生态文明建设关乎中华民族的永续发展，优美生态环境是每一个中国人的期盼。
请你展开想象，以“绿水青山图”为题，写一篇记叙文，形象生动地展现出人与自然和谐相处的美好图景。
要求：立意积极向上，叙事符合逻辑；时间、地点、人物、叙事人称自定；有细节，有描写。
[写作指导]
材料分析：审题时的关键句：生态文明建设关乎中华民族的永续发展，优美生态环境是每一个中国人的期盼；展现出人与自然和谐相处的美好图景。所以，“绿水青山图”要求考生应展开想象，描绘自己向往的生态文明图景。既要展现自己对文化传承、国家发展、人类未来等宏观问题的认识，也要展现个体独特的情感体验、个性追求。受记叙文文体所限，考生所选切入角度要尽可能小，做到有故事情节，有细节描写。
立意提示：反映“绿水青山就是金山银山”的发展理念在现实中的影响，描绘人与自然和谐相处的蓝图。
[佳作展台]
绿水青山图
北京考生
中午的阳光很充裕，像瀑布般倾泻下来，铺洒在柏油路上，映染了路边金的蒲公英，透过青翠欲滴的树叶，在地面上留下斑驳的树影。洒进窗棂，照得我懒洋洋的，渐渐地，眼前变得模糊，我穿越到了另一个世界，我坐在了飞毯上，俯看辽阔的祖国大地。
水光潋滟晴方好
只见那一湖生得可爱的荷花，红的似火，粉的似霞，白的似雪，在亭亭的舞女的裙子下，随风摇曳。日光下彻，清澈见底，湖中鱼可百许头。有的三五成，在叶茎间穿梭嬉戏，有的只身在水面上，吐几个悠闲的泡泡。风吹过，水面泛起一道道的涟漪，在阳光的照射下，似浮光跃金，似星光闪烁。
忽而，听见一阵渺远的歌声，循声望去，原来是妖童媛女，荡舟心许，钓鱼儿采莲子，穿行于花香中。时而藏于荷叶之后，时而露出荡动的船头，若隐若现，仿若仙人。船只划过的地方，浅浅的波纹荡漾开去，渐宽渐浅，最后消失于水面上，湖面又成了一面镜子，倒映着婆娑花影。
青湖一面，小船一芥，芳花十里，好一幅水光潋滟的美卷。
山外青山楼外楼
朝雨降临后，到处都是焕然一新的景象，空气清新爽人。尘土落定，客舍如洗，水珠挂于柳枝，仿佛披了一件镶了水晶的青衣。石板街上铺了一层浅浅的水，偶有一滴雨点落下，打起了一小朵水花。石桥上似笼了一层飘渺的水雾，给人以梦幻之感，使我不由得想，是否桥上会走来一位结着愁怨的丁香姑娘，撑着油纸伞，走向颓圮的篱墙？
远方，山空蒙，在林间的小路上，走来了一位身着青纱裙子，扎麻花辫的小姑娘，提着小竹篮，和着泥土的芬芳，伴着鸟儿的交响曲，走向林间。她在寻觅着什么，忽而，走到树下，弯腰拾起什么。原来，她是雨后来采蘑菇的。那蘑菇饱饮了甘霖，吸收了土地的养料，
生得饱满可人。草叶间突然窸窣作响，原来是一只小松鼠出来觅食，它也欢悦起来，忍不住好好欣赏起雨后美景来。不远处，三五只鹿儿在低颈饮“琼浆玉露”。
清新小城，朦胧青山，幽幽山林，恰似画家笔下的一卷山水画。
风吹草低见牛羊
帐篷外，芳草碧连天，天空蓝如水，白云随风飘。蹄声阵阵，一健壮的马儿从天际奔来，铿锵地踏在绿草地上，如同奔赴战场的将领，雄姿英发。羊儿恣意地吃着鲜美牧草，还不时地抬起头，“咩咩”几声，仿佛在享受美好的时光。孩子们在这片辽阔的草地上嬉戏，在羊之中穿梭，在高高的绿草丛中捉迷藏。一个不小心，谁踩了水洼，“哇”地一声跳起来，被捉个正着。
雄鹰从我身边翱翔而过，正当追时，眼前却变成了天花板，原来，这是一场梦啊！
夕阳西下，已而在山。余晖把来往的人影拉得很长，天边留下一片绚丽的霞光，水儿红了脸，山儿也醉了心……
