、环境教育及自我意识等教育。面广、量大。在确定单元主题时，我们仍然立足于儿童的生活现实，着眼于儿童的开展可能。
品德与生活二年级培训资料教材介绍教材编写关注学生的可承受性，尊重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，精选符合儿童身心特点的、现代社会必须的根底知识和根本技能，寻求课程目标、社会需求和学生开展间的平衡点，表达出儿童个体与其周围自然、社会的内在联系，引导学生主动地参与社会生活，在现实生活中发现问题。勇于探究，积极地去寻求解决问题的方法，获得对自己、对他人、对周围世界的积极体验和良好的品德行为，为形成健全人格打下坚实的根底。
本册教材所设的四个单元，涵盖了课程标准提出的内容目标。
本册教材，将热爱生活、学会生活作为核心价值追求，因而在教材编写时特别重视儿童良好品德的形成和健全人格的开展，有意识地将科学教育、生活教育、社会教育有机地融为一体，让学生感受生活、参与生活、创造生活，自主地建构自己的态度、品德、知识和能力。
新课程是活动型的综合课程，教师在实施时，不再是讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学习，而是要通过观察、调查、实验、探索、效劳、制作、创造、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发现。根据二年级学生身心开展的特点和需要，教材将教学活动的设计放在重要的位置。
本册教材的活动形式多达十几种，有讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、跳舞、唱歌、唱戏、写一写、收集、采访、调查、小实验、效劳、自我评价等等，每个活动都富有新意，比方“写”这一活动，根据主题目标，设计有填空（我的家乡在）、填表格（对生活环境的感受）、写荣耀簿（花草树木本领大）、写话语（对战争
中、贫困中儿童的祝愿）、写金点子、记日记、补写儿歌、补充小诗、制定方案等。
丰富多彩的活动通过教材范例和小兔贝贝的话，以及画面作指引，向教师、学生提供互动的资源。根据教学需要，配合教科书，还编写了供二年级下学期学生使用的《素质教育新学案》，为学生自主探究、参与研究性学习创设条件，搭建平台。
此外，本册教材的编写从低年儿童的特点出发，运用了拟人化的形式，如：我们的大地妈妈、森林舞会、大地妈妈哭了、小明和小鸟、长颈鹿妈妈的诉说等，可爱的卡通人物小兔贝贝仍然是小朋友学习的好伙伴。在快乐的少先队员里，它还戴上了红领巾呢。
第一单元：我生活的地方
第二单元：让家园更美好
第三单元：快乐的少先队员
第四单元：我们在长大
本册教材在教学中应注意的问题如下。
教学目标的设计非常重要，它应表达课程标准的根本要求，它是一切教学活动的所要到达的预想结果，定得过高了，学生达不到，过低了，学生得不到开展。教学目标的设计应着眼于建构学生的可能生活，注重理性生活、审美生活和道德生活的结合，促使学生在技能的掌握、知识的获得、社会价值和标准确实立、思想方法的形成等方面得到开展。
详细考虑单元和主题教学目标时，应首先了解课程标准的要求，还要弄清楚教材的呈现方式，更要了解儿童生活的现状和现有的生活经历，这样才能制定出适切的教学目标。
教学活动设计各地区、各学校，甚至各班级都不相同，都可表达其个性。因地制宜地设计出好的教学活动，是提高课堂教学质量，到达教学目标的重要环节。教师备课时，如花大力气，精心设计好教学活动，那么就能有效地到达预想的目标。
教学活动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量，而应该是活动的有效性，活动本身是否有意义，是否有必要。无意义的活动，进展得再多也不过是“演戏”，对儿童的开展并无帮助。有的活动虽然不用多媒体，但照样可以取得很好的效果，例如“快乐的少先队员”这一单元，老师设计了一项很有意义的活动。
请孩子们回去让妈妈爸爸、爷爷奶奶或姥姥、姥爷回忆一下自己入队时的情景，说说自己戴红领巾时的故事。上课时，出乎意料地发现，这一活动得到了孩子全家的支持，他们不仅讲了许多动人的故事，而且拿出了珍藏的东西──红领巾、离队证、奖品、奖状、照片……，孩子们在这一教学活动中，获得了体验，增加了对少先队的认识，在学习能力上也有了提高。当然在教学活动开展的过程中，教师的指导、组织、参与也是不可少的。
教学中，对于学生学习的关注至关重要，新课程的实施，在摆脱了以往成人化、概念化的弊病后，对于学生的学习过程，包括学生的学习兴趣、探究兴趣以及自我评价更加关注。学生的学习积极性、学习潜力一旦激发出来，就可能产生一些新的疑问，对于学生的生成性问题，我们不能受教案限制，而不予注意，而应该激发、保护儿童对事物的好奇心、求知欲、应赞赏儿童敢于质疑、敢于探索、敢于表达的勇气，尊重学生提出的每一个问题，引导学生去分析、研究，并尝试解决，但凡与主题关系密切的、有倾向性的，有启发性的，都应趁热打铁，组织讨论，让更多的人参与，如离主题
较远，一时又无法解决的，也要有回应、有交代，留下空间，以后再来讨论。
时间过得很快，回忆这一年，感触颇深。好似很忙碌，却感到很充实而有意义，有压力的同时也有了工作的动力。作为学校学生管理中的一个新角，之前我们没有任职此工作的经历，只能是在探索中慢慢积累。不过在校级领导的指导和自己的不断努力下，觉得自己的工作还是进展得有条不紊。现将这一年的工作总结如下。
一、在思想方面：
我们始终坚持以人为本，言传身教的教育理念。通过自身的实际行动和模范带头。强化学生的日常行为教育。并把学校的总体工作思想为工作指导，把学生的全面开展为工作主线。时刻牢记自己的职责，借鉴上届生活老师的管理经历。服从上级的安排，认真工作，不断提高工作思想，深化思想观念。始终保持着鲜明的工作思想，使在生活管理工作取得了骄人的成绩。
二、在工作方面：
1、加强常规管理，标准就寝纪律。
没有规矩，不成方圆。学校不仅针对学生，还要针对老师需要全面而符合实际的规章制度，从而标准我们的行为习惯。这一年我们为了标准住宿生的就寝纪律，学期初与政教处共同制定了贴近实际，行之有效的宿舍管理规章制度。使之对学生的管理上有了更明确的尺度，在此期间我们每天坚持对学生的监视与教育，早起晚睡检查学生的就寝情况，了解他们的一举一动。发现问题，及时加强教育，问题严重着按时上报学校。通过学校，班主任，生活老师的共同努力，还有学生自身的开展与完善，我校住校生的就寝纪律不断在进步，不断在提高。
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