青少年家庭教育面临的问题及建议
亲密关系和谐了,给孩子一个温暖的家,孩子在有爱的家里健康成长,就不会阻抗父母对自己的引领和要求,反而会自律、自强,为自己的人生树立正确的目标。当下许多家庭生活模式是夫妻之间缺乏沟通,下班回家各自玩手机。曾经给初一的学生上心理课,90%的学生会很有情绪地告诉我,爸妈就知道玩手机,有时候看到自己作业写好了,居然把二宝让自己哄,他们玩手机;或者夫妻之间因为沟通不好而吵架,不管孩子在不在,大声吼叫,这样的环境下孩子还怎么有心思好好学习?
曾记得一个北大的大学生在讲她成功经历的时候说过,她很感谢她的父母,是父母的相亲相爱成就了她。她的父母在偏远的乡村,不识字,每天都是面朝黄土背朝天,在读初中的时候,要去很远的学校住宿,每次回家,都能看到父母两个人一起甜蜜地坐在村外大石头上等她回来,让她感受到家的温暖。两个农民,没有多么丰厚的才力,也多么高的文化水平,更没有多么高的社会地位,却用他们最简单最朴实的爱培养出这么优秀的孩子。英雄航天员王亚平在烟台站做科普讲座时说过的两句话,那就是,我之所以能够成功,最感谢的是父母给了我一个健康的身体,一个温暖的家。这进一步说明,夫妻关系的融洽对孩子的成长是多么的重要。
二、家长要共同陪伴孩子成长
每个家长都要从空间和心灵上陪伴孩子,这是家庭教育的最好方法。家长要善于聆听孩子的心声,善于跟他们沟通,父母必须鼓励孩子讲出内心的喜怒哀乐,耐心地听取孩子对周围事物或发生事件的评判,当他们讲完后,父母再用十分简练的语言对他的话做一个概述,这样他不但感觉获得尊重,也有利于理清思路,在互相理解与交流中增强家长对孩子的尊重与信任。
现在的孩子多是享受和索取型,他们只能接受爱,对父母一句稍重的言辞就感觉受不了,如果孩子只能听取赞扬,那是很难成功的。父母在表达情感时,要对孩子多鼓励,而不是替代,否则只会压抑孩子的发展,使他们失去了行动的动力。要注重培养孩子积极的人生态度,一方面要鼓励为主,一方面要让孩子学会悦纳自己。孩子的成长空间是无法想象的,你给他多大的空间,他就有多大的舞台;你在多大程度上相信他,他就能演绎多大的辉煌。一定程度上,是父母的陪伴和鼓励直接造就孩子美好的未来。
三、家长要成为孩子生活和学习的榜样
我们都知道榜样的力量是无穷的。每个孩子身上都有父母的影子,父母的人生态度非常重要,你们怎样孩子就怎样。一个疯狂的孩子后面,必定是一个疯狂的母亲。母亲的很多信息不是通过言语来传输的,而是通过与孩子共处的生物场去影响孩子的。母亲内心的宁静、稳定对孩子十分重要。所以要做孩子的老师和心理医生,家长必须重视自身榜样的作用。要自律,要注意自己的言行举止,更要照顾好自己的情绪。只有你在成长,当孩子有不良情绪的时候,你才会懂得怎样帮助他们宣泄。
当今的孩子生活在一个幸运的时代,这个时代比他们的先辈生活的时代有更多的机遇、更好的学习环境、更富足的生活条件,可是这个时代又对他们提出了更高、更严的要求,他们不仅面临日新月异的科学技术知识的挑战,更面临着自我心理能力的挑战,因此孩子们必须具有良好的心理素质,尤其要经得住竞争和挫折的考验。这就需要家长不断地学习,言传身教,以身作则,用自己满满的正能量去感染自己的孩子,正所谓父母好好学习,孩子天天向上。
四、家长要肯定、尊重、看见孩子
而现实中父母看到别家的孩子比自己家的孩子优秀,会不经意地用负面的语言讲话,数
落自己家的孩子无能。孩子得不到尊重、不被肯定、不被关注、内心脆弱、孤独不被理解、没有安全感、自卑,这些压抑的情绪,如果一直没有被看见、被重视、被处理,孩子就会出现各种各样的行为,比如跳楼、厌学、网瘾、抑郁、叛逆。所以最让孩子崩溃的,不是学习本身,而是内心的痛苦。家长爱孩子是没有理由的。但没有尊重和信任,就没有教育。请家长放下操控心和企图心地去爱孩子、肯定孩子、尊重孩子、看见孩子,也请家长放下手机,用心的去看到孩子发生的一切,觉察孩子内心的变化和需求,及时应对、引导,让孩子看到家长对他的关注,不失落、不压抑。当一个孩子能够被父母理解时,他就能感受到良好的自尊,而一个有健康自尊的孩子,一定能够成长为自己人生的主宰者!
五、家长要通过学习成长为人格健全的人,孩子才能有好的人生
不是所有单亲家庭的孩子心理都不健康,也不是所有留守儿童对生活都没有希望,这些孩子是否人格健全关键看抚养人的人格是否健全。所以应该定期组织单亲家庭的家长和留守儿童的抚养人进行培训学习,让他们通过系统的学习健全自己的人格,从而正确地引领孩子,建立有效的家庭沟通渠道,抓住时机、适时启发,以身作则、身正为范。父母的教育归根结底是人格教育,教育不仅仅是传授知识,更重要的是培养一个真正有人格魅力的人,培养一个有自信、自律、自强、有爱心的人。
孩子教育问题
总之,民主和谐的家庭氛围能促进少年儿童完美人格的形成。给孩子创设一个轻松愉快的家庭氛围,让他们在有爱的家庭氛围影响下,身心健康发展,是当下重中之重。
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