XX课件小班音乐《小手爬》教材分析：《小手爬》是一首活泼而富有童趣的歌曲，本次律动活动中，小手爬爬的动作编排十分有趣，幼儿在唱唱动动玩玩的过程中，不仅能增强音乐节奏感和动作的协调性，还可以结合身体认知的已有经验，创编小手爬的不同位置，进一步增进对身体的认知。
教学目标：．感受音乐旋律的上行和下行，能随歌词音乐旋律做小手在身体上爬的动作。
．小手爬的速度和位置与歌词和歌曲节奏匹配，能创编歌词并做出相应动作。
．感受小手在身体上爬的乐趣，锻炼小手的灵活性。
教学准备：物质准备：音乐《小手爬》图谱经验准备：幼儿已有玩小手游戏的经验，并认识身体主要部位活动过程：一导入部分，课前热身小朋友你们的小手在哪里呀？请你的小手来跳个舞吧，看看你的小手会变什么。
引导幼儿双手握拳，在胸前转动，做手指变变变游戏。
二理解歌词内容，感受音乐旋律教师：我们的手宝宝朋友还会玩什么游戏呢？瞧，老师的手朋友在做什么？小朋友一起来试试！教师做小手爬的动作，引导幼儿一起来做动作。
教师一边念歌词前半段一边一边带领幼儿做小手爬山的动作，并提问：小朋友，我们的小手朋友爬到哪里去了？（头顶上）我们再来
看一看，手朋友又爬到哪里去了？(小脚上)教师一边念歌词的后半段一边做动作。
小朋友，你们的小手会一边听歌一边做游戏吗？我们来听听小手‘爬’的歌吧。
老师的手教师清唱歌曲，声音音高虽旋律上行或下行变化大小，注意边按节拍做动作，引导幼儿观察教师手爬动的方向和音乐旋律的关系。
（出示图谱）提问：小朋友，听一听老师的声音有什么变化，你们看老师的手往哪里爬了？小结：原来呀，老师唱歌声音越来越高的时候，老师的手也慢慢的往高处爬，爬到了头顶上，老师唱歌的声音越来越小的时候，老师的手也往低处爬，慢慢地爬到了脚背上。
三教师引导幼儿看图谱，幼儿能够随音乐旋律节奏做律动播放音乐，教师引导幼儿看着图谱和着音乐旋律，一拍一下地做相应的动作，提醒幼儿要做的有节奏感。
．鼓励幼儿大胆的跟着教师边唱歌边做动作。
四鼓励幼儿仿编歌曲，并能随音乐边唱边做律动小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪
些地方呀？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法，让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作）五通过玩小蚂蚁爬大山的游戏，结束活动小游戏《爬大树》：教师扮做一棵大山，小朋友扮做小蚂蚁仿编儿歌，边在大山的身上爬边唱儿歌。
六活动延伸：今天手宝宝和我们做了好玩的游戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏，好吗？XX课件
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