永不漫灭的回忆作文
【篇一：永不漫灭的回忆】
永不漫灭的回忆
观《草房子》有感
甘紫怡 九四班
金黄的麦场在余晖的映照下，更加美好,河边的一丛丛芦苇在清风下微点着头，时刻提醒着人们，这里，就是美丽的美丽的油麻地。
回忆的匣子已然打开……
忘不掉的，是杜小康与桑桑在麦场上骑车时无忧的画面。 忘不掉的，是杜小康与桑桑烤番薯时对以往的释然。
忘不掉的，是麦场着火后，杜小康永担责任的背影。
忘不掉的，是杜小康失学后，虽落魄但无悔的坚定。
忘不掉的，是杜小康临走前一定要好好读书，更要让桑桑替我好好读书时眼中的不舍。
忘不掉的，是杜小康与桑桑的点点滴滴。
如果，有机会去那里，一定要去那个余晖脉脉的麦场，去体会自然的美妙。
如果，有机会去那里，一定要去那充满欢声笑语的油麻地小学，去回味童真的岁月。
如果，有机会去那里，一定要去那饱含风土人情的乡村，去感受人情的温暖。
人生中，每一种选择，都有不同的结局，就如同，走不同的
路，
蜡烛作文 开好人生这辆车，不要错过了路途中美丽的风景和不该错过的人。
  指导老师：左艳霞
【篇二：永不熄灭的蜡烛作文】
永不熄灭的蜡烛作文 武汉一中2011级09班 王康 穷人很穷，除了一间茅草房便一无所有。他住在小镇的边缘，那里离大海很近，离农田却有些远。穷人的生活除了吃不太饱，穿不太暖以外，还算是安逸的。他每天早早地起床去海边捡些贝壳，然后吹吹海风，慢慢散步到镇中心把贝壳卖给小女孩们，再到小镇另一边的地主家种田，晚上戴着月光踱步回家睡上一觉。天天如此。 这一天，海面上风平浪静，穷人照样在海边散步，东瞧瞧西挖挖，期盼着捡到什么宝贝。待他抬头眺望时却看到远处海滩上有一个类似漂流瓶的东西，他小跑过去拿起瓶子瞅了瞅：普通得不能再普通的瓶子里装着一根普通得不能再普通的蜡烛。穷人有些失望地叹了口气，收起蜡烛便起身捡贝壳去了。 晚上回到家，穷人闲得睡不着，便出白天捡的蜡烛点上，心里算计着自己没有多少钱了，这根蜡烛点完后他也不准备再去买；虽说晚上没有光亮不方便，但吃饱肚子更加重要。穷人被幽幽的烛光照得暖暖的，脸上不觉流露出幸福的浅笑，不一会儿就起了睡意。他对着蜡烛吹了一口气，没想到蜡烛的火焰闪了闪并没有熄灭，他憋足劲又吹了一大口气，烛光却依旧不灭。穷人有些急了，可无论他怎么吹都吹不灭那一抹烛光。于是他赌气般地出门接了一杯水照着蜡烛泼了下去，可是火焰不怕水浇，越淋越烈。他急忙又去接了一桶水，索性把整根蜡烛都摁进水里，这时神奇的一幕发生了：蜡烛在水中非但不熄灭，反而继续燃着，连冰凉的水都被火光衬得泛红，而且还逐渐变热了！ 这下
穷人明白了：这根蜡烛永远也不会熄灭！况且折腾了一晚上都没有变短，想必是根神奇的、烧不完的蜡烛了。 穷人将蜡烛从水里捞出来，一不小心让烛火挨着了茅草墙，整面墙刷地一下就被点着了，他一边急得跳脚，一边将桶里的水往墙上倒，好一阵忙活算是扑灭了墙上的火。 穷人呆呆地盯着这根神奇的蜡烛，心里甚是矛盾：如果拥有了它，他不仅可以节省一大笔买蜡烛的钱，还能用它烧热水；可是一旦拥有了它，他的房子就危险了。就这样，穷人在烛光前一夜无眠。 第二天，打他出门起心里就一阵阵的慌乱，生怕房子给烧没了。他随随便便捡了几个贝壳就急急忙忙跑回家看看，看到一切都平安无事时才往镇里走去。可是一步三回头，离家越远，他心里的不安就越强烈。好不容易挨到了下午，他精神恍惚地锄着地，但是总觉得空气中弥漫着茅草烧焦的糊味，他担心极了，心想小镇那头的家里一准起了大火，浓烟已经被吹到了镇子这头！想到这里，穷人咳嗽起来，渐渐地感到越来越无法呼吸，连双手都颤抖起来。他猛地扔下锄头，在旁人疑惑的眼神和地主愤怒的叫骂中冲回家去，他一刻也忍不住了。 好不容易回到家，发现家里什么事也没有，穷人一头扑到在蜡烛旁，烛光闪了闪。他太累了。他决心再也不离开他的宝贝蜡烛和宝贝茅草屋。 就这样，穷人白天黑夜地守在蜡烛旁，饥肠辘辘，夜不能寐。他曾无数次告诫自己该把它扔了，却始终舍不得下手……最终，穷人饿死在蜡烛旁，烛光依旧幽幽地燃着。
【篇三：诗句“这些事――＼是永不漫灭的回忆;＼月明的园中,＼藤罗的叶下,＼母亲】
一、整体解读
  试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅
要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。