摘要：随着社会经济的迅速发展，新课程改革的脚步正在不断推进，我国教育事业因此得到了较好的发展，有效推动了小学语文作文教学方式和教学理念的革新。但从实际情况看来，小学语文作文教学会因多种因素而出现许多问题，不仅会降低小学语文作文教学的效率和质量，严重情况下还会对学生的未来发展形成阻碍。因此，就需要将课外阅读合理的运用到小学语文作文的教学之中，课外阅读能够有效解决小学语文作文教学中的问题，帮助小学阶段的学生更好的理解作文的含义以及作文的写作技巧，还可以提高学生的学习兴趣和小学语文作文教学的效率，学生的作文水平也因此进一步提升，能够为学生的未来发展打下坚实的基础。
关键词：课外阅读；小学语文作文教学；重要性
引言：从目前看来，因社会人民众生活水平的大幅提升，许多家长开始紧密安排学生的时间，忽略了学生的课外阅读，致使学生课外阅读量过少，学生就会因此没有储备足够的写作素材，自然也就不能轻松的写出优质的作文。因此，在小学语文作文教学中，教师需要将课外阅读作为重点，开展相应的活动，以此来培养学生的学习兴趣，提高学生对于小学语文作文的学习热情，学生也因此能够积极主动的参与到小学语文作文教学中，引导学生形成良好的学习习
惯，使学生能够在学习和生活中积累写作素材，从而进一步提高学生的作文水平，促进学生的持续发展。
一、课外阅读对于小学语文作文教学的重要性
（一）提高学生的作文水平
在进行小学语文作文教学时，因课程时间较短，学生的课内阅读量相对较少，无法满足学生的学习需求，而且对其学生阅读能力的提升也不能起到任何帮助。所以小学语文教师就需要对学生进行引导，使其能够自觉的进行课外阅读，提高自身的阅读能力，逐渐积累写作素材，学生的作文水平也因此能够得到进一步提升[1]。
（二）减轻学生的学习压力
由于小学阶段的学生年龄较小，具有强烈的好奇心以及好动的特点，往往不会对乏味的小学语文作文教学产生学习兴趣，如果乏味的教学时间过长，还会进一步增加学生的学习压力，还会使学生对小学语文作文教学产生厌恶感，不利于对学生阅读、写作能力的培养。而阅读能够将学生引入到优秀的文章之中，给人一种身历其境的感觉，使学生能够在阅读文章的过
程中减轻自身的学习压力，从而积极主动的进行阅读，提高学生的写作能力。
（三）帮助学生积累写作素材
学生在进行语文作文的学习过程中，要想写出优质的作文，那么就必须储备足够的写作素材，但写作素材需要学生经过长时间的阅读积累而来，所以，课外阅读就可以帮助学生进行写作素材的积累。并且，大量优质的文章中都具有深刻的意义和道理，学生在进行文章的阅读时，就能够领悟其中的精髓，感受写作者在写作文章时的心境和思路，能够对学生阅读水平的提升提供一定的帮助[2]。
（四）激发起学生的阅读兴趣
在进行小学语文作文教学时，教师就可以对学生进行分组，让学生以小组的形式学习，然后教师就需要让学生根据某一篇优质文章进行组内探讨，得出并向教师讲述组内的结论后，教师按照各个小组的结论进行总结，指出各小组学生的不足，引导学生进行正确的思考，在掌握有效的学习方法后，写作出优质的作品。这种小组内合作学习的方式能够进一步强化学生的交流能力，使学生在学习过程中寻到更多的朋友，从而对小学语文作文教学产生兴趣，学生也会因此积极主动的参与到小学语文作文教学的过程中。
二、当前小学语文作文教学中存在的问题
（一）学生不具备写作兴趣
对于小学阶段的学生来讲，兴趣非常重要，如若学生具有较强的语文作文学习兴趣，那么就能够进一步提高学生对于作文的写作热情，学生的写作能力也因此能够得到大幅提升。但是，因种种原因，小学阶段的学生始终无法对小学语文作文教学产生学习兴趣，并且学生对其还具有一定的畏惧心理，致使学生并不能积极主动的参与到小学语文作文教学中，小学语文作文教学的效果和质量也因此受到了一定的影响[3]。
（二）教学理念和教学方法太过滞后
