三年级部编版语文教学计划（通用5篇）
三年级部编版语文教学计划1
  一、指导思想
  以素质教育为指导思想，采用现代化教学方法，结合三年级的年龄特征和心理特点力求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，提高学生学习语文的兴趣，培养创新精神。《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅仅重视学生知识的积累状况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践潜力，培养创新精神，促使学生全面发展。
  二、教材分析
  本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的完美；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
  本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材资料。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。3、超多更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改善课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、持续“语文园地“的框架结构，加强资料的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。
  三、学生状况分析
  三年级七班共有学生76名，其中男生41名，女生35名。从整体看，本班属于优等生出，潜力生较多这种状况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，
并有必须的语文素养，发展也比较全面。潜力生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能用心完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮忙他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一齐快乐学习，共同进步。
  四、教学目标
  1．在语文学习中，体现8个专题的思想。语文教学计划
  2．认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。
  3．会使用字典、词典，有初步的独立识字潜力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
  4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
  5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
  6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方
面的作用。
  7．初步把握__的主要资料，体会__表达的思想感情。
  8．继续学习略读，粗知__大意。
  9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
  10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
  11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
  12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。
  13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
  14、这个学期，根据班级状况，计划期末成绩人平分到达70分，及格率90%，优秀率50%。
  五、教学措施
  1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。
  2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。
  3、注重口语交际潜力的培养及写话潜力的培养。
  4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选取适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，用心开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。