五年级作文要求
【篇一：五年级阅读、作文要求】
《课标》中对五年级语文阅读、作文的要求：
（一）阅读
1 、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2 、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于 300 字。
3 、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辩别词
语的感情彩。 4 、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 5 、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨
论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
6 、阅读说明性文章，能抓信要点，了解文章的基本说明方法。
7 、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌
描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往
和追求美好的理想。 8 、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
9 、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
10 、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文 18 篇（段）。
11 、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。
（二）习作
1 、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2 、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍
视个人的独特感受，积累习作素材。
3 、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根
据习作内容表达的需要，分段表述。
4 、学写读书笔记和常见应用文。
5 、能根据表达需要，使用常用的标点符号。
6 、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行
款正确，书写规范、整洁。
7 、课内习作每学年 16 次左右。 40 分钟能完成不少于 400 字的习作。
【篇二：五年级作文评分标准】
五年级语文作文评分标准
一类文26分---30分
主题明确，内容具体，感情真实，符合作文要求，结构严谨，条理清晰，分段表述，语言流畅，用语准确，形象生动，卷面整洁，书
写工整。
二类文22分---26分
主题较明确，内容具体，感情真实，符合作文要求，结构完整，层次较分明，分段表述，语言较通顺，用语较准确、形象、较生动，
错别字较少，卷面整洁，书写规范。
三类文 18分---22分
主题基本明确，内容比较具体，有感情表达基本符合作文要求，结构较合理，层次较清楚，分段表述，语言较通顺，用语较准确，少
许错别字，卷面较整洁，书写较规范。
四类文14分---18 分
主题基本明确，内容不够具体，层次较清楚结构较乱语言基本通顺，有少量语病卷面较整洁书写较规范
五类文24分以下
中心不明确，内容不具体，偏离题意，条理不清，结构混乱，语句不通顺，卷面杂乱，字迹不清。
【篇三：怎样写好五年级作文】
怎样写好五年级作文怎样写好五年级作文
作文是一个人熟悉事物水平和语言文字表达能力的体现。我们要能
够把自己的见闻、感受和想象明白地写出来，做到内容具体、感情
真实、语句通顺、书写工整。注重不写错别字，会用常用的标点符
号。养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的习
惯。无论是命题作文或半命题作文、自由作文等，不外乎是写人的，
记事的，写活动的，写景的，状物的，看图作文，扩写、缩写、改
感情文章
写、续写，应用文，想象作文等。我们可以从以下几个方面注重写
好作文：
1．审清题意。包括审对象（写人？写事？写活动？写物？）；审范围（时间、地点、数量、人称等范围）；审重点（抓住题目的要害词，即题眼）。
2．明确中心。一种是题目本身就规定了文章的中心（如，《一个刻苦学习的同学》）；另一种是只规定了写作范围，写什么内容，确定什么中心要靠自己来定（记自己印象最深刻的一个同学）。
3．选择材料。材料要能反映文章所要表达的中心；材料要真实；材料要有代表性、典型。材料的筛选要经过几个回合，反复思考。可以先将能用的材料一起罗列出来，再根据题意的需要，选择最有表现力，最具体而新鲜的材料，并安排主次详略。
4．组织材料。这就要求我们在写文章之前先列好提纲，明确按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么，怎样分段，怎样衔接过渡；哪些详写，哪些略写；怎样开头结尾等等，一一列出来，写出来的文章才会条理清楚。
5．认真修改。文章写好后，必须认真读几遍，边读边查边改。修改文章包括改正错别字，改通句子，正确标点，注重条理清楚，以及重点部分是否具体等。当然，文章的类型不同，写作时具体的要求也不
