写人，免不了要描写人的动作，因为一个人的思想、品质、性格和作风，往往能通过行为动作来表现。如同学们学过的《金的鱼钩》一课中，有这样一段描写老红军的话：“他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱着眉头硬咽下去。”
这段话描写了红军老班长连续五个动作。用“坐、捧、嚼、皱、咽”五个准确的动词，写出了老班长在二万五千里长征途中，为照料小战友、日夜操劳、精神疲乏的神态。“捧”字，突出了老班长对那几根草根和“我们”吃剩的鱼骨头的珍惜；“嚼”、“皱”、“咽”三个动词，写出了草根和鱼骨头难以咽下以及老班长饥饿的程度。通过这些动作的描写，表现了红军老班长在艰苦的条件下，顽强抗争的坚毅性格和舍己为人的崇高品质。
描绘人物动作，最重要的就是特别注意观测。在日常生活中要格外注意安全，观测周围各种人形形的犯罪行为动作，特别必须特别注意相同的人的动作特征，把握住特征认真地反反复复地展开观测。
如下面例段：
小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地紧邻它。紧邻了，紧邻了，又见到她悄悄地将右手伸入蝴蝶，张开的两个手指一再分，卡住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又滚又冲。
他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
捉住蝴蝶、打篮球，都就是我们常用的活动，有的甚至就是同学们亲自参加过的。但写下出来却不具体内容。上述两段描绘，由于作者观测认真，把捉住蝴蝶，打篮球的动作、神态写下得栩栩如生。
二是要抓住最能突出人物特点的动作描写。请看下列例段：
他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢挑下眼镜，用衣服的袖口随手擦拭了擦拭镜片。“嗯嗯……”他刚必须讲话，忽然想到了什么，手忙脚乱地在盘子里打听了打听，又匆匆往口袋里缴了缴，拿起了一盒火柴，这才安心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别嘹亮的声音说道：“现在已经开始看看老师搞实验！”
教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。
老人的双手很轻巧。一个泥人在他手里问世，只要几分钟。看看他又拎起至一团泥，先卷成圆形，再用手轻轻擦拭，并使它显得坚硬出来，扁平出来。接着，又在上面擦拭，渐渐划出了人的头、身和腿。他左手托起这个泥人，右手在头上面把玩着，不一会儿，泥人穿上了一顶偏偏的帽子。
上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。
例一写下的就是一位高度近视的老教师。通过“用衣服的袖口擦拭镜片”、“手忙脚乱地在盘子里打听”、“匆匆地往口袋里缴”等动作的描绘，写下了一个高度近视、动作不利索且有点“迷糊”的老教师的特点；例二，主要把握住性格孤僻的人生气时，面部表情动作的特点去描绘的。例如：“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上放”、“嘴向上咧嘴”、“肌肉纹丝不动”等，把生气时的面部表情写下得生动而细腻。基准三则就是把握住揉泥
人的动作特点，写下了一位心灵手巧的老艺人形象。
三是要准确而恰当地运用动词。读读下列例段，看看各段中带点的词的作用。
说时迟，那时快。那个跌倒在地上的运动员，手一牵，脚一脚尖，猛地爬到了出来。左脚尖顶居住起跑线，膝盖一弯角，稳稳地蹲着。两手就像是两根木柱挂在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像是一只降落的雄鹰。
这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。
她挤入大门，把担子说完地；踏上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，翻飞上身，双手几下缠著草腰子，加出来，投掷至院墙角落。
段中带点的这些动词用得非常贴切。写出了一个能干、利索、有力气，干活熟练的农村姑娘的形象。用动词写一段话
她看到奶奶东站出来，双手揪着锅盖向上揭。吃力地揭秘了几次，才稍稍掀开一条缠。一
股浓烟从灶口跳出，差点烧着奶奶的脸。奶奶随便用袖子倚了倚布满皱纹的脸，又笑了笑，自言自语地说道：“旧了，不中用��！”
这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作的特点。上述各例说明，描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词，才能具体形象地写出人物的动态形象。
...，练一练：
1．读一读下面例段，想想作者是怎样描写人物动作的。认真完成后面的练习。
他轻轻一冲，双手就紧握了单杠，紧接着收腹、脚尖，拉臂引体、抬头挺胸，轻而易举地上了杠。他那规整的身材，再加之这轻巧的动作，就似的凌空欲飘的雄鹰。
①这一段话描写的是_______________________________________。
②段中拎点的动词具体内容地写下了_____________________________。
