【导语】有句话说“你不理我，⽐你打我”更痛。你觉得哪个更重要呢？孩⼦⾝体不舒服，如肚⼦痛，头痛⽗母会很上⼼，可是，孩⼦⼼⾥痛呢？这个往往被忽视了，很多爸妈只关⼼孩⼦的⾝体健康⽽忽略了孩⼦的⼼理健康。那么孩⼦会有哪些⼼理问题呢？下⾯的⼩编为您详细介绍，希望对您教育孩⼦有所帮助。
  孩⼦会有哪些⼼理问题呢？
  ⼀，性格和情绪。
  1.任性：孩⼦想⼲嘛就⼲嘛，不顺他就发脾⽓，暴跳如雷。
  2.娇⽓：依赖别⼈很难⾃⼰事情⾃⼰做。
  3.退缩：什么事情都不敢⾃⼰尝试。
  4.孤僻：⾃⼰玩不跟别⼈玩。
  5.懦弱：⼼理承受能⼒差，被说就哭。
  6.⾃卑：总觉得⾃⼰不好，不认可⾃⼰。
  除了性格和情绪的体现，还体现在某些⾏为习惯：如咬⼿指、挖⿐孔、玩弄⾃⼰的⽣殖器、睡眠障碍等，严重的话还会打架、说谎、偷窃、嫉妒，这些⾏为背后就隐藏⼼理问题。
  为什么这么⼩的孩⼦会有这些⼼理问题呢？
  沸洛伊德说“⼩孩⼀出⽣就收到成年⼈的压制”，如果⼀个孩⼦⽆法⼼灵健康成长最主要就是受到成⼈的呀压制。这是全世界都存在的社会问题，简单来说就是⽗母的⼼理问题，但是⼤部分的⽗母的都毫⽆察觉。⽐如说⼀个胆⼩的⽗母会带出胆⼤的孩⼦吗？⼀个⾃私的⽗母会带出感恩的孩⼦吗？所以想要让孩⼦⼼理健康，⽗母⾸先要⼼理健康。如果你脾⽓差，⼀点⾃控能⼒都没有看不顺就发脾⽓，那么孩⼦脾⽓能好吗？有次我去家访，⼀个六年级的孩⼦，有点孤僻，不爱说话，学习差。在家访的时候，她爸爸⼀直看着电视跟我们讲话，还时不时蹦出说这节⽬很好看。然后就跟我们说孩⼦爱看电视，爱看⼿机，孩⼦不活泼。且不说他平时是怎么做的，家访还盯着电视看，有时间陪孩⼦说话吗？所以，如果爸妈变了孩⼦也会变了。
  ⼀、⼉童⼼理发展阶段。减肥时早餐吃什么好
  根据马斯洛的理论将⼉童⼼理发展归为五个阶段
  1.⽣理需求：就是让孩⼦吃饱睡好。但是都不能太过，做到“爱⽽不宠”。
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  2.安全感：孩⼦在2岁之前⽗母要多抽时间陪孩⼦，这阶段的孩⼦喜欢看妈妈笑，喜欢陪爸爸玩，要让孩⼦充分体会到爸妈的爱。陪伴最重要若要离开要光明正⼤，不欺骗。
  我要回去上课，都会跟贝贝说“妈妈明天要回去上班”，他爸爸也会跟他说妈妈明天要去上班了，过两天就回来。他都很接受，出门会交代爸爸⼩⼼骑车，要看车镜
  。
  不要吓孩⼦，有的家长哄睡，为了让孩⼦早点睡就说“赶快睡不然⼤灰狼会把你吃了”接着孩⼦马上闭上眼睛，即使睡了，他的梦是不⾹的，长期这样会影响孩⼦的⼼理发展。如果在这阶段，爸妈都没时间陪孩⼦，孩⼦就会爱哭，粘⼈的表现。他不希望爸妈在他⾯前离开，⼀离开就哭。看到爸妈回来就马上粘上去，⾛到哪跟到哪，还会胆⼩怕⽣。
