全文共9篇示例，供读者参考
四年级下册语文轻叩诗歌大门作文老师 篇1
在诗歌的海洋里，有无数珍宝，这次综合性活动中，我们在诗歌的海洋中拾捡珍宝。
在老师的带领下，我们在诗歌的海洋里搜集了许多诗歌。通过阅读书籍，我们国家是一个诗歌的国度。我还知道了我国最早的诗歌总集 《诗经》，已经有两千多年的历史；从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多伟大的诗人我也知道世界上其他国家也都有伟大的诗人：拜伦，海涅，普希金……他们的优秀诗篇，为各国人民传诵。
我们还收集了许多诗歌。同学们纷纷把诗歌朗诵出来。其中，女同学还把苏轼的《水调歌头》用歌曲的方式唱了出来。
我们还在家长面前，上了一堂有关的公开课。我们男生一起朗诵了岳飞的《满江红》。我们小队收集了送别的古诗，从中，我学习到了许多知识。
在这此综合性活动中，我学会了《满江红》“怒发冲冠，凭栏处，萧萧雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈……”从中，我读出了岳飞的精忠报国。
在这次活动中，我还写了《太阳公公的话》。在这次写诗中，引起了大家的诗意。
让我们徜徉在诗歌的海洋中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们成长吧。
四年级下册语文轻叩诗歌大门作文老师 篇2
题目:轻叩诗歌大门
大家好,我是小明。今天我想和大家分享一下我对诗歌的一些感受和体会。
老师说,诗歌就像一扇美丽的大门,通过这扇门,我们可以走进一个全新的世界。那里有绚丽多彩的景,有动人的故事情节,有丰富的想象空间。只要轻轻叩开诗歌之门,我们就能让思维遨游在诗意的海洋里。
我最早接触诗歌是从课本上认识的几首简单的儿童诗。老师带着我们一起朗读诗歌,虽然当时有些生僻字难倒了我,但是我仍然被诗歌的韵律和意境所吸引。"大雁南飞绕青云,我却万般不能分"这样优美动人的句子让我如痴如醉。我开始渐渐喜欢上诗歌的魅力了。
后来老师介绍了更多优秀的诗人和经典诗作。我读到了李白的"千骑卷绿荫"和王维的"雨燕还飞,冉冉风送"。我被诗人们淋漓尽致的文字所折服。他们用最精炼的语言勾勒出如此绚丽的画面,给人以无穷的遐想。读诗就像走进了一幅精美的画卷,美不胜收。
不仅如此,诗歌还可以抒发人内心最真挚的情感。我读到了白居易的"忆江南"和李清照的"声声慢"。作者在诗中娓娓道出了思乡之情和哀伤愁绪。虽然我年纪尚小,但我仿佛也能感受到他们的离愁别绪。我开始学习用诗词来表达自己内心的情感了。
老师说,要写出好的诗歌,首先要用心观察身边的事物,细细品味生活的点点滴滴。于是我开始时常静下心来欣赏窗外的风景。清晨的彩霞,夕阳的余晖,蝴蝶飞舞的曼妙身姿,我都用心地观察着。再将自己的所见所想融入文字,就能写出优美的诗篇了。
我还从诗歌中学到了不少生活的智慧和做人的道理。诗人们用朴实的语言阐述了自己对人
生的感悟。"路漫漫其修远兮,吾将上下而求索"让我明白了追求理想需要付出艰辛的努力;"积土旋垒,日往月没,至于穷阙,莫徙蓐矣"启示我们要脚踏实地,持之以恒地工作。诗歌就像一位睿智的老师,潜移默化地影响着我们的人生观和价值观。
现在,每当我有任何感悟或是情感需要倾吐的时候,我都会写一些小诗小词。虽然写出来的东西还很拙劣,难以入流,但是我已经爱上了这种通过诗歌表达内心世界的方式了。
老师常说,读书破万卷,下笔如有神。我会继续努力学习,探索诗歌的奥妙,希望将来有一天能让自己的诗歌大门敞开,迎接更多的人一起品味诗词的魅力。好了,今天我就和大家分享这么多吧,谢谢大家的聆听!
赞颂老师的诗句
四年级下册语文轻叩诗歌大门作文老师 篇3
小鸟在前面带路，风儿吹向我们，我们像海鸥一样，来到诗的海洋，我们轻轻地扔几粒石子，诗海溅起一朵朵浪花;我们俯身拾起一颗颗精美的贝壳。那都是诗，美不胜收!
这一星期，我们学了诗。关于诗，我通过网上查询，了解到古体诗民展的轨迹，由最古典的诗经到现在的自由诗，每一种都有特点。比如，古诗一般讲究字数，句数，平仄用韵，而现代诗不像古诗那样在字数与押韵上要求那么严格，它的写法比较自由，句子的长短自由，与古诗形成了鲜明的对比。
你知道关于老绍兴的诗歌吗?比如望外婆，“摇啊摇，摇到外婆家……”这是一首我们所熟悉的儿童歌谣，比较有押韵，读起来朗朗上口。
哇，诗歌还真不少，那该怎么办?于是，我将这些诗歌分了类，并绘成了一张表格，这样，可以清楚地知道收集了多少诗歌，还可以帮助学习呢!
哎，诗歌学了不少，现在应该自己动动手写诗歌了，反正题材不限，想写什么就写什么，我通过上网查询诗歌，了解到不同诗歌不同的写法，自己也可以试着写一写。
为了锻炼口才能力，我们特意举行一次“诗歌朗诵会”，可有意思了，既培养口才能力，又练一练胆子，一举而得，何乐而不为?我正充分地准备了稿子，准备声情并茂地为大家朗诵。
刚才提到写诗，我们准备将自己的小诗集起来，编成一本诗集，再发给每个同学，看看别人是怎么写的，从而吸取经验，让自己写的作文更好。
我们在诗海里玩耍，让我们在海边捡起一片片贝壳，带回家吧!
四年级下册语文轻叩诗歌大门作文老师 篇4
轻叩诗歌大门
你知道吗?在语文课本的后面,藏着一个神奇的领域,那就是诗歌的世界。有时候,我会偷偷溜进去,用心倾听诗歌在唱什么。
还记得刚开始接触诗歌时,我是多么的困惑啊!为什么诗歌不像散文那样通顺易懂?为什么要用那么多生僻的词语?为什么要夸张修饰?阅读诗歌简直就是在解密码一样。不过,我并没有放弃,因为我觉得诗歌里面一定藏着什么宝贝,否则怎么会有那么多人着迷于此呢?
渐渐地,在老师的引导下,我学会了欣赏诗歌的魅力。原来,诗人之所以使用这些看似晦涩的
词语和修辞手法,是为了更生动形象地表达内心的感受。就像儿时的我,看到太阳升起时,会觉得它是一个"大火球"。而诗人就用"火球东边冉冉升"这几个字,将这种稚气的形象描绘得淋漓尽致。
而且,诗歌不仅内涵丰富,它的形式也极具韵味。仔细品读,你就会发现诗歌的字里行间无不蕴藏着音韵之美。有的诗歌像歌曲一样押韵,朗朗上口;有的则是对仗工整,给人一种严谨整洁的感觉。读来读去,我渐渐爱上了这些优美动人的语句和诗行。
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