[精彩点评] 本文从考场作文中脱颖而出，有很多优点值得借鉴。一是想象丰富，内容充实。这是一篇想象丰富的记叙文，作者以穿越的方式，对几处美丽的景观进行了细腻的描写，表达了对青山绿水美景的热爱。同时，以丰富的想象，如“桥上会走来一位结着愁怨的丁香姑娘，撑着油纸伞，走向颓圮的篱墙”，展示出丰盈的情怀。二是标题提示，层次清晰。主体部分，作者以小标题的方式，将三个游览的地方进行了概括，突出了各个地方景的特点。这样，就使整个写作具有了清晰的条理性，展示出鲜明的写作思路。三是修辞生动，表达诗意。写美景，以充满诗意的语言描绘，如“原来是妖童媛女，荡舟心许，钓鱼儿采莲子，穿行于花香中”；生动的修辞，进一步点缀文章，如“水珠挂于柳枝，仿佛披了一件镶了水晶的青衣”。
二、(2017·北京高考，节选)按要求作答。不少于700字。(50分)
2049年，我们的共和国将迎来百年华诞。届时假如请你拍摄一幅或几幅照片来展现中华民族伟大复兴的辉煌成就，你将选择怎样的画面？
请展开想象，以“共和国，我为你拍照”为题，写一篇记叙文。
要求：想象合理，有叙述，有描写。可以写宏大的画面，也可以写小的场景，以小见大。
[写作指导]
材料分析：要求以“共和国，我为你拍照”为题，题目涉及第一、第二两种人称代词，这就要求考生的作文要运用“呼告”手法，将共和国拟人化，如向祖国汇报、与祖国晤谈等，便于抒发敬仰、欣喜等健康、阳光的感情。行文时注意小切口，深挖掘。考生可以就拍摄的一幅画面展开叙述和描写，也可以同时就几幅画面展开叙述和描写。写作要求上，除了记叙文的一般要求之外，还要求“有描写”，这是针对考生在记叙文写作中常见问题提出的。因此，考生在记叙时，还要在描写手法上下功夫。
立意提示：歌唱祖国，展现中华民族伟大复兴的辉煌成就。
[佳作展台]
共和国，我为你拍照
“观众朋友们，现在您看到的是我国南海钻井平台第一次实现可燃冰的成功开采盛况。”坐在稳稳悬停在平台上空的直升飞机上，身为中央电视台特派记者，我的声音在电波传送中正与那定格在相机中的一幅幅照片一起，飞向祖国各个角落。
摄像机转向平台一角，一根伸出水面的管道被稳稳固定在作业平台上，“三，二，一”点火。跃动的橙火焰随着总指挥的口令，一瞬间从那漆黑管口中腾起，也在相机中定格，望着那明亮如生命的火焰，我的思绪回到那个狂风暴雨、波涛汹涌的黑夜。
那是我来到平台的第一天，技师小王带领我参观完这一规模庞大的钻井平台，我俩一同站在平台上，凝望那几十米高的塔台和交错纵横的钢筋。我为祖国近些年在科技上的进步而自豪。快下雨了，小王侧头望向天边聚起的乌云，眼中笼上一层灰的阴霾。“6号出气口需要调整，请相关人员迅速抵达那里。”突然，小王口袋中的对讲机响起，“收到！”小王立刻回答，随后冲我点了点头，便转身快速离开。
我跟着小王紧跑几步，他却转眼迷失在钢筋水泥森林中，只得指望他完成任务后，再进一步采访。
下午两三点钟样子，天如同被盖上一口大铁锅，闷热漆黑，我身边的总指挥目光严峻，有条不紊地布置着任务。风来了，如同暴躁的大手，将巨浪猛然掀起，又猛砸在塔台上；雨也来了，将天地间模糊成一片苍茫，连不远处的海面也看不清了。第一修理队迅速出发，各种指示灯响成一片，屏幕上镜头切换到那个摇摇欲坠的塔台。
只见一队身着蓝工作服的技师迅速抵达，分工明确，迅速散开，他们仿佛没有感觉到倾泻的暴雨，没有听到窗外的呼号。那不是小王吗？我看见一个人正单手悬吊在塔台顶端，另一只手摸索着那被风吹得脱离平面的电线。那不是小王吗？我心中一惊。“这么大的雨，不能等停了再修吗？”我担忧地看着屏幕里的小王，问总指挥。“如果不及时抢救，整台机器都可能报废，那将会对国家财产造成很大损失。”总指挥也目不转睛盯着屏幕。
