中考阅读理解：2012年武汉《美丽的邂逅》
一、原文
美丽的邂逅
朱东锷
  ①我喜欢读书，喜欢到旧书摊淘书。
  ②那是一个深秋雨后的傍晚，在路边一个不起眼的书屋里，我随意地在杂乱的旧书摊上翻寻着。突然，一个熟悉的名字——《林清玄散文》跃入眼帘。我赶快把书抽出，店里的书可都是二手书，基本上都是单独一本。
  ③这本书是1996年1月第三次出版的，一幅抽象的图画连贯着封面和封底，黄白相间的扉页上录有林清玄先生的经典语句。句子左下方的页脚处，有几个竖写的蝇头小字：“慧藏书96.5.26”。
  ④一个个或月光流泻、或雨打芭蕉的夜晚，我倚在床上，追随者林清玄先生的脚步，锦绣山
河、风土人情、异国风光、人情冷暖、小人物的生存和命运……这一切充实、温暖和美丽着我的心灵。“一株草是微不足道的，但是有了亲自种的心血，就高贵起来。”“如果树是生命，果实就是它的心。”细细聆听先生的心灵独白，轻轻吟诵先生的絮语箴言，一脉温情和馨香弥漫了整个心田。这些篇章大部分是先生上世纪八十年代初的结晶，十多年后被这个叫慧的女孩珍藏，女孩珍藏了十多年后变成了我枕边的读本。这也是我们的一种缘分吧，素未谋面的美丽邂逅。
  ⑤掩卷沉思，这是怎样的一个女孩？
  ⑥都说字如其人，她是不是如她的字一样娟秀、精致和美丽？页脚签署的这个日子对于她有什么特别的纪念吗？我猜想：她必定是一个喜欢读书的女孩，是一个碧玉闺秀，因为喜欢读书的女孩典雅、娴静。古时评判美女的一个标准就是诗词为心，兰心蕙质。我仿佛看见轻风微拂中，淡淡斜阳下，一个明眸善睐的少女沉醉于书卷中，不时浅浅地笑，融入时光深处。一个愿意把自己的名字写在书本上的人，除了纪念这个日子，说明书的出处和归属，更有一份喜爱和珍藏在内。这么多年，这本书还保持完好和整洁也说明她对这