大班语言我的小手真能干教案反思
老师的手
    1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
    2、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情。
    3、发展幼儿的语言表达能力。
    4、教幼儿初步保护手的概念。
    5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
    重点难点
    难点：1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进行比较。
    重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。
    活动准备
    1、录音机、磁带。
    2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、积木、串珠子等。
    活动过程
    一、组织教学：
    老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。
    二、游戏引入法：
    玩一玩手指游戏。
    三、观察发现法：
    1、看一看：启发幼儿观察，复习认识小手。
    2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较大小不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。
    3、说一说：我们的小手能干什么?(快思老师.教案网出处)(激发幼儿用语言来表达手能做
许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。)
    4、巩固：我们的小手真能干，会穿衣服、扣纽扣，会刷牙、洗脸，会梳头……现在我们就一起来听着音乐扣纽扣、刷牙、洗脸、洗手帕。(师幼听音乐模仿日常生活动作)
    四、感知操作法：
    1、变一变：小朋友的小手很能干，老师的大手也很能干。小朋友你知道吗，老师的手还会变魔术呢，看一下老师的手变出了什么?(孩子观察讲述)
    2、听音乐幼儿自选材料游戏：我们的小手好能干，能帮助我们做这么多的事情，老师为小朋友准备了好多好玩的东西，用你能干的小手去玩一玩吧!鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如撕纸、搭积木、用橡皮泥串糖葫芦等。
    五、延伸活动：
    讨论：怎样保护好我们的小手。(如勤洗手、勤剪指甲等等)教育幼儿保护好自己的小手。我们知道了小手有这么多本领，小朋友一定要爱护好自己的小手，讲卫生，爱劳动，自己的事情自己做。
    教学反思
    从孩子的反映来看，他们对自己的手有哪些用处是非常了解的，而且也能用语言来进行表达。但好多时候，孩子往往是说的一套，做起来又一套，说的总是比做得好。如：有的孩子总喜欢把积木扔到地上，在老师的引导下才愿意去捡。
    本次活动的施教过程中，主要采用了游戏导入法、观察发现法、音乐巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力;在经验交流中，引导幼儿尝试用完整的语言进行大胆地表述，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观察发现中获得对手的感性认识。游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。
    考虑到在有限的集体教学时间内，课后在区角活动中，我又为幼儿提供了丰富的操作材料，让幼儿们进一步进行操作活动，再次感受自己小手的能干，保证了活动的质量。