2013-2014学年下学期四年级下册综合实践教案
黄坑中心小学 林秀萍
第一单元 安全教育
一、安全亲近水
教学目的：
2、培养学生搜集资料、处理资料的能力，通过实践活动，走入生活，增长科普知识，初步形成人与自然和谐相处的意识。增强社会交际能力、语言表达能力及合作精神。
3、培养学生的科学探究能力和利用网络搜集并整理信息的能力。
教学过程：
一、导入
1、师谈话导入。
2、出示案例聚焦：
（1）案例一：
暑假里，小涛瞒着父母独自一人到河里游泳。游到水深时，小涛不慎被漩涡卷入河底。
（2）案例二：
星期六下午，小宇和小伟一起到采石场的水坑边玩耍。小伟不慎滑入水坑中，险些溺水身亡。
3、师：这些溺水事故是怎样发生的？如何预防溺水事故？
二、学习“智慧加油站”
1、让学生自学课本第4页的内容。
2、交流你学到了什么知识？
（1）游泳的注意事项
（2）如何预防意外溺水
（3）发生溺水时的应对措施
三、火眼金睛
1、看图课本第5页，以下这些行为安全吗？和小组同学讨论一下，并说明理由。
2、学校周边有哪些容易发生溺水事故的危险水域？和小组成员一起，回忆在这些水域发现的不安全行为并记录下来。填在课本的表格中。
四、我们在行动
1、游泳保健常识大搜索
让学生查资料、交流。
综合实践教案2、制作防溺水安全宣传单。
以小组为单位，通过查阅书刊，浏览网页，采访老师等途径，收集近几年来当地发生的青少年溺水事故。
五、安全记我心
让学生诵读预防和应对溺水事故小要诀。
六、本课小结
希望同学们安全亲近水。
二、外出游玩讲安全
教学目的：
通过案例的引导，使学生明白外出游玩时一定要做到安全。
教学过程：
一、案例聚集。
1、星期六下午，小雯和小津到郊外游玩。天已晚，她俩在郊外迷了路，急得在路边哭泣起来。
2、暑假里，几位同学结伴去登山。在山顶上，小芳背靠一根大树枝，准备留影。“咔嚓”一声，树枝断了，小芳掉下了山崖。 分析：发生这些意外事故的原因是什么？外出游玩应该注意哪些安全事项，以防止意外事故的发生？
二、智慧加油站。
1、外出游玩安全守则 P8
2、不安全的游玩行为；
3、外出游玩发生意外怎么办？
三、火眼金睛
观察P9的图，同学们都有哪些不注意户外活动安全的表现，请指出来并说明理由。
教师根据学生的回答，在下表中补充完整。
外出游玩活动内容
不安全行为
正确的做法
四、我们在行动。
1、情景表演
2、编制班级《郊游安全告知书》
五、安全记我心。
1、郊游安全小要诀
2、拓展活动
六、总结与交流
一、 危险的火
教学目的：
了解基本的防火安全知识，掌握正确的防火方法，提高安全防范意识。
教学过程：
一、教学引入
1、 展示资料
2、 阅读“案例聚焦”的例子。
3、 小组交流阅读案例后的感想，讨论火灾发生的原因以及能否避免这场火灾。
二、了解火灾的种类与危害
1、阅读“智慧加油站”——火灾的种类
2、组内交流阅读心得，小组派代表发言，在全班交流。
3、阅读“智慧加油站”——各种火灾的危害。
4、组内交流阅读心得，小组派代表发言，在全班交流。
三、火眼金睛
1、学生独立完成
2、交流。
四、我们在行动
1、火灾案例盘点
（1）翻阅报刊或通过网络搜索，收集几起近年发生的火灾案例。
（2）填入课本第16页的表格中。
（3）交流。
2、消防隐患小调查
（1）了解常见的消防设施、器材及其作用。
（2）填入表格中。
（3）交流。
五、安全记我心。
1、认识火灾小口诀
2、说说自己的收获
六、总结与交流
二、不让火神光临
教学目标：
学会排查火灾安全隐患，增强自我保护意识。
教学过程：
一、教学导入
1、 阅读“案例聚焦”的两个案例。
2、 小组交流阅读案例后的感想，讨论火灾发生的原因以及能否避免这场火灾。
二、智慧加油站
1、学习“燃烧的条件”
（1）自学课本第19页的相关内容。
（2）交流。
2、学习室内外防火要点
（1）自学课本第19页的相关内容，用笔划出重点内容。
（2）交流你的收获。
3、回忆交流自己以前在户外活动时是否有过容易引发火灾的的行为，反思并提出今后的改正措施。
三、火眼金睛
1、想一想，下面的行为是否存在火灾隐患，并说一说可能造成的后果。
2、一，自己和家人在日常生活中是否存在容易导致火灾的行为，一起商量如何杜绝，并互相做好监督工作。填入表格中。再交流。
四、我们在行动
1、火灾隐患大搜索
寻和记录各种火灾隐患，思考改进措施或解决对策。
3、 填入课本第21页的表格中，并交流。
五、安全记我心。
1、学习日常防火小口诀
2、说说自己的收获
六、总结与交流
三、当火灾发生时
教学目标：
掌握正确的灭火方法以及面对火险时的自救逃生技能，增强自我保护意识。
教学过程：
一、学习“案例聚焦”
1、 阅读“案例聚焦”中的案例情节。
2、 交流感想，讨论不同人物的表现。
二、智慧加油站
1、学习如何报火警
（1）一位同学上台模拟报警的情景，其余同学评价。
（2）学习课本中报火警的4个要点。
2、学习火灾逃生的方法
（1）讨论不同场所的逃生方法
（2）学习课本第23页的相关知识。