他立刻瞪起眼睛，眉毛一根根竖起来，脸上的肌肉不停地颤动，脖子上暴起一道道青筋，
像扑鼠的猫盯着我。
这里描绘的就是人物面部表情的动作，用了不少恰当的动词。恳请打听出写下在下面：______。想一想，这些动词起至了什么促进作用？
2．在下面括号里填上准确而恰当的动词。
我（ ）起至一张饺子皮，笨手笨脚地往里（ ）着馅儿，然后把皮边儿往中间一（），又（ ）了一下，再往两边一（ ），揉得又施明德又元显恭，往桌上一（ ）。嘿，还真像是老手搞出的饺子呢！
3．按下列要求练习描写人物动作。
①仔细观察妈妈炒菜的过程，把炒菜的动作具体内容地写下下来。
②通过动作描写，反映出你熟悉的人的性格特点。
今天下午，我们按照上午的计划回去踢球。 我们至了广场，活动了一下身体，便已经开始踢球了。我先发球，哥哥顺势一压，不偏不倚，刚好甩到了球台上。哥哥先发球，我压了过
去，我还想要扣一个，没想到哥哥把拍摄一握，一个飞球冲向我的鼻梁飞去，嘭！刚好甩到了眼镜框上，吓得我半天没见过劲去，我气的把球一打，直冲云霄。存有一次我们对扣了好几次一直没划出输赢，那才叫做一个惨烈！经过我们惨烈的对付，我晓得了人外有人，天外有天。通过这次打乒乓球，既锻炼身体了我的身体，还强化了我的反应能力。
我有一个聪明可爱的同学，他叫周斯杰。周斯杰最大的外貌特点，就是他的眉毛很黑，好像是用笔涂上去的。他的眼睛小小的，圆圆的，给人一种很调皮的感觉。并且斯杰的眼睛总闪着智慧的光芒，让人感到他很聪明。
周斯杰的科学知识十分多样，语文课、科学课都变成了他的舞台。每当老师回答他时，同学们就都搞好准备工作，等着他的“长篇大论”。他说道的话总是很具体内容、全面，而且能够一下Behren中心。一次，老师反问了一个跟课外科学知识结合的问题。
同学们都你看看我，我看看你，谁也答不出个所以然来，我也绞尽脑汁，可就是想不出来。这时周斯杰胸有成竹的一下子把手举了起来，老师点了他。斯杰“噌”地一下站了起来，出地回答了问题。老师向他投去赞许的目光，同学们也发自内心地为他鼓掌，热烈的掌声久久不息。
我真的钦佩他存有那么多样的科学知识。周斯杰的作文也较好，念他的作文，使人回味无穷，引人深思，念了一遍还想要再念。他的作文有时候很存有深度，有时也十分精灵怪异。比如说：“木叶，实乃少林最低境界。”……
要说他作文中搞笑的地方,一天一夜也说不完。周斯杰不仅作文很搞笑，人也很可爱。他总做一些小孩做的事情，好像还没长大似的。像瞪着眼睛，手握成拳头，一副凶巴巴的样子，都是他常有的动作，十分有趣。跟他在一起，我的肚子可受不了。知道为什么吗?他总是做些很搞笑的事情让我笑疼了肚子。
我敢于应验，他将来确实能够沦为笑星。斯杰还是男生们的偶像，总是可以缔造出来一些而令他们很激动的游戏。这就是一个科学知识渊博、文采彬彬、调皮搞怪的小男孩--周斯杰。
今天，我和雨轩、梦洁两个小伙伴来到公园里玩“猜动作”游戏。
这个游戏的规则就是：三个人首先去黑白配，出法不一样的人排在第一位，后两人经过对局定出第二、三位。首先由第一人小声说第二人一个成语或词语，由第二人做出适当的动作，
第三人去猜到这个词语（成语）。如果猜错了，就改成第二人猜猜，猜错了，就要给与第三人适当的惩罚。
游戏开始了。我们三人进行黑白配时，“倒霉”的我和前不久闹别扭的雨轩分配到了一组。我只好硬着头皮和她配合。雨轩告诉我一个好笑的词语――“蹲马桶”。我又气又好笑，这个词语该怎么做呢？这下把我难住了。蹲马桶好做，可马桶该怎么表现呢？我想了想，把空地当成马桶“坐”在上面，手还作出拿手纸的样子给梦洁看。本以为梦洁会说出正确答案，谁知她却说：“写作业！”逗得我们捧腹大笑。于是我又做了一遍。她又猜：“缝衣服！”我们笑得蹲到了地上。梦洁见我们笑成这样，不知所措。当我们告诉她正确答案后，她也忍不住大笑起来。微风吹过，旁边的小树苗似乎也被我们的欢笑声感染，不时摆动着身子，发出“呵呵”的“笑声”。我和雨轩也在欢笑声中不知不觉地拉起了手，蹦啊，跳啊，整个公园仿佛都变成了欢乐的海洋。
同学们，你们真的“猜猜动作”游戏有意思吗？我真的这个游戏不仅能够锻炼身体我们的思维能力和反应能力，还能够加深同学之间的友谊，你们说道呢？
男孩吃饭
中午十二点，王小明的肚子已经饥肠辘辘了。他悄悄的拎起至勺子，紧紧地揉KMH心里，怎么也不放宽。他的屁股慢慢浮上来，索莱米，身体半蹲着，眼睛四处张望，斜耳聆听着被迫辞职的铃声。终于“叮铃铃”下课铃作响了，他伸好长脚，准备工作冲刺，老师终于说道了一声被迫辞职，他焦急万分，一个箭步冲向教室，快速跑向食堂，大地被他那脚步声拖得似的山崩地裂一样。他跑到食堂，食堂已经存有许多人在喝茶了，那排队拿饭的人就像是一条长龙，他不顾一切地拉到第一，抢下饭，打听了个位子挤了下来已经开始喝茶。他把脸埋入碗里，狼吞虎咽地喝着，嘴巴旁边全系列咽下了米饭。接着，他做起一只鸡腿，纳将近嘴巴里已经开始啃起来，他就像是一匹饿狼一样自私地喝着，鸡腿入嘴里时还是一只完好无损的鸡腿，可以被他抽出来时，已经就是一根整洁的骨头了。他又将头埋入饭里，端的起至汤已经开始喝。剩饭剩菜后，他嘹亮的踢了一个发沉，可以他还没有挨饿，他的眼睛紧盯了旁边同学碗里的鸡腿，目不转睛的盯着，忽然，一把抢住那同学碗里的鸡腿，塞进嘴里，已经开始津津有味地喝了出来。
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