部编版四年级下册语文教学计划
教师：XXXX
一、指导思想
为全面落实学校学期工作计划，提高语文教学质量，本学期将继续以勤勉认真的工作态度，务真求实的工作作风，更新观念，强化课堂高效意识，大胆探求课堂高效模式，勇于创新，以全面提高学生语文素养为目的，以提高教师综合素质为根本，抓住课堂革新这个契机，以教学常规与课堂建设为两个抓手，以开展丰富多彩的语文活动为载体，注重整体协作，注重课题研究、课堂研究、考试研究、及学生学习心态研究，充分发挥年轻教师的能动作用，提高内在效益，力争达到学科教学目标。
二、班级情况分析
本学期我将担任四年级二班语文的教学工作。从了解到的上学期的各方面情况来看，本班总体还是不错的，班风积极健康向上，大部分学生学习目的比较明确，学习兴趣较浓，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲认真，但是也许受年龄影响，学生积极发
言情况有待提高。全班的知识水平不够平衡，差距较大。
本学期把阅读和写作作为重点，要求学生们多读书、多看书、多下笔，努力培养语感，积累素材，以训练促思维，促进语文水平的提高，同时继续抓好学习习惯的培养，并与其他科任老师协作，共同提高学生的各科成绩，使学生全面发展。 
三、教材分析
本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类，共有课文28篇。教材对课文的编排，注意训练的整合性和训练的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3—4篇课文，每组课文之前安排了导读。每篇精读课文后面编写了思考与练习。每组课文之后放语文园地、口语交际、习作等。
为了帮助学生理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅插画。这些插画是教材的重要组成部分，对训练学生的观察能力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不可忽视的作用。我在教学中会充分利用图画，把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。
四、教学目标
(一)识字与写字
1、有较强的独立识字能力。语文教学计划
2、掌握汉字的基本笔画，能按顺序规则写字。字写得正确、端正、整洁。
3、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
4、引导学生发现汉字的构字规律，初步掌握识字方法。鼓励学生利用生字和熟字的联系，采用“加一加”，“减一减”，“换一换”，“改一改”等方法识记生字，培养独立识字的能力。
(二)阅读
1、加强阅读教学，认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯。
2、在读懂课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培养概括课文主要内容和中心思想的能力。教学时，围绕重点训练项目加强练习。
3、努力把重点放在教会学生学习上，把每篇教材当成“例子”，变“教教材”为“用教材”，注意强化学法，
4、在阅读教学中重视识字、词句的训练，进行阅读题目的练习与讲评。特别注重朗读训练，提高学生的语言感悟能力。
(三)习作
1、认真备好每节作文课（指导的、讲评的），加强作文的面批，鼓励怎么想就怎么说就怎么写，注意拓开学生作文的思路，培养学生能抓住重点观察事物。
2、养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。
3、能写书信和其他常见应用文。
4、练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。
5、在完成教材作文训练的同时，加强片断训练，做到读写结合，抓实习作写通顺、真实的基本功。
(四)口语实际
重视口语交际训练。正确把握口语交际的任务：训练口头表达能力，学习普通话，重视创设口语交际情境，唤起学生听、说的兴趣，鼓励他们多说多想，注意表扬，保护说的积极性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。
(五)综合性学习
重视学生自主学习精神的培养，养成学生良好的学习习惯。在作业布置上，还给学生作业的选择权。在作业检查上，为每个学生设立过关卡，按要求进行听写、朗读、背诵、说话等过关，把每次成绩记录在过关卡上，期末由学生自己算出平时成绩。
五、教学措施
（一）针对全班学生
1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异性，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。