教学目标
知识与技能
⑴通过学习学生理解旗帜和标志的意义、作用及艺术特点。
⑵了解设计的基础知识，掌握设计的基本技能。
⑶尝试进行设计体现旅行团特点的旗帜和标志。
过程与方法采用欣赏分析的方法，掌握旗帜和标志的相关知识、特点，结合所获得的知识，联系学生的生活实际，引导学生进行自主探究设计。
情感与价值培养学生的创造思维能力和现代审美意识及学生的合作与策划意识，让学生在制作的过程中感受成功的快乐。通过对家乡旅游资源的了解，激发学生爱家乡的自豪感和爱国主义热情。
教学重点
1.了解并掌握旗帜和标志的设计规律、设计方法。
2.培养学生平面设计能力和形象概括能力。
难点
1.设计出形象简练、意图明确、有装饰美感的标志。
2.旗帜和标志在彩和图案上的一致性和统一性。
关键旗帜与标志的作用及设计，多注意留心身边优秀旗帜和标志的作品
方法演示、讨论、创意、展示
教具课件、图片资料、课件、绘画工具
学具图片资料、课件、绘画工具
课型设计•应用
飘扬的旗帜教学过程与方法
1、导入教师要创设情境，如以实物投影仪呈现课本资料，电脑课件呈现课题。学生认真欣赏为学生创设研究的氛围与空间。
教学环节教师活动学生活动引导学生对旅行团的旗帜和标志与历史、地理、人文文化背景关系的认知。了解彩对比的一些原理，从而认识标志艺术。
小组议论：
⑴训练表达思想、交流思想的能力。⑵训练陈述个人的设计意念、审美观点与综合集体设想的能力（通过对设计意图、彩等的描述，形成一次感受形式美的情感升华）。
体现跨学科知识的综合运用。
2、呈现与深入课件和实物投影仪呈现各类的旗帜和标志作品。
研究项目：⑴如何在旗帜和标志上体现旅行目的地的特？⑵什么样的彩搭配适合制作旅行团的旗帜和标志？
教师介绍标志这一视觉传达设计艺术。
根据学生的发言教师做简单归纳。
教师要以课件和实物投影仪呈现旅游名胜、古迹的资料和不同的旗帜与标志设计作品，并作形象方面的比较。
学生浏览鉴赏，教师作背景、特介绍。
教师结合旅游名胜古迹的特介绍旗帜外形设计、标志设计的基础知识。
①旗帜外形设计基础知识：基本形与基本形组合。②标志设计的基础知识：标志设计的含义；标志的构成形式分类；标志的造型要素与构成形式；标志设计的要求。首先，学生先浏览鉴赏。
其次，学生分小组议论所浏览的不同的旗帜和标志资料，畅谈个人感受，小组代表归纳成文字并代表小组成员进行陈述。
拓展学生思路，引导学生的创新意识。
通过浏览鉴赏我国旅游名胜、古迹资料，了解祖国的美好河山，激发民族自豪感，激发起爱国主义的热情。
通过将旅游名胜、古迹的形象与标志的形象进行比较，认识标志的造型特点。
了解标志设计的基础知识和基本形知识，通过设计训练了解标志的表现形式和设计过程。
3、设计制作教师安排学生设计制作学校春游或秋游时班级的旗帜和标志。
设计要求：要充分发挥想象力，设计出造型独特、体现出个性的旅行团的旗帜和标志。
学生进行设计制作：设计小样，准备在实物投影仪投放，陈述设计意图。
学生议论、比较。
学生进行设计小样修改、完善。
学生完成制作。
对于各小组的优点，教师要及时指出，及时给予鼓励引导，使学生在创作中得到审美和成功的喜悦。
4、展示教师要合理引导学生运用历史、地理等知识进行对旗帜和标志进行评述。
学生主要在小组设计作品的造型、个性上做好解说。
让学生课后进行历史、地理跨学科综合知识的学习与调研。
5、小结与延伸为了帮助学生合理科学的加深理解，要给学生布置相应的思考题：在旅行团的旗帜和标志设计意图基础上，尝试分析其他各类的旗帜和标志设计思路。安排学生收集各类旗帜和标志设计，在学校橱窗或班级墙报进行展示（附说明文字）。以班级集体形式进行。
发布评论