看思结合 让图画动起来
——《看图画，写一写》讲评课
内乡一小三年级  刘 佳
【教学目标】
1. 清楚作文训练目标，知道从哪两方面修改作文。
2. 学会把图片写清楚的方法。
3. 联系生活回顾放风筝的情景，感受生活的快乐美好。
教学重点： 看思结合，学会把图片写清楚的方法。
教学难点：灵活运用方法修改作文。
教学准备：课件
【教学过程】
上节课我们完成了《看图画，写一写》的第一课时写作课。这节课，让我们进入第二课时讲评课，请拿出你写好的作文和语文书，准备好了吗！让我们开启今天的学习之旅吧！
一、明确目标 有的放矢：
1.我们先来看一看书本上对本次写作后的要求。（出示书本截图）
从书本上的文字我们知道写完后有两个评改任务：
图画的内容是不是介绍清楚了？
有没有错别字。
2.连麦调查：
同学们，你认为两个要求你做到什么？没有做到什么呢？
那书中对我们介绍清楚有什么要求吗？一起来看看:
其实介绍清楚就是把（自己看到的、想到的都要写清楚。
那用什么方法来写清楚呢？让我们一起来探究吧！
二、举例修改 渗透方法：
我们先来看看老师批改作文时看到的一个句子。
1、小明在前面，小华在后面，两人一起放风筝。
师：这句话交代清楚了吗？
是的，这位同学观察到图片上谁在干什么？但是没有补充上“想到的”。
师：怎么补充补充什么呢？孩子们，我们都放过风筝，想一想我们放风筝的时候都有哪些动作呢？
真不错，咱们把动词放进文段中，串起来，看看会发生什么？用动词写一段话
小明拉着风筝线在前面跑，边跑边回头看，小华则举着风筝跟在后面。（串动词，让过程更清楚）
2.还可以加上什么呢？观察图片上的人物动作和表情，回想放风筝的时候你们会说些什么？做些什么？
有心理活动了，那“紧张”和“急”的时候会说些什么呢？
小明拉着风筝线在前面跑，紧张地边跑边回头看，说：“小华快跟上。”小华则举着风筝跟在后面，大声喊：“放心吧，我跟得很紧！”
（补心理、语言，让内容更充实）
3.孩子们，大家想象一下：明媚春日，你和三五好友放风筝。你的心情怎么？大学问家王国
维说过“一切景语皆情语”，让我们看看加上符合心情的景物描写看看文段又会增添怎样的魅力！
蓝蓝的天空上飘着朵朵白云。春风轻轻地吹着，嫩绿的草地一望无际，到处是嬉戏的人，今天是放风筝的好日子。
小明拉着风筝线在前面跑，紧张地边跑边回头看，说：“小华快跟上。”小华则举着风筝跟在后面，大声喊：“放心吧，我跟得很紧！”
（写环境，让氛围更浓厚）
总结方法：串动词，让过程更清楚；补心理、语言，让内容更充实；写环境，让氛围更浓厚这三种方法，让静态的图画变成动态的故事，动起来呢！
同学们，这还只是风筝没有放起来的描写，放风筝时的动作、语言会怎么样？风筝时高时低你又有怎么样的心情呢？快乐地玩了一下午你又会想些什么说些什么呢？这样一思考，是不是有很多东西要补充呢！运用今天学到的方法，用学过的修改符号，赶紧拿起你手中的笔改一改你的作文吧！（出示修改符号）
三、结合范文，融汇贯通。
我们一起来看看这篇作文，他改的怎么样呢？谁来评一评？
星期六下午，清风徐徐，阳光明媚，柳条儿迎风起舞，油菜花散发出阵阵清香。好一派春意盎然的景象！东东、妹妹和我乘着美丽的春，呼吸着醉人的花香，来到湍河边，打算放风筝。（景物描写，定下氛围）
按照我们男生的喜好，我们买了一个黑白相间的老鹰风筝，而妹妹选了一个可爱的蝴蝶风筝。
开始放风筝了，我举起了老鹰风筝，东东拉着线，耐心地等待微风吹起。突然，东东大叫一声：“放！”立刻向前跑了起来，我赶紧撒手，风筝慢慢地升上了天空。看着风筝越飞越高，我高兴得手舞足蹈。我追着东东一边往前跑一边喊：“东东再放高一点！”只见东东边走边拉了拉风筝线，把线放长了一些，风筝果然随着风儿越飞越高。在蓝天白云的衬托下，我们那只老鹰显得格外漂亮。连文静的妹妹也忍不住高兴地欢呼起来，脸上洋溢着骄傲的神。（动词+语言）
风筝飞平稳了，我放眼望去，天空中还有很多其它的风筝，有简单灵巧的三角风筝；有活灵活现的金鱼风筝；有展翅翱翔的老鹰风筝；还有气派威武的大蜈蚣风筝……构成了一幅美丽的图画。
我们开开心心地玩了一下午，直到夜幕降临，才依依不舍地回家了。
四、七嘴八舌 点评深化。
有同学说：“这篇文章第一段景物描写，交代了放风筝的时间地点和天气，一下子把读者带入美丽的春当中，让人觉得很美好。”
有同学说：“第三段放风筝的过程，多个动词串联，加上合理的语言、心理描写，让过程清楚具体。”
还有同学从整体上评价说：“文章条理清晰、结构严谨，是值得学习的范文。”
老师想说：孩子，能发现别人的优点说明你离成功已经很近了！
五、范文拓展 层次升格。
在这儿，老师还给大家推荐了几篇范文，都是我们同龄人的文章，看看他们是怎么写放风筝的。
最后老师送给大家一个小礼物，看图写话的方法儿歌，请大家拍着小手一起读一读：
一看环境和人物,二看动作和表情；
一丝一毫观察准,融入生活来思考；
心理想法和语言,二者一样不能少；
原因经过加结果,多用动词才清楚；
口头说说再来写,这样作文准能好。
六、自评互查 目标落地。
好了，希望大家把这个小妙招记清记牢。我们一起看今天的作业吧！
从以下几个角度，给自己的作文写上评语：
①文章（起因、经过、结果）结构是否完整。
②有没有错别字。
②有没有符合情境的景物描写。
③有没有串起多个动词，把放风筝的过程写清楚。
④有没有添加合理的想象（语言、心理等）。
结合实际，给自己打一个合理的分数吧！
今天的课就到这里了，最后老师还要给大家一个小小的提醒，虽然春暖花开，适当外出可以愉悦身心。但是疫情尚未彻底结束，外出仍要注意防护哦。最后愿我们伟大的祖国春满神舟，山河无恙，国泰民安！谢谢大家的收看，再见！