关于教学质量评估考核方案
  关于教学质量评估考核方案（精选7篇）
  教学效果考核重点评价教师课堂教学效果和教学水平，主要采用学生评价(学生测评，下同)、教学单位评价(以下简称“单位评价”)等方式进行。下面小编给大家整理了关于教学质量评估考核方案，希望大家喜欢！
  关于教学质量评估考核方案精选篇1
  一、考核目的：
  为实现“强基固本，铸南苑品牌”的目标，为进一步提升学校办学品位，厚实学校办学底蕴。学校拟进一步建立健全教师考核评估体系，优化竞争和激励机制，充分调动教学人员的积极性和创造性，特制定如下考核方案。
  二、考核对象：在职一线教师
  三、考核原则：公平、公正、公开
  四、各类学科考评：
  学科分为文化考试学科、会考学科、考查学科
  (一)文化考试学科：
  1、以班级各学科在年级中的名次波动情况为依据进行动态考核，即以分班时该学科均分率
、及格率、优秀率的综合得分为N1，期中或期末该班学生的该学科均分率、及格率、优秀率的综合得分为N2，按N2-N1的大小排序。各年级的各学科综合得分算式为：
  初一：均分率×40%+及格率×30%+优秀率×30%
  初二：均分率×40%+及格率×30%+优秀率×30%
  初三：均分率×30%+及格率×30%+优秀率×40%
  2、起始学科：文科以语文进班考核成绩为依据，理科以数学进班考核成绩为依据。
  3、优分标准：以卷面分的90%(语文学科为80%)为标准，及格分以卷面分的60%为标准。
  (二)考查学科：
  1、上全、上足应上课时占20分，一次缺课扣5分，3次以上缺课取消该年度考核奖。
  2、备课按课时备课20分，期中、期末各检查一次，若缺一课时扣5分，扣完为止，无备课则取消该年度考核奖。
  3、课堂教学水平及能力，以学校或年级组检查报告为依据(以听课为主)占30分，学生评教占15分。
  4、奖项设置：一等奖全年奖金为300元/人，二等奖为200元/人，三等奖为100元/人。
  (三)会考学科：
  初二地理、生物、初三体育按中考会考成绩(设合格率为m)，若m=100%,则按250元/班发放，若m≥98%(或全市同类学校第一),则按200元/班发放，若98%m≥96%(或全市同类学校第二),则按150元/班发放，若96%m90%,则按100元/班发放，若90%m85%,则按50元/班发放,若合格率低于85%则不享受奖金。公办参照民办降一等次发奖，若公办m值低于80%不享受奖金。初二班主任享受该班学科考核奖。
  初三体育满分率设为m，若m=100%,则按250元/班发放，若m≥98%(或全市同类学校第一),则按200元/班发放，若98%m≥96%(或全市同类学校第二),则按150元/班发放，若96%m90%,则按100元/班发放，若满分率低于90%则不享受奖金。
  (四)初三中考的奖励政策另行制定。
  说明：
  (1)参加考核的学生以期初各年级组核定为准，中途转进的学生按进班后第一次考试的成绩计入，重新计算综合得分后按相应学科的方案考核，转出(因故未能参加考试)的学生，仍按期初分班的时该学生的位次所对应的分数计入考核；擅自流失的学生，班主任所教学科的成绩以0分计入，其他学科按缺考学生处理。
  (2)一等奖占该年级班级数的30%，二等奖占该年级班级数的40%，三等奖占该年级班级数的30%。
  (3)语文、数学、英语的期中、期末奖励金额各为200元/班；物理、化学各为100元/班；初三政治、历史各为50元/班。
  (4)一等奖的奖金为该科平均奖的1.2倍，二等奖的奖金为该科平均奖的1.0倍，三等奖的奖金为该科平均奖的0.8倍。
  (5)若某年级某学科在市组织的调研测试中其优秀率、及格率、平均分均名列全市第二(除励才)，则另行奖励该年级该学科任课教师每人100元；若名列全市第一(除励才)，则另行奖励
该年级该学科任课教师每人200元。
  (6)若教师有教学事故(如所教学科(理科)的均分低于年级均分10分以上或所教学科(文科)的均分低于年级均分6分以上)等，则不享受考核奖。
  五、本方案自20__年9月1日起实施。
  关于教学质量评估考核方案精选篇2
  为落实省教育厅提出的“提升质量年”活动要求，不断提升教育教学评价质量，完善教育教学评价体系，在巩固以前教育教学工作评估的基础上，进一步创新评价模式，经研究现提出侯家岗乡中心学校20__年教育教学工作评估实施方案。
  一、指导思想
  坚持以深入开展全县教育系统“提升质量年”活动为抓手，强化质量中心意识，强化教育教学管理，全面提高我县九年义务教育阶段教育教学水平，不断夯实基础，按照“规范+特”的目标，体现重管理、重过程、重质量、重点教的工作要求，科学进行20__年全乡中小学教育教学工作综合评估。
  二、评估对象
  初中：依据初中分类实施评估；
  小学：查看本部和完小，初小参照平时工作情况酌情督导。
  三、评估内容
  小学：
  1、工作的管理与服务，参照评估细则进行实施评估；
  2、小学在全乡教学质量的`抽测成绩；
  3、平时工作情况，中心学校对学校的评分；
  4、过程性评估成绩，平时实施抽评。
  初中：
  1、根据评估细则实施评估；
  2、对学校的特成果进行实地评估；
  3、在全县教学质量抽测中表现出的成绩，结合我乡的实际评估。
  4、过程性评估成绩，平时实地抽评。
  四、评估时限为20__年度。
  五、评估方法
  过程性评估与督导工作同时并举。
  六、评估结果及运用
  1、实行分类评估，对前三名的学校进行奖励；
  2、评估结果将在学期结束工作大会上通报。
  关于教学质量评估考核方案精选篇3
  教学目标
  1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学喜爱之情。
  2、背诵自己喜欢的部分课文。
  3、抄写描写窗外安静情景的句子。
  重点
  标1、2
  难点
教学评估  标1、2
  教具
  1、具有云贵地区少数民族特的音乐磁带或CD碟片。
  2、词语卡片。
  时间
  教学过程
  设计意图
  一、复习旧课，导入新课
  1、指名朗读生字、新词。
  2、导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。
  二、分段读议，加深感悟
  1、第一自然段
  （1）请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？
  （2）学生读后交流。可引导学生从上学路上的景、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。
  （3）大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？教师评点后再练习。
  （4）配乐朗读这一段。
  2、第二、三自然段。
  （1）当，当当！当，当当！大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声复习引入。边读边悟，体会民族小学孩子的特点。
  朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。
  （2）学生各自读课文，然后交流。
  教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫
  （3）如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？
  引导学生转换角，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。
  反复朗读这几句话。
  （4）下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。
  3、第四自然段。
  （1）这所民族小学留给你什么印象？交流感受。
  （2）我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。
  （3）抒情地齐读这一自然段。
  三、感情朗读，比赛背诵
  1、课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。