2011——2012学年第一学期四年级
综
合
实
践
活
动
教
案
安全教育第一课
1、一路安全伴我行
【活动目标】
1、情感、态度、价值观目标：
通过活动，增强安全防护意识，树立珍爱生命的情感。
2、能力目标
(1)能够通过多种渠道收集常见的交通标志和安全警示标志，了解它们的意义和作用，知道上学途中应该遵守的交通规则，了解基本的安全常识。
(2)针对上学路上的安全隐患，制订防治措施，学会如何面对潜在的安全隐患，掌握相应的自护和防范技能。
3、知识目标：
能清楚地表达自己的意愿，能运用合适的方式呈现研究成果。
【活动重点和难点】
1、能够通过多种渠道收集常见的交通标志和安全警示标志，了解它们的意义和作用，知道上学途中应该遵守的交通规则，了解基本的安全常识。
2、针对上学路上的安全隐患，制订防治措施，学会如何面对潜在的安全隐患，掌握相应的自护和防范技能。
【活动准备】
了解上学路上遇到的不安全因素
【活动时间】
1周
【活动过程】
一、谈话，导入新课
开阔思路
了解上学路上都有哪些话题可以讨论。
二、确定实践活动主题
2、确定活动主题
（2）根据学生的兴趣，把对同样话题感兴趣的学生分成一个小组。
（3）组长对组员进行分工，制订活动计划
三、开展实践活动
（一）寻路上的安全问题。
1、交流。
把自己见到的或听到的上学路上的事例讲给大家听。
2、收集资料
（1）组织学生在组长是带领下收集资料。
（2）指导学生填写资料卡。
3、调查。
（1）组织学生调查并记录。
（2）展示记录单。
（二）一路安全伴我行。
1、收集资料。
（1）指导学生观察上学路上的交通标识和安全警示标识。通过访问、查资料的方法了解它们的含义和作用。
2、辨认。
辨认收集的标识。
3、讨论。
（1）判断课文插图中的几种现象有什么危险？分别错在哪里，如果你看到同学这样做，你该怎么办？
（2）情境表演。
4、演练。
设置不同情境，教师指导学生演练。
四、总结与交流
1、展示与交流
指导学生总结活动中获得的经验。
2、收获和反思
（1）学生思考活动过程中的收获
（2）谈活动收获
（3）自我反思
【活动拓展】
一、评价
指导学生填写评价表格。
二、拓展
学生可以对自己感兴趣的其它有关问题开展活动。
活动方法导航
2、访谈
【活动目标】
1、通过上网、书报等方式，收集校园警示语，了解警示语的相关知识，归纳警示语在语言、形式、作用等方面的共性特点，从而设计有创意的警示语。
2、能对他人的作品进行客观评价，反思自己的不足。
3、在活动过程中，能分析自我、学校、班级存在的问题，从而设计实用性强的警示语；在比较讨论中，归纳出警示语的设计特点，在欣赏他人作品中，运用比较不断修正自己的不足。
【活动重点和难点】
在活动过程中，能分析自我、学校、班级存在的问题，从而设计实用性强的警示语；在比较讨论中，归纳出警示语的设计特点，在欣赏他人作品中，运用比较不断修正自己的不足。
【活动准备】
了解身边有哪些能人，了解这些能人的事例
【活动时间】
两周
【活动过程】
1、激发兴趣，导入新课。
1交流你的身边有能人吗，他们有什么事情很让人佩服。怎样才能了解到他们的真实的内心和他们感人的事迹。
2、出示本次活动的主题：访谈。
2、采访身边的能人
（一）兴趣话题。
了解家乡有哪些能人，准备为他们建个光荣榜。
（二）访谈准备。
1、确定访谈对象。
2、制订访谈计划。
（1）拟定访谈提纲。
（2）分组制订访谈计划。
3、与访谈对象预约
4、学习访谈。
了解访谈技巧。
5、模拟访谈。
指导学生演练。
（三）访谈行动。
1、准备访谈工具。
（四）整理资料。
1整理资料，汇集记录，对照计划。
2、分门别类汇总。
（五）收获园地
1、总结本次活动的收获和体会。
2、交流本次活动的收获和体会。
【活动拓展】 再试身手
一、 教师推荐活动主题。
二、 指导学生确定活动主题。
三、 指导学生填写访谈提纲。
四、 学生自己进行访谈。
五、 展示活动成果
六、 评比。
主题实践活动
3、我们的学习用品
【活动目标】
1、情感、态度、价值观目标：
通过活动使学生产生对学习用品的珍爱之情，在实践中培养学生的创新精神。
2、能力目标：
在收集资料的活动中，培养学生收集、处理信息的能力；在参观、调查、汇报、交流、展示等实践活动中，培养学生的合作意识、团队精神和人际交往能力；在设计活动中，提高学生的创新和动手操作能力。
3、知识目标：
引导学生深入了解有关学习用品的材料、功能、样式、特点等相关知识，知道学习用品来之不易；初步掌握设计和改造学习用品的方法。
【活动重点和难点】
1在收集资料的活动中，培养学生收集、处理信息的能力；在参观、调查、汇报、交流、展示等实践活动中，培养学生的合作意识、团队精神和人际交往能力；在设计活动中，提高学生的创新和动手操作能力。
2、引导学生深入了解有关学习用品的材料、功能、样式、特点等相关知识，知道学习用品来之不易；初步掌握设计和改造学习用品的方法。
【活动准备】
收集自己常用的学习用品。
【活动时间】
两周
【活动过程】
活动1 文具的调查与设计
一、激趣谈话，导入新课
开阔思路，交流学习用品有关话题。
二、确定研究主题
1、讨论你对哪些的话题感兴趣。
