词汇教学教案
1．教学单元：《新实用汉语课本》第28课《礼轻情意重》
3．教学时数：90分钟
四.教学内容
（一）词汇：
（1）偏正构词法：前一个语素用来修饰后一个中心语素的造词法。偏正式词语如月饼、纪念品、毛笔、名牌等。
（2）重点词汇（共37个）：
名词：节日、月饼、水果、啤酒、纪念品、毛笔、名牌、书法、围巾、小意思、月亮、春节、中秋节、别人、惊喜、友谊、糖、特
动词：赏、戴、收、干杯、称赞、感谢、尊重、得到、担心、准备
兼类词：希望、表示
词组：礼轻情意重、文房四宝、……之一
形容词：一般、重要
虚词：那么、不过
（3）补充词汇（共18个）：
美的、华山、量、矮、破费、嫦娥奔月、唐朝、古代、神话、月宫、仙女、原来、人间、闻、唐明皇、皇宫、醒、团聚
（二）语法：
（1）用动词“有、没有”表示比较
（2）学会使用反问句
（3）连动句
（4）结果补语“上、开”
（5）使用“我担心......”的表达
（6）“......之一”
（4）
（5）文化：对比中西方文化在送礼文化上的异同。
五．教学目标：
1.掌握本课的生词，对比中西方文化在送礼文化上的异同。
2.学会表达“比较”，“馈赠与称赞”，“担心”。就赠送礼物和称赞礼物的话题进行交际
3.掌握重点句型和重点词语的用法
六．教学重点和难点：
重点：对重要词汇的掌握和使用
难点：对重点语法的掌握
（1）用“……有/没有……”比较
（2）用“不是……吗”来反问
（3）连动句 S+(Adv+)有/没有+O+V
（4）结果补语“上、开”
八．教学过程设计
1.导入：以中秋节为切入点，向学生介绍中国的传统节日中秋节，通过中秋节和学生熟知的春节作比较。再提到中国人过节的时候会互送礼物，从而展开“礼轻情意重”的话题。带领学生朗读课文，了解大概内容。
2.熟悉课文：让学生分角朗读课文。并讨论和思考一些问题：
（1）中国的传统节日有哪些？
（2）节日的时候，大家有送礼物的习惯吗？
（3）大家喜欢什么样的礼物，为什么？
（4）送到礼物和收到礼物的时候人们都说什么？
3.生词讲解：在导入部分基本以“中秋节”和“送礼物”提到，接下来详细讲解生词。
重点生词一共37个，补充生词18个。
（词汇部分主要运用释义法、直接展示法、语素造词法和扩展法讲解。举例说明生词的意思时，尽可能多用上刚学的生词，增强学生对生词的掌握）
重点生词：
礼轻情意重：礼物不贵重，但心意很珍贵。中国的一句俗语。轻、重是相反的两个形容词，礼是礼物，情意是送礼物的心意。
月亮：名词。月亮上来了。（图片示意）
赏：动词。欣赏，赏月，看月亮。
节日：名词。春节是中国传统的节日，重要的节日。
春节：过春节。
中秋节：过中秋节。人们赏月、吃月饼的节日。
月饼：名词。中秋月饼，准备月饼，一块月饼。（图片展示）
准备：动词。准备礼物，准备考试，准备旅行。
水果：名词。一种水果，便宜的水果。（展示苹果、梨、葡萄等水果的图片）
啤酒：名词。喝啤酒，两瓶啤酒（展示啤酒的图片）
纪念品：名词。买纪念品，纪念是用来保存留下来纪念的东西。
希望：可做动词，也可做名词。文中出现的为动词，希望你喜欢。
毛笔：名词。用毛笔写字。（图片展示毛笔）
文房四宝：中国人认为书房里四种最重要的东西，毛笔、墨水、纸、砚台。（此处展示图片）
……之一：其中的一种东西。文房四宝之一。
名牌：名词。名牌毛笔，名牌衣服
书法：名词。汉字书法，喜欢书法。（此处展示书法作品）
围巾：名词。漂亮的围巾，名牌围巾。（实物展示）
戴：动词。带上，戴围巾。（动作示意法讲解）
那么：介词，用在形容词前面。举例说明：那么漂亮，那么热闹。
收：动词。收到，收礼物
小意思：名词。一点儿小意思，用来表示心意的礼物
干杯：餐桌上的礼节，举起杯子碰客人的杯子以示祝福。（动作示意）
不过：连词。表示转折，用在句子中，与前面出现的情况有相反的意思。举例说明：我喜欢汉语，不过汉语学起来太难了。
称赞：动词。夸奖，称赞礼物，称赞林娜
表示：可做动词，也可做名词。文中出现的是动词，重点讲解文中出现的意思。表示喜欢，表示感兴趣
感谢：动词。表示感谢，感谢朋友，非常感谢
尊重：动词。尊重老师，尊重他的看法
得到：动词。得到礼物，得到尊重，得到称赞
惊喜：名词。没想到却发生的好的事情，得到惊喜，给他一个惊喜
别人：代词，除开自己和在场的以外的其他人，告诉别人，感谢别人，尊重别人
一般：形容词。不是最好的，也不是最坏的，一般的，一般的问题；往往，最容易发生的情况，一般觉得
重要：形容词。重要的发现，重要的生词
友谊：名词，朋友之间的感情，我们的友谊
担心：动词，担心天气，有点担心
糖：名词，白糖，放点糖（图片展示）
特：名词，特别的东西，中国特，特食品
补充生词：（这一部分的生词作为拓展内容，可结合“嫦娥奔月”神话故事讲解。在学生有兴
趣的情况下讲讲嫦娥奔月神话提到以下大部分单词，再带领学生进一步学习）
美的、华山、量、矮、破费、嫦娥奔月、唐朝、古代、神话、月宫、仙女、原来、人间、闻、唐明皇、皇宫、醒、团聚
4.课文讲解：（前面讲解语法，讲解构词法时引入词汇教学）
①讲解用“有/没有”来表示比较的用法。用S+有/没有+NP(+这么/那么)+A，组成句子并熟读：
——中秋有春节那么热闹吗？
——中秋没有春节那么热闹。
②讲解反问句“不是……吗？”，是在知道事实的情况下反问
你不是喜欢中国书法吗？（是喜欢中国书法）
大为不是美国人吗？（是美国人）
③连动句。S+(Adv+)有/没有+O+V
对应部分给出关键词提示学生，组成句子并熟读
惊喜单词如：他 现在 没有 书 看。
学生们 星期天 有 很多作业 要做。
④“上、开”做结果补语。
如“关上门、戴上围巾”“打开礼物、切开苹果”
⑤偏正式造词方法。如：月饼、纪念品。月饼是赏月时候吃的糕饼，纪念品是卖来用做纪念的东西。前面一个语素修饰后面的语素，形成偏正式的造词法。请学生在刚学过的生词中出这样的词语，并解释原因，以启发学生思考
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