《生于忧患,死于安乐》梳理笔记
  《生于忧患,死于安乐》梳理笔记
生于忧患死于安乐读后感《生于忧患,死于安乐》梳理笔记
一、文学常识
1、作者:孟子,名轲,字子舆,战国时思想家、教育家、政治家。是儒家学说继孔子之后的代表人物,有“亚圣”之称。
2、出处:《孟子》。
3、《孟子》:儒家经典之一,主要记载了孟子游说诸侯各国的言行和当时各学派论辩的情况。
二、主要内容
1、中心:文章采用列举历史事例和讲道理相结合的方法,层层深入地论证了“生于忧患,死于安乐”的观点。
2、段意
⑴第一部分(①②)用排比的修辞手法,列举了六个历史事例,有力地论证了“人才要在忧患中造就”的道理。
①(排比)六个历史事例:人名事例
舜发于畎亩之中(曾经务农耕田)
傅说举于版筑之间(曾经为人筑墙)
胶鬲举于鱼盐之中(曾经贩卖鱼盐)
管夷吾举于士(曾经作为罪臣囚于狱中)
孙叔敖举于海(曾经隐居海边)
百里奚举于市(曾经流落市井)
②(论证)人才要在忧患中造就
天将降大任于是人,必先——苦其心志
劳其筋骨
饿其体肤
空乏其身
行拂乱其所为
目的——动心忍性,曾益其所不能
⑵第二部分(③)从正反两方面论证经受磨炼的必要性,说明人处困境能激发斗志,国无忧
患易遭灭亡的道理。
正:(人)困于心,衡于虑,而后作;
征于,发于声,而后喻。
——人处困境能激发斗志
反:(国)入则无法家拂士,
出则无敌国外患。
——国无忧患易遭灭亡
⑶第三部分(④)得出“生于忧患,死于安乐”的结论,也是全文的中心论点。
《诉衷情》思考题
1、请结合全词,从一个角度赏析“胡未灭,鬓先秋,泪空流”的妙处。
*从音节上看,“胡未灭,鬓先秋,泪空流”三个短句,声调急促,步步紧逼,给人一种紧迫感,从而表现词人对岁月流逝,壮志未酬的人生感叹。
*从词的上下片关系看,“胡未灭”承接上片“关河梦断”,是“关河梦断”的具体落实,而“鬓先秋,泪空流”又是下片“身老沧洲”的形象再现。
*从句子的内部关系看,“胡未灭”是“鬓先秋,泪空流”的直接原因,构成因果关系。以“鬓先秋”
比喻光阴似箭,而此生虚度,以“泪空流”暗示心愁不解而报国无门的怅恨,形象地写出了词人心头的无奈和悲苦。
2、概括词中描写的生活场景
*回顾当年在梁州参加对敌战斗的场景(企图为恢复中原,报效祖国建功立业的往事);
*睡梦中再现旧日战斗,醒来看到的战袍却早已被尘土所封的场景(敌寇依旧,而自己却已年老体衰);
*晚年无力抗敌,独自悲伤的场景(壮志未酬,悲愤不已,念念不忘国事的愁苦心情)。
3、词的基调
《诉衷情》是作者晚年退隐山阴农村以后写的。在仕途中不断受到当权派的排斥打击,两度因力主抗金而被罢免,退居山阴,写下大量诗词,回荡着爱国忧民的激情。
豪迈而悲壮,是作者一生诗词创作的基调。(悲壮沉郁,愤懑却不消沉)
4、用字简练而含义深远
*“万里”“匹马”:突出词人当年作战时的英勇气势。
*“未”“先”“空”:三个字说明敌寇依旧,而自己已经无力报国。“心有余而力不足”,饱含了作者满腔的爱国深情和无奈的悲愤之情。
*“断”:明言梦幻破灭,实喻作者不能临阵杀敌的遗憾。
*“暗”:将人生蹉跎,岁月流逝,人事消磨一笔勾出,心情悲凉惆怅。
*“谁料”:感叹自己被迫退隐,流露了对南宋统治集团的不满。