同。如，写人的文章要抓住事件来写，写好人物的外貌、语言、行为动作和心理活动，能表现人物特点的细节要写具体。记事的作文，要把事情的起因、经过、结果写清楚，要把事情的主要部分写具体，做到详略得当。写活动的文章，要害要写好活动中的几个场面。写景的文章要按照一定的顺序，把景物的特点写具体、形象、生动，要借景抒情。看图作文要害要看清图意，合理想象。想象作文要害要大胆展开想象，既是想象、幻想，又对现实有着意义，表达了自己的理想与追求。应用文则要把握一定的格式，明确写作的目的等等。
你好，五年级的作文应该注意以下几点：
1、立意要“新”、“奇”
突出主题，安排材料：不管是写什么，得先打定主意要表达什么，说明什么道理。道理不要多，最好是抱定一个道理来说。安排材料为的就是突出主题。
2、写透一件事：（一）写自己真知道的事，不写自己不清楚的事。（二）围绕一个题目写，不要频繁地更换题目。（三）能抓住问题就不至于千篇一律了。我们要细心地看问题，看人
物，看地点，看时间，把有关的事物都看了，自然会写出一篇与众
不同的作文来。
3、多改多念：文章必须修改。先把不必要的话，不必要的字，狠狠
地删去，像农人锄草那样。修改时，多念自己的文章，这里所说的“念”是朗读的意思。念给别人听，听听别人的意见，还要多念别人
的作品。
另外，要写好作文，必须做到“四勤”：勤于观察，勤于积累，勤写，勤改。
一）要积累作文材料
积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。许多同学文思敏捷，
很重要的原因是他们脑子里有一个丰富的材料库，写起文章来，就
能得心应手，左右逢源。同学们要写好作文，也必须花大力气积累
作文材料。作家秦牧说：“一个作家应该有三个仓库：一个直接材料
的仓库装从生活中得来的材料；一个间接仓库装书籍和资料中得来
的材料，另一个就是日常收集的生活语言的仓库。有了这三种，写
起来就比较
容易。”这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的。
1、积累“从生活中得来的材料”，最好的方法是坚持写观察日记。同学们写日记的通病是记流水账，自己觉得没意思，也就懒得写了。
建议你们照老舍先生教的方法写：“你要仔细观察身旁的老王或老李
是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记下来……要天天记，养成一种习惯。刮一阵风，你记下来；下一阵雨你也能记下来，因
为不知道哪一天，你的作品里需要描写一阵风或一阵雨，你如果没
有这种积累，就
写不丰富。”
2、积累“书籍和资料中得来的材料”，一方面靠课内阅读，把语文课堂中的阅读和写作结合起来；另一方面还要靠课外阅读，坚持写摘
录式的读书笔记。如每段摘录用一张纸片，就是读书卡片。俗话说：“好记忆不如烂笔头”。记忆力再强，时间长了，要记的内容多了，
总会遗忘一些。如果一边读书，一边把认为
很精彩的内容摘录下来，不仅能避免遗忘，而且翻阅起来也很方便。
所谓值得摘录的“精彩内容”，与阅读者的兴趣、爱好、水平、需要
等等因素有关，并无统一标准。一般来说，精彩警策的语句，生动
形象的描写，新颖深刻的观点，活泼有趣的对话乃至优美的词语，
都可
以分类摘录。为了以后查阅方便，在摘录原文的后面注明材料的出
处也是必要的。
不少同学写过摘录或读书笔记，但坚持写的不多。一项有益的工作
半途而废是很可惜的。有人统计：马克思写《资本论》，写过“摘要”的书籍多达1500多种；列宁写《哲学笔记》，直接引用的哲学著作
多达数十种。像革命导师那样，坚持写摘录式读书笔记吧，它能使
你成为聪明、充实、富有的人，能使
你今后写作时文思敏捷，笔下生花。
（二）要养成良好的写作习惯
同学们从小学低年级进入高年级，作文训练踏上新的历程，要特别
注意培养自己良好的写作习惯。从作文比赛获奖同学的写作经验中，
我们总结出下面七条良好的写作习惯，供同学们参考。 1 “天天动笔，多少写一点”的习惯。不少获奖同学说他们的作文获奖，归功于他们
坚持写日记，时间多则多写，时间紧则少写，哪怕少到几十个字，
也从不间断。这的确是经验之谈。俗话说“拳不离手，曲不
离口”，天天动笔，既能使笔头子练得更灵巧，还能积累许多作文素
材。
2 “通篇构思，写作文提纲”的习惯。写作文切忌写了上段还不知道
下段写什么，一定要通篇构思，并且用提纲的形式把构思的作文“框架”固定下来。长期从事写作的人动笔前也是有提纲，不过有的把提
纲藏
在肚子里，名曰“腹稿”罢了。
3 “默诵文章初稿”的习惯。古代写诗，有“吟”和“哼”的习惯，因为有
很多毛病是“看”不出问题来的。如果是在考场上，就只能默读，才
能发现句子是否顺通，语气是否连贯，文脉是否流畅，音韵是否和
谐。
4、“认真修改”的习惯。古人云：“文章不厌百回改”，这是写好文章
的金玉良言，也是所有文章高手的
经验。如果没有这个习惯，要写好文章几乎是不可能的。
5、“不说假话”的习惯。凡是好文章，一定是作者真情的流露，任何
一点虚假都骗不过读者的眼睛。如果同学们初学写作就染上无病呻
吟的绝症，作文的前途几乎就没有好起来的希望了。
6、“不要硬写，强迫自己写”的习惯。鲁迅说写不下去不要硬写，当
然是对的，因为硬写出来的东西免不了虚假。但是，同学们面队老
师的作文命题，如果一时写不下去，切不可借“不要硬写”为由而不
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