小学三年级下册综合实践活动课教案
1我们的眼睛
教学目标：
2、学生通过合作、探究，在调查整理、搜集资料、汇报交流中整合各科资源，学会在生活中学知识，在实践中培养学生的综合研究的能力，提高研究兴趣，提高学生的素养。
3、激发学生团结协作研究的兴趣，培养学生搜集、处理、运用、分析信息的能力和良好的人际交往能力，为将来适应社会，认识人生，发展自我奠定良好的基础。
课前设想：综合实践教案
本课重点是通过研究讨论要求学生知道保护眼睛的重要性，懂得一些保护眼睛的好方法，养成用眼好惯。学会设计一份用眼惯小调查，初步研究整合、统计和分析搜集的信息和资料。整堂
课设想分成两大部分：认知能力的培养和实践探索设计能力的培养。
因此本课主要设计了以下几个教学环节：
（一)由游戏猜谜、引用资料引入讨论的内容：如何珍惜我们的眼睛。有趣的谜语、令人深思的补充资料，激发了学生研究讨论的兴趣。
师：同学们，玩过猜谜游戏的请举手？（全班举）这么多同学喜欢玩啊，相信大家的猜谜本领一定很强，我来考考大家，愿意接受挑战吗？（愿意）谜底每个人身上都有，知道后只能举手不能动口，准备了（课件出示）：两颗葡萄黑又亮，长在人脸上。白天开窗四外望，黑夜要关窗。一起说？（学生猜一猜）
生：是眼睛啊。（教师表扬学生并同时出示眼睛的画面）
师：不愧是猜谜高手啊，请同桌互看对方的眼睛（生看）。同学们，“眼睛”给我们的进修和生活起到了什么作用？你学会保护眼睛的什么方法？你的视力怎么样？（学生课前要可先准备好再问）（二)再现生动熟悉的进修生活场景，通过讨论、探究，让学生明白保护珍惜眼睛的重要性，改掉不良的用眼惯势在必行。
师：我们视力的好与坏不是天生就有的，而是在于我们用眼惯。不凡让我们一起来看一组数据：（课件出示：全国学生体质安康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发生率为27%,中学生为55.22%,高中生为70.34%。更令人震惊的是，有份调查敷陈称，国内因高度近视变成盲人的已达30多万人。）
师：看了这组数据，你想到了什么？（让学生自由说一说）
师：请试着回答这个问题（课件：“看了这份资料中令人震惊的数据，让我们想到了平时（保护、珍惜我们的眼睛非常重要）。”
（三)小组协作，出力，结合生活实践，共同完成调查问卷。师：如何保护、珍惜我们的眼睛？
一般的用眼惯包括读写姿势、用眼环境和用眼时间三类。平时你哪一类做得较好，你是怎么做的，对每一类的惯里你有什么好建议，小组合作讨论，并把你们讨论的答案写到课本P20的相应位置。
生生边讨论边写下各类的惯。师收集。
师：真好，同学们大多能掌握好最根本的护眼惯。请一个小组上来说一说？
组个别说。
师：说得好，现在来施展小组的智慧，每个小组协作假想一份用眼惯的调查卷。想尝试一下吗？（想）我这边假想了一份“用眼惯调查问卷”可供大家参考：请看：（课件：出示问卷）等一会儿大家动手假想容易完成的问卷
1、题目不宜过多，表述要明确、易理解；
2、题目设计成判断、选择的形式，便于答题人直接填答；
3、给出答案既要简洁，又要考虑到各种可能的回答。（如果用选项A代表好惯，选项B代表欠好的惯，统计起来会很方便。）
师：先在小组内假想好问题，每人拿其中的一个问题进行调查，等小组的问题都调查完后再组织进行汇总，并到调查结果制成统计表和条形统计图。听清楚要求了吗？开始吧。（生纷纷讨论，收集数据。）并有选择的贴板。（准备贴钉）
（四)小组交流评价，修整用眼惯方面的调查问卷。
师：每个同学都能为自己的小组出一份力，而且能把收集到的数据进行收拾整顿，想请制作得较成功的小组上来说说你们的收获？
组1：
组2：
（五)集体应用，当堂完成用眼惯调查问卷，并针对获取的信息加以阐发。
师：通过刚才每一个小组的问卷统计情况，我们最后可得出的结论是：关于我班同学用眼惯的报告
做得较好的方面：
存在的问题：
注：在不好的用眼惯中，（）（惯）人数最多，最应该引起大家的注意。
（六)小组合作情况评议，激发学生团结协作研究的兴趣，培养学生搜集、处理、运用、分析信息的能力和良好的人际交往能力，为将来适应社会，认识人生，发展自我奠定良好的基础。
1、师：随着经济的发展，脑力劳动越来越被人所重视，而在人们的研究、工作、生活中，往往忽略了对眼睛的保护，特别是在儿童期尤为突出。所以，保护好自己的眼睛就要使自己养成良好的惯。用我们这节课所学的知识来完成几个问题请看：（课件出示练题）
2、给大家准备了护眼四字诀：读一读
七、归纳总结，完善认知
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