（ 四 年级 第 二 学期）
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综合实践全册教材分析
一、指导思想 综合实践活动课程是在教师的引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的知识、经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程，它包括：劳动与技术教育、信息技术教育、社区服务与社会实践及研究性学习等领域。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学校应落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方面的体验。鼓励学生以自己独有的触角去搜寻知识与生活的结合点，活动的主题应生成于学生生活，与他们的兴趣爱好、年龄特征、知识水平相适应，在观察、思考、活动、操作中有机生成。以自我为圆心，以能力为半径，去划定自己所要探索的领域，去探究其中的奥妙。 二、教材分析 在四年级的探究旅程中，课程围绕交通安全、现代技术、健康生活、社会生活、地方特等线索，学生选择感兴趣的主题或问题展开研究性学习活动，形成简单的探究思路，同时学会使用简单的工具设备，获取有用的信息和数据，并运用这些信息和数据对问题做出简单合理的分析。 本册教材共有5个主题活动，分为交通安全、现代技术、健康生活、社会生活、地方特。引导学生走进生活，去研究他们感兴趣的问题，去关注他们身边的事物。在实践活动中学会解决问题的方法，开发他们的开放思维。每个活动又包括研究准备、参考主题、研究实施、方法引导、总结与反思等活动环节。内容丰富多彩。 在“中国式过马路”主题活动中，我们将通过上网、实地考察和问卷调查等方式，收集与“中国式过马路”相关的信息并进行归纳整理，分析产生这一现象的原因，并提出合理化建议；在“数字编码生活的应用的探究中，我们将学习如何把问题转化为研究中主题，了解实地考察时的注意事项；在“生活中的食品安全”探究中，我们将体验问卷调查与分析的全过程…… 每个主题都会给同学们带来新的感受和体验，这是一个开放的学习空间，我们可以依据自己的兴趣爱好，通过各种探究方式，关注自然，走向社会，发现自我…… 同学们可以从书中选择一两个主题开展活动，也可以在它们的启发下，寻自己感兴趣的主题。 研究性学习，不仅让我们有机会研究自己感兴趣的问题，更重要的是学会科学的研究方法和学习方法，培养创新的能力；学会从我们身边常见的事物中发现它们的内在规律……其实，参与活动的过程就是我们成长的过程。 三、教学目标 1、亲身参与实践，注重自主学习和实践，在开放的学习情景中，获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。 2、获得对自然、对家乡、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、培养热爱大自然的情感，激发对家乡传统文化的兴趣。 3、发展学生在自己的生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。 4、培养学生通过多种途径获取信息，从多种渠道收集资料，整理与归纳信息，并恰当地利用信息、对调查数据进行统计的能力。 5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力和动手实践的能力。 6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。 五、教学重点： 1、在活动中有意识、有计划地引导学生养成随时看，随时问，随时想，随时记的“四随”习惯。 2、在活动中，培养学生的科学思维及动手操作能力，学会进行简单的采访，培养他们的创新精神、探究精神，全面提高学生的综合素质。 六、教学方式及具体实施 1、课程的实施方式 （1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动），统一性与多样性相结合。 （2）活动地点（班内、校内、家里、社区）。 （3）活动时间（集中课时，与分散课时相结合）。 2、课程的具体实施 （1）全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学思路。 （2）充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习积极性。 （3）指导学生观察、思考，在独立观察和思考中培养自我分析能力，鼓励学生发表不同的见解。 （4）在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的欲望入手，使学生产生想要亲手实践的欲望，知道怎么去动手操作。 七、课程安排及进度（共16课时）
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综合实践单元分析
教学时间： 年 月 日
课 题 | 单元1 交通安全·中国式过马路 | 教学课时 | 3课时 | |
教材分析（即本单元教材的位置、重点与难点） | ||||
在“中国式过马路”主题活动中，我们将通过上网、实地考察和问卷调查等方式，收集与“中国式过马路”相关的信息并进行归纳整理，分析产生这一现象的原因，并提出合理化建议；在“数字编码生活的应用的探究中，我们将学习如何把问题转化为研究中主题，了解实地考察时的注意事项；在“生活中的食品安全”探究中，我们将体验问卷调查与分析的全过程…… | ||||
教学目标（情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法） | ||||
总 目 标 | 1.能通过各种途径来收集自己想要的信息，并对信息进行简单分析 2.通过活动认识到中国式过马路的危害，意识到遵守交通规则的重要性 3.能撰写简单的倡议书 | |||
具 体 目 标 | 1.了解什么是中国式过马路； 2.能通过上网、实地考察和问卷调查等方式收集与中国式过马路教学目标要求 相关的信息，并对信息进行归纳整理，到产生“中国式过马路”现象的原因，并提出一些建议； 3.能编写简单明了的倡议书； 4.懂得遵守交通规则，人人有责。 | |||
主 题 示 例 架 构 | 主题名称 | 中国式过马路 |
第一阶段： | 1、初步了解什么是中国式过马路 2、进行分组并学习如何制定研究方案 3、各小组制定研究方案 | |
第二阶段： | 1、整理收集的资料，明确中国式过马路的特征 2、学习并设计调查问卷 | |
第三阶段： | 1、分析调查问卷并得出结论 2、学习如何撰写倡议书并以小组为单位撰写 | |
活 动 反 思 | ||
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