2、确定本次活动要研究的话题。
3、根据学生的兴趣，把兴趣相同的学生分为一组。
4、确定每个小组的活动主题。
三、制订活动方案。
1、指导填写活动方案，交代注意事项。
2、指导学生分工。
四、开展实践活动
1、交流。
交流你用过的文具有哪些？
2、查资料。
通过查阅资料，了解你感兴趣的有关文具的问题。
3、调查
（1）各小组讨论自己用过的文具的有关知识。
（2）指导学生填写文具调查表。
4、统计
（1）指导学生统计。
（2）谈谈自己根据统计表有什么收获。
5、设计。
发挥想象力设计意见自己喜爱的学习用品。
五、总结与交流
1、总结活动成果，填写多功能文具推荐卡。
2、学生填写使用文具建议书。
3、知识学生的建议书。
六、谈收获和反思
1、指导写收获和反思
2、交流
活动2 设计我的小书包
一、激趣导入新的活动，让我们设计自己的小书包。
二、开展实践活动
1、交流。
交流自己使用书包的体会。
2、调查。
（1）调查，我们学校同学喜欢什么样的书包。
（2）填写调查表。
3、讨论。
自己书包的优缺点。
4、设计
（1）谈设计思路。
（2）画设计图。
四、总结与交流
1、展示，进行一次“最佳书包设计”擂台赛。
2、建议。
送上自己对书包设计的真诚建议。
五、谈活动的收获和反思。
六、组织做好评价工作
七、活动拓展
继续研究感兴趣的问题。
4、吃的学问
【活动目标】
1、情感、态度、价值观目标：
通过调查、采访、实地考察的方式，帮助学生认识科学饮食的重要性，树立科学饮食的意识。
2、能力目标：
通过主题实践活动，培养学生科学搭配饮食的能力，提高学生收集处理信息、采访交流、实践的能力，提高学生的整体素质。
3、知识目标
学习掌握科学饮食的有关知识，了解吃早餐的重要性，认识吃零食对身体健康的影响；初步了解并尝试调查和竞赛的方法。
【活动重点和难点】
1、通过调查、采访、实地考察的方式，帮助学生认识科学饮食的重要性，树立科学饮食的意识。
2、通过主题实践活动，培养学生科学搭配饮食的能力，提高学生收集处理信息、采访交流、实践的能力，提高学生的整体素质。
【活动准备】
了解自己身边的人喜欢吃的食物。
【活动时间】
两周
【活动过程】
活动1 早餐研究
一、谈话，导入新课
开阔思路
讨论：关于吃你们有哪些感兴趣的话题？
二、确定研究主题
1、确定主题
根据学生兴趣，把相同兴趣的学生分成一组。
2、学校同学视力状况调查。
2、小组在组长的带领下制订活动方案，教师注意指导。
三、开展实践活动
1、搜集资料。
查资料，了解早餐的相关知识。
2、调查。
（1）调查同学一周早餐食谱。
（2）调查早餐情况。
3、统计。
4、讨论。
根据查的资料和调查统计结果，你有什么发现？
吃早餐重要吗？应该怎样吃早餐？吃早餐应该注意哪些问题？
5、模拟配餐。
指导学生设计一营养美味的早餐。
四、总结与交流
1、展示。
（1）展示自己的早餐配置。
（2）评比谁的早餐既营养又美味。
2、宣传。
指导学生写建议。
3、谈收获与反思。
（1）交流收获。
（2）自我反思。
活动2 零食与健康
一、谈话导入
二、开展实践活动
1、调查
调查同学及家长对零食的看法。
2、考察
到小卖部、小吃店考察，了解同学们吃零食的情况，以及这些零食的卫生情况。
3、查资料。
了解自己喜欢吃的零食中，哪些成分对我们身体有益，哪些成分对我们的身体有害。
4、访问专家
指导填写采访记录。
三、总结与交流
1、交流
展示活动成果，交流自己的发现。
2、辩论
分两组就是否吃零食这个问题展开辩论。
3、谈收获和反思
（1）学生谈活动收获和感想。
（2）谈活动反思。
四、评价
指导填写评价表格。
五、活动拓展
学生可以对其他感兴趣的话题继续进行研究。
5、有趣的鸡蛋
【活动目标】
1、情感、态度、价值观目标：
通过尝试鸡蛋的各种玩法、动手制作蛋壳作品，培养学生发现美、创造美的意识，让学生感受丰富多彩的趣味生活，形成健康向上的生活态度。
2、能力目标:
通过活动，培养学生动手实践以及发现美、创造美的能力，提高学生搜集信息、利用信息、交流分享信息的能力，同时提高学生对活动的反思能力。
3、知识目标：
感受和体会鸡蛋中的科学道理。
【活动重点和难点】
1、通过尝试鸡蛋的各种玩法、动手制作蛋壳作品，培养学生发现美、创造美的意识，让学生感受丰富多彩的趣味生活，形成健康向上的生活态度。
2、通过活动，培养学生动手实践以及发现美、创造美的能力，提高学生搜集信息、利用信息、交流分享信息的能力，同时提高学生对活动的反思能力。
【活动准备】
准备一个鸡蛋，收集蛋壳
【活动时间】
两周综合实践教案
【活动过程】
活动1 玩鸡蛋
一、激趣谈话，导入新课
开阔思路，讨论关于鸡蛋的有趣话题。
二、确定研究主题
1、确定本次活动要研究的话题。
2、根据学生的兴趣，把兴趣相同的学生分为一组。
三、指导制订活动方案
1、指导填写活动方案，交代注意事项。
2、指导学生分工。
四、开展实践活动
1、活动一：摔不破的鸡蛋
（1）出示活动主题
（2）思考尝试怎样才能让鸡蛋从高处扔下来不破，方法不限，只要鸡蛋不破就行。
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