（3）说说书上给的四种火灾逃生的用品及设施的名称、功能、使用方法。
（4）辨别第25页的逃生方法是否正确并说说理由。
3、学习不同类型的灭火方法
（1）交流不同物体起火时的灭火方法
（2）学习第24页的相关内容。
三、我们在行动
1、火场脱险演习。
2、火灾逃生路线设计。
四、安全记我心。
1、学习火场逃生要诀
2、诵读要诀
六、总结与交流
第三单元 黏黏世界
教学目的：
1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。
2、通过寻生活中各种用途的“黏斗士”，积累生活经验。
3、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。
4、在测试黏性时，能够科学公平地制定评价标准。
教学重、难点：
1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。
2、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。
教学方法：演示法、讨论法、动手实践法
教学过程：
活动一 寻“黏斗士”
师：你知道我们日常生活中有哪些“黏斗士”呢？
1、小组讨论。
师：日常生活中什么时候要用到“黏斗士”？会用到哪些“黏斗士”？
学生汇报。
2、分头查。
师：还有哪些你不知道的“黏斗士”？怎样收集到自己想要的信息？
学生发言。
3、整理总结。
师：“黏斗士”们有哪些不一样的地方？
学生填写书本第31页的表格，集体订正。
师：你们发现了什么？
4、全班交流，认识更多的“黏斗士”。
5、填写第33页的学习单。
活动二 “糨糊斗士”诞生记
1、师：你们想试着自己制作糨糊吗？
师：如何制作糨糊呢？
让学生汇报：向有经验的人请教得到的答案。
2、准备材料。
师：下面我们一起来制作糨糊，先拿出准备的材料。
师：哪些材料能被用来做糨糊呢？根据什么来判断呢？
生：淀粉遇碘变蓝，我们可以用这个方法来选材料。
实验发现土豆、蛋清等都可以用来做糨糊。
3、同学们一起试验做糨糊。
学生用不同的材料和方法，做出更多的“糨糊斗士”。
4、做好后，学生试一试糨糊黏不黏。
5、填写第37页的成绩单。
活动三 比比谁更黏
师：大家做的“糨糊斗士“与常用的胶水相比，黏性怎么样？
生：设计一次比赛，让它们“较量”一下就知道了！
1、选定“参赛选手”：“蛋清斗士”、“芋头斗士”、“胶水斗士”等等。
2、设定比赛规则和项目。
3、制定评判标准。
4、正式比赛，学生记录在第40页的表格中。
赛后得出结论。
5、填写第41页的学习单。
第四单元 珍惜我们的眼睛
教学目的：
1、了解预防近视、爱护眼睛的知识和方法。
2、了解问卷调查的基本方法，能顺利实践调查。
3、了解制作宣传海报的基本要求，能进行有创意的设计。
4、培养珍爱眼睛、珍爱身体、珍爱生命、热爱生活的情感。
教学重、难点：
1、了解预防近视、爱护眼睛的知识和方法。
2、了解制作宣传海报的基本要求，能进行有创意的设计。
教学方法：演示法、讨论法、动手实践法
教学过程：
活动一 用眼习惯小调查
师：眼睛是心灵的“窗户”，不良的用眼习惯容易导致近视、弱视，我们应该怎样爱护自己的眼睛呢？
生：老师我们在班里做个小调查吧，看看大家的用眼习惯怎么样。
1、了解用眼习惯。
师：我们先了解一下用眼习惯包括哪些方面？哪些是好的？哪些是不好的？
学生介绍用眼习惯，教师补充。
2、设计问卷。
师：设计哪些问题可以全面了解同学们的用眼习惯？
学生发言，汇总后制成问卷。
3、小调查。
师：什么时间开展调查比较好？怎样让更多的同学能够认真完成问卷？
学生回答，开始问卷调查。
4、整理问卷。
师：你们首到几份有效问卷？怎样对调查结果进行整理？
学生说出自己的想法。
学生整理问卷。
5、分析总结。
师：你们得出了什么结论？
学生填写第47页的“关于我班同学用眼习惯的报告”。
6、填写第48页的成绩单。
活动二 让眼睛更明亮
师：你们知道怎样让眼睛更明亮吗？
生：多吃含维生素、钙、锌等的食物可以保护眼睛。
生：我们可以做写宣传海报，发到各个班级，鼓励大家多吃这类食物。
1、学一学。
师：海报宣传有什么特点？从已有的宣传海报中能学到什么？
师：怎样制作宣传海报？
填写第50页的表格。
2、说一说。
师：我们的海报里应该放哪些内容？
学生发言。
师：你们准备采用怎样的图画和文字表现？
学生发言。
3、做一做。
师：版面怎样安排会比较和谐、美观？
学生发言后，制作宣传海报。
4、填写第52页的学习单。
活动三 个人护眼计划
师：最近一次体检结果出来了，有的同学视力下降了，还有的同学得了沙眼，卫生老师提醒大家要好好保护眼睛。
生：那我快去为自己制作一份护眼计划吧。
1、了解保护眼睛的方法。
介绍书上讲的方法，学生再说说自己的想法。
教师介绍青少年护眼六法。
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