学生实验报告
教师          班级          姓名          等级
实验名称
测量身高与体重
实验时间
  月  日
科学实验报告
实验目的
了解自己的身高、体重在小学阶段的变化
实验器材
电子体重秤、木板、三角板、卷尺、健康卡，铅笔，尺子等
实验步骤
1、按实验要求清点实验器材
2、测身高：把木板靠在墙上，沿三角板底边做记号。然后测量地板到记号的距离。（要脱掉鞋子测量）
3、测体重：脱掉鞋站在电子体重秤上，并记下数据。
4、发放健康卡。
5、在空白图上画出自己身高、体重的曲线图。
6、与小组的同学交流自己身高、体重的变化特点
7、整理实验器材，打扫卫生
实验现象
大部分女生身高比男生高，体重比男生重
实验结论
每个人都在成长，大部分（      ）比（      ）发育早
注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。
学生实验报告
教师          班级          姓名          等级
实验名称
绘制身高、体重曲线图
实验时间
  月  日
实验目的
了解自己成长中身高，体重的变化。
实验器材
健康卡，铅笔，尺子
实验步骤
1. 先收集自己成长中各个阶段的身高，体重。
2.在做的过程中要明确曲线图的画法。
3.说一说我们在生长发育过程中有什么变化。
4.如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去会怎样？
实验现象
大部分女生身高比男生高，体重比男生重
实验结论
每个人都在成长，大部分（      ）比（      ）发育早
注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。
学生实验报告
教师          班级          姓名          等级
实验名称
制作印迹化石模型
实验时间
月  日
实验目的
简单了解化石的形成
实验器材
粘土（或橡皮泥）、小树叶、骨头或贝壳
实验步骤
1、按实验要求清点器材
2、根据小树叶（或其它生物残骸）的大小将粘土（或橡皮泥）擀平
3、把小树叶（或其它生物残骸）放在摊平的粘土上（或橡皮泥）用手把它压进去，留下印迹后取出
4、把留有印迹的粘土模型晾干
5、整理实验器材，打扫卫生
实验现象
晾干的模型上留下了动、植物的印子
实验结论
化石是地层岩石中保存的（      ）年以前生物的（    ）或遗迹。
注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。
学生实验报告
教师          班级          姓名          等级
实验名称
探究仙人掌耐旱的原因
实验时间
月  日
实验目的
探究仙人掌耐旱的原因
实验器材
3张一样的湿巾、秒表、蜡纸
实验步骤
1、第1张湿巾平铺。
    2、第2张湿巾卷起来。
    3、第3张湿巾卷起来，再用蜡纸包好。
    4、1个小时后观察湿巾的干湿程度。             
    5、 平铺的湿巾模拟宽大的叶片， 卷起来的湿巾模拟针状叶，蜡纸模拟不透水的蜡层。
实验现象
①    铺的湿巾，湿度小；
②    卷起来的湿巾，湿度中等；
③    卷起来并用蜡纸包裹的湿巾，湿度大。
实验结论
仙人掌储水的秘密是叶子缩成针状和表面有不透水的（      ），能减少体内（    ）蒸发。
注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。
学生实验报告
教师          班级          姓名          等级
实验名称
花生米的能量转换
实验时间
  月  日
实验目的
研究各种能量的转换
实验器材
火柴、花生米、铁丝、木板、三角架、石棉网、烧杯（水若干）、温度计
实验步骤
1.点燃花生米
（1）用温度计测量烧杯里水的温度，并作好记录。
（2）将花生米小心地穿在铁丝上，并将铁丝固定在木板上，注意高度略低于三角架。
（3）用火柴小心地点燃花生米。观察所发生的现象。
2.加热水
（1）将三角架放置在点燃的花生米上，并迅速放上石棉网及装了水的烧杯，将温度计悬垂于水中。
（2）等花生米燃烧完毕后，读出温度计上的读数，并记录。
3.整理器材
将实验器材整理好，注意不要烫到手。
结合以上实验现象，描述能量是如何转换的。
4.实验总结
实验现象
火柴发光发热，花生米发光发热，水变热
实验结论
人滑动火柴，动能转化为（    ），火柴燃烧，发生化学变化，产生（    ）、（    ）。点燃花生米后，花生米产生（  ）（  ），使水变热，花生米的热能转化为（  ）的热能。
注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。