  这就是安全感不⾜。这阶段要是⽗母没陪孩⼦帮他建⽴安全感，对下⼀阶段独⽴感的培养有很⼤的影响。
  3.独⽴感：孩⼦3岁左右，有⾃主意识，变得调⽪爱探索。⽗母要帮助他建⽴独⽴感，在“三不伤害”的原则～不伤害⾃⼰，不伤害别⼈～不被别⼈伤害～的前提下放⼿让孩⼦去探索。如孩⼦要⾃⼰吃饭，⾃⼰穿鞋，要拖地等等，让他们去尝试，不要觉得孩⼦是在添乱⽽制⽌。⽗母只要在⾝边指导就可以。
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  我记得贝贝接近3岁的时候，⾃⼰去浴室，拿舀⼦装⽔往⾝上倒还哈哈⼤笑。妹妹提醒我不要打扰他，反正夏天不怕着凉，⾐服湿了再换。玩了⼀会⾃⼰满⾜地⾛出来说要换⾐服然后去玩别的了。如果当时马上制⽌那得多扫兴啊，剥夺了他尝试⾃⼰洗澡的快乐。
  如果孩⼦在你要求他⾃⼰能坐的事情⾃⼰做，他还很依赖，习惯不好，那么⽗母要先帮他建⽴安全感。你可以想象孩⼦由于⽗母不常陪伴⽽粘⼈，他能建⽴独⽴感吗？但⽗母做做到“带⽽不代”～我们是带领他⽽不是代替他做任何事情，这点贝贝得加强，奶奶总是代替他如穿⾐服啦，穿鞋啦。
  4.归属感：
  孩⼦5周岁左右，⾃理能⼒强什么都会⾃⼰做，⾃⼰就要别的孩⼦⼀起玩，这就是进⼊归属感阶段。这个阶段⾮常重
要，我们要帮助孩⼦建⽴如何遵守规则、如何和同伴友好相处、懂得与⼈协作和分享，在交往中到被肯定和表扬。
  同样如果第三阶段没做好，第四阶段归属感就会影响。我们要积极引导。有些错误的价值观影响了孩⼦。如在幼⼉园，有个孩⼦发现⼀个坏孩⼦在破坏玩具，这个孩⼦马上告诉⽼师，⽼师批评了破坏玩具的孩⼦表扬了这个举报的孩⼦，好像⼤部分幼⼉园尤其是农村的幼⼉园都这么做。难怪爱打⼩报告的学⽣越来越多。
  我教书6年以来，最头疼就是那些爱打⼩报告的学⽣，上课不⼀会⼉，“⽼师，某某在偷吃糖果”“⽼师，她在玩玩具”⽽且打⼩报告的⼈还很理直⽓壮，感觉⾃⼰做了件了不起的事
  翁⽼师教育⾃⼰的孩⼦，如果发现有⼈⼲坏事要去制⽌他，如果制⽌不了请⽼师帮忙。⽼师是来帮你的，不是你帮⽼师发现⼲坏事的⼈。这样⼦孩⼦的责任感才会提升。（受教了，回去告诉贝贝，贝贝也爱打⼩报告，有⼀回和⾍⾍玩，⾍⾍拿了别⼈家的奶瓶玩，他跑去告诉那个孩⼦的妈妈）
  如果你是⽼师，有个学⽣捡了⼀⽀笔交给你，你怎么办？表扬他吗？翁⽼师建议如果是他，他会和这个孩⼦⼀起到丢笔的学⽣，让这个学⽣当⾯感谢捡到笔的学⽣。（下次遇到这样的事，我也这么教育⾃⼰的学⽣）因为这才是真正帮助别⼈⽽不是因为你捡到东西上交⽼师，是为了得到表扬。
师说翻译  5.成就感：这是作为最健康的⼼理状态。在同伴前觉得骄傲。
  那天贝贝跟我说
  他是最早把坏习惯改过来的，那表情⾮常骄傲。
  妈妈：是什么坏习惯？
  贝贝：上课跑来跑去。我是最快改过来的，和我⼀起拍来跑去的，都没改过来