从目前看来，个别小学语文教师因受传统教学理念的影响过深，教学方法比较滞后，主要使用填鸭式的教学方法，导致学生只能够被动的接受知识，对于学生的想象力和创造力形成了阻碍，致使学生的作文质量始终无法得到提升。除此之外，小学语文教师在教学过程中忽略了学生的主体地位，使得学生只能被动学习教师讲授的知识，无法达到培养学生学习兴趣的目的[4]。
三、如何运用课外阅读提高小学语文作文教学效果
（一）结合学生情况选择阅读材料
因小学阶段的学生年龄较小且精力有限，所以，教师就需要发挥出自身的作用，选择针对性的阅读材料，让学生能够积极主动的进行阅读使学生能够在一定时间之内进行高质量的课外阅读。从实际情况看来，虽然学生的阅读量较大，但因学生判断能力没有形成，不能对自己感兴趣的内容进行学习。比如，许多的学生家长为使学生能够从小接受较好的教育，让学生从小进行《三字经》、《弟子规》等书籍的背诵，但从某种角度来讲，学生没有必要背诵这些典籍，只需对其中内容理解即可。因此，教师就需要对学生的喜好进行了解，让学生能够阅读自己喜爱且与我国历史文化有关的书籍，能够使学生了解我国的历史文化，从而掌握其中的含义和道理。
（二）利用课外阅读帮助学生积累写作素材
从目前看来，一篇优秀的文学作品必须具有大量写作素材的积累，但因学生在课本学习的知识有限，必须要进行课外阅读来积累写作素材。在进行课外阅读时，教师应当对学生进行正
确的指导，让学生在具有目的的情况下阅读，并在阅读后记录下文章中优秀的句子和故事，进而形成较好的习惯，不断进行写作素材的积累。除此之外，教师还需要向学生布置任务，并了解学生课外阅读的情况，使学生在课外阅读中能够逐渐形成学习兴趣。由此可见，学生必须依靠课外阅读来进行写作素材的积累，将文章中优质语句记录下来能够强化自身的记忆，还可以轻易的对其进行理解，学生的阅读能力因此能够得到进一步提高[5]。
（三）利用课外阅读锻炼学生的思维能力
对于小学语文作文来讲，学生的思维能力异常关键。通过调查显示，在以往的教学过程中，教师过于重视书本上的知识，忽略了 对学生思维能力和想象能力的培养，致使学生的作文写作水平始终无法得到提升。但利用课外阅读却能够较好的解决该问题。比如，在进行《草船借箭》的学习时，教师就可以先让学生去寻与课文内容和人物有关的资料，并进行阅读，使学生能够在初步了解后能够感受到诸葛亮的智慧和高明的计谋。这种方式能够让学生自发的进行思考，并提出阅读后的特殊见地，可以有效培养学生的思维能力和想象能力，对于学生写作能力的提升能够起到较大的帮助。
四、结束语
学习语文的重要性综上所述，在当前时代背景下，新课程改革的脚步正在持续推进，我国教育事业也因此愈发重视小学语文作文教学。但从实际情况看来，小学语文作文教学中存在些许问题，学生往往会因教师传统的教学理念以及单一且枯燥的教学方式而逐渐丧失学习兴趣，对学生的未来发展形成了阻碍。因此，教师就需要针对当前的实际情况利用课外阅读对小学语文作文教学中的问题进行解决，激发起学生的学习兴趣，帮助学生进行写作素材的积累，锻炼学生的思维能力，以此来为学生的未来发展打下坚实基础。
参考文献：
[1]卢随明.深入分析课外阅读在小学语文作文中的重要性[J].科学咨询(教育科研),2021,08:154-155.
[2]杨琪.小学中段习作教学现状调查与对策研究[D].成都大学,2021.
[3]张倩倩.迁移理论在小学习作教学中的应用研究[D].信阳师范学院,2021.
[4]魏羽彤.运用读写结合方法指导小学语文习作研究[D].辽宁师范大学,2021.
[5]曾继兰.课外阅读在小学作文教学中的重要性研究[J].科教导刊(上旬刊),2020,16:154-155.
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