不知过了多久，闪烁了许久的指示灯终于灭了。等我再见到小王，他面惨白，整个人如同刚被从水里捞出来。我问到塔台，“修好了！”他欣慰地笑着，露出一排洁白的牙齿。我心中一暖，“咔嚓”一声按下快门。
时至今日，每当我看到网上或报纸上关于祖国科技成就取得新的进步的报道，我都会回想起小王，回想起我采访过、见到过、拍摄过的无数与小王一样在岗位上默默奉献的人们，正是他们造就了新中国的伟大。他们，如同可燃冰的火苗般明亮温暖。
我将他们的照片永远定格在心中，轻声说：“共和国，我为你拍照。”
[精彩点评] 这是一篇考场佳作。立意精准、构思巧妙、选材新颖且极具时代感，是本文能
够脱颖而出的最主要的原因。作者把自己设定为一名央视记者，用在现场亲眼看到的一个场景来讴歌那些在科技战线上的工作者。作者善于裁剪，无论是广角镜头，还是特写，都是精心安排的。每一部分内容均能够做到前后关联，行文有着较为严谨的逻辑思路。开篇以“我”的报道引入可燃冰，之后用“我”的回忆来叙写工作人员的敬业场面，而这又正好对应作者选择的照片角度。最后作者又回到可燃冰的火焰上，首尾呼应，选材精当，构思巧妙。
明快质朴的文风，与作文中的主角“小王”的形象十分贴切。“收到！”“修好了！”没有一丝华丽的辞藻。但正是这质朴的语言勾勒出在困难面前忘我工作的形象。正是有这样的工作人员，才能奠定我国科技事业的基础。作者热切讴歌这些人，也是在讴歌社会的发展，从整体上看，能够以小见大，以点带面，符合题目所给的要求。
三、(2016·北京高考，节选)按要求作答。不少于700字。(50分)
书签，与书相伴，形式多样。设想你有这样一枚神奇的书签：它能与你交流，还能助你实现读书的愿望……你与它之间会发生什么故事呢？
请展开想象，以“神奇的书签”为题，写一篇记叙文。
要求：表现爱读书、读好书的主题；有细节，有描写。
[写作指导]
材料分析：这道作文试题由一段引导语与一个作文标题构成。引导语对关键词“书签”感情文章的作用、形式进行了界定——能与人交流，帮助人实现读书的愿望，然后提出问题：你与它之间会发生什么故事呢？这道作文试题将书签拟人化，要求考生“展开想象”。写作时，应注意关键词之前的修饰语——“神奇”，应以具体情节与细节来表现“书签”的神奇之处，而这就需要考生激活自己的想象力，写出能体现书签的神奇及“我与书签”关系的具体、形象的场景与生动、传神的细节，从而表现爱读书、读好书的这一主旨。
立意提示：我的读书心得，感受阅读。
[佳作展台]
神奇的书签
捡起地上这枚小小书签，我轻轻吹掉上面的浮尘。用硬纸做成的它，质地细滑，浅粉底，
印着淡淡的山水人物墨痕。有人在上面标着“马克”二字，我一下子爱上了这枚书签。“马克”，在英文里不就是作标记的意思么？我是多么渴望能在一本属于自己的心爱书籍上，自由地圈点，放肆地笔记，让每一处的精彩都标上独属于我的记号。
可是，我不能！我现在甚至连一本自己的课外书都没有，握着这枚书签，我心里掠过一丝同病相怜的忧伤。我爱读书，可是家里没钱买，就像这枚精美的小书签，它本该被夹在精装的书页里，此刻却跟我一样流落街头。
这时，我手心泛起一阵微微的潮意，难道是书签也在陪我哭泣了？我看着浅粉渐渐变成了浅红，像被泪打湿了般。“挺神奇呀！”我心想着，刚才被赶出书店的委屈也随之消散。
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