  妈妈：嗯，改掉坏习惯是好样的。
  其实3岁多的孩⼦，注意⼒根本没那么集中，跑来跑去很正常。也许是那次，有⼏个跑来跑去他也是其中之⼀，他⽐别⼈更早克制了这个⾏为。说不定哪天⼜继续跑来跑去。
  翁⽼师分享，她⼥⼉放学回来，趾⾼⽓扬地告诉他：校长表扬我是我们班⼀个⾃⼰去上学的。那是何等骄傲。其实她去上学，翁⽼师夫妇悄悄跟在后⾯，直到她⾛进学校才放⼼。这是多么⽤⼼良苦，这就帮孩⼦建⽴了成就感。
  有成就感就特别⾃信。翁⽼师的⼀个朋友他说孩⼦不⾃信总不认可⾃⼰。翁⽼师了解到孩⼦钢琴特别厉害。就建议家长邀请她的同学去听她演奏。得到同伴的赞扬肯定，这个孩⼦慢慢地变得⾃信起来，在其他⽅⾯也⾃信了，孩⼦在⾃⼰⾝上到成就感。
工商银行u盾  孩⼦都是⼀个⼀个阶段成长的离不开⽗母的陪伴。但是也不要⼀切都为了孩⼦，要告诉孩⼦，爷爷奶奶，爸妈妈都和你⼀样重要。不然孩⼦就会⾃我为中⼼变得任性。不要企图控制孩⼦，很多家长都要孩⼦听话，对孩⼦的⾏为想法加以控制，这样孩⼦反⽽会叛逆，往往不⾃信。
  孩⼦活泼开朗⾃信怎么培养？
  1.⾃我暗⽰
肇庆市第一中学  经常跟孩⼦说你很懂礼貌，那么孩⼦就会越来越有礼貌。你上课很积极，他就会上课很积极但是要注意暗⽰的内容确保孩⼦做到。
  2.情景假设
  案例：⽼师打电话说你孩⼦偷了同桌橡⽪擦。你觉得如果是你会怎么教育？
  孩⼦回来咯，⽗亲没有马上说他，⽽是和颜悦⾊地给孩⼦讲故事。
  从前有个孩⼦他很喜欢同桌的橡⽪擦。他先借来擦了⼏次，觉得真是好，太喜欢了，趁同桌没注意就把橡⽪擦拿回家了。他拿⾛后觉得很不安，要是同桌⼀直，不到怎么办？于是第⼆天他就把橡⽪擦还给同桌，跟她道歉了。
  故事讲完，该吃饭吃饭，继续陪孩⼦玩。第⼆天去上学这个孩⼦就把橡⽪擦还了。
  3.集体疗法
  ⼀个⾃卑内向的孩⼦得到同伴的积极肯定，⾝边的⼈⿎励表扬，他就会慢慢变得⾃信
  。四年3班有个男学⽣，其貌不扬，⿊⿊瘦瘦的，学习⼀般，上次我特意看了其他科成绩，不理想。
但是英语却不错。有⼀次我发现他很认真，就当全班⾯说民⽣是我们班的英语⼩王⼦。结果他好努⼒，回答积极，作业也认真完成，英语在班级⾥尤其是回答也是拔尖的，他在同伴⾯前也得到肯定和赞扬就越来越⾃信。
  4.冷处理
  如果在孩⼦情绪很差时不要沟通和教育，要让孩⼦安静反思⼀下，切记不能单独关孩⼦，要关就⼤⼈也陪着孩⼦⼀起反思。不然会造成孩⼦⼼理伤害
  我记得贝贝⼩时候才2岁多，我教育他居然把他关了，把孩⼦吓坏咯。
  ⼤⼈情绪差的时候也不能教育孩⼦，这样的教育往往是失败的。因为这样反⽽⽗母在孩⼦⾯前的使命感消失。
  教育孩⼦不是向孩⼦传播知识，提⾼某个技能，我们的使命是唤醒孩⼦沉睡的⼼灵点燃⼼中的梦想。每个爸妈都应关注⼉童⼼理健康，让孩⼦活泼开朗⾃信。