幼儿园幼儿心理健康教育个案辅导记录表
文明交通手抄报
辅导
对象
李语
班级
中一
性别
女
年龄
6
辅导
时间
2020.6.18
基本
情况
    大部分时间跟随外婆生活,较少和他人接触,性格内向,不喜欢与人沟通,疫情期间很少与他人互动,变得有些不爱讲话。
小小少年歌词
问
读书方法有哪些题
表
现
    进入幼儿园后不喜欢和教师交流,回答问题的时候明显信心不足,总是喜欢说:“我不会，我不行！”等消极语言。由于疫情期间不能和教师或者其他小朋友有肢体接触，表现得不爱来幼儿园，常常说：“老师，我想回家。”
原
因
分
析
中国古代寓言故事
一个冬天的童话    李语从小就很少和其他人接触，疫情期间更是鲜少有人和她说话，导致性格比较内向，来到班级后无法适应特殊时期的应对措施，内心的不安便越加强烈，便不想来上学了，也不想和其他孩子说话。
辅
导
对
策
鹊怎么读
  鼓励李语多和小朋友进行交流，开展一些聊天活动，聊一聊孩子们喜欢的话题，通过经常表扬鼓励语希的方式，让李语小朋友发现自己的优点，逐渐变得开朗大方起来。虽然不能让孩子们出现肢体接触，但可以通过轮流讲故事、接歌等方式活跃班级氛围，让语希感受到上课的快乐。
反
思
  经过疫情这段特殊的时期，很多孩子在行为习惯方面都有了很大的改变，教师应该在幼儿入学前就做好相应的准备措施，提前了解孩子情况，争取让孩子更好的适应复学生活。