课 题： | （第三单元） 第 十六 课、气象与我们的生活 |
教学目标 | 知道气象与我们的生活关系十分密切，我们的生活、生产都离不开气象条件。 会自己动手制作晴雨计。 |
教 学 重难点 | 掌握制作晴雨表的方法和步骤。 |
教 学 过 程 | 一、谈话引入 这节课，我们一起了解一下气象与我们的生活的关系 二、学习新课 （一）活动探究 ——制作晴雨表 1、准备过程 2、制作过程 （1）引导学生阅读43——44页的内容，说说制作的基本过程。 （2）分小组进行制作 （3）把制作后的想法写入教材44页的作业纸内。 （二）活动延伸 1、收集并解释民间气象谚语 （1）你收集的乞象谚语有哪些 （2）说说气象谚语的科学道理。 2、参观察气象站 教师带领学生观看气象站的录象片，从中了解气象工作的意义。 （三）相关链接 1、阅读材料 2、问题 （1）生活中的理想温度是多少？ （2）举例说明为什么要注意灾害性警报？ （3）你了解了哪些与我们相关的天气指数？ （4）动物与气象有关吗？你了解多少？ 三、全课总结 请说说本节课的收获。 |
后 记 | |
周 2 课 时 五年《综合实践活动》下册教案
课 题： | 第 十七 课、桥的再研究 | |
教学目标 | 了解桥的历史及基本构造。 能自己制作一个石拱桥模型。 | |
教 学 重难点 | 能自己制作一个石拱桥模型。 综合实践教案 | 准备工具 |
笔记本、尺、笔 | ||
教 学 过 程 | 一、谈话引入 教师出示桥的模型，引出本课的课题 二、学习新课 （一）活动探究 1、关于家乡附近桥的调查 分小组，选择家乡附近的一座你喜欢的桥进行调查，并把结果写到49页的作业纸上。 2、制作一个石拱桥模型。 （1）了解完成这个制作的准备工作、所需的材料、工具等。 （2）指导学生阅读教材，了解模型的制作过程 （3）分组制作 （4）评价 3、纸桥模型设计制作比赛。 按前面小组的分工完成 （二）相关链接 1、带问题阅读教材提供的材料 （1）课文中介绍了哪几座桥，你最喜欢哪一座为什么？ （2）大海上的桥在哪个国家，它有什么作用？ （3）陆地上的桥指得是什么？有什么作用？ 2、学生汇报，感受桥的变化史 3、说说除了课文中的介绍，你还了解哪些桥的资料？ 三、全课小结 说说你学习本文后的感受。 | |
后 记 | ||
周 3 课 时 五年《综合实践活动》下册教案
课 题： | 第 十八 课、风 |
教学目标 | 了解风的形成，知道一些关于风的知识。 会自己动手制作几个不同材料、不同形状的风车。 |
教 学 重难点 | 自己动手制作几个不同材料、不同形状的风车 |
教 学 过 程 | 一、谈话引入 风是一种常见的自然现象，前面的知道我们已经了解了风的形成，知道了一些关于风的自欺欺人右识。本节课让我们更进一步了解风，以及风和我们生活的关系。板书课题 二、学习新课 活动探究 活动一：设计制作几个不同的风车 1、分小组准备好材料，研读教材，进行制作活动。 2、把小组中的设计展示给大家看。 3、查资料，了解人类在生产、生活中利用风车的事例，写到书中的作业纸上。 活动二：设计制作一个风力计 1、按原小组进行制作。 2、展示成果 活动三：动手作、试验、并且展示给同学们制作风帆模型。 1、小组准备材料，绘制图案，并把所用的材料和工具写到书中的作业纸上。 2、小组为单位进行制作。 3、评说风的好坏。 相关链接 1、阅读书中的材料 2、了解书中告诉我们的知识，记住看风识天气的谚语。 三、全课小结 说说本节课的收获。 |
后 记 | |
周 4 课 时 五年《综合实践活动》下册教案
课 题： | 第 十九课、发挥你的想象力 |
教学目标 | 理解人类具有非凡的想象力。知道许多发明创造是把想象变成了现实。 |
教 学 重难点 | 发挥想象力进行创造。 |
教 学 过 程 | 一、谈话引入 大家都知道，我们人类的许多发明都来自于想象，所以有非富的想象力为使我们的生活变得更为美好，这节课我们就来讨论一下这个话题 活动探究 活动一：试验你的想象力 1、连词语，说说人类的发明与哪些动物有关。 2、用什么方法能够喝掉杯子里的水。 3、上图中的哪种说法是对的呢？ 4、几个科学家通过想想实现发明创造的故事写到书中的作业纸上。 活动二；画一幅平面几何图形组画 请用大小不同的各类平面几何图形组合，画出动物、植物或建筑物等。 活动三：创造一个听话的动物形象 请你根据一些动物的特征，想象、创造出一个宠物，这个宠物漂亮、干净、听话。为人们服务。给它画个像吧。并且写出你的设想。 活动延伸 1、设计月球航天港。 2、预测百年后的地球家园 相关链接 学生独立阅读领悟。 三、全课总结 在以后的学习中，大家一定不要忘了发挥自己的想象力哦。 |
后 记 | |
周 5 课 时 五年《综合实践活动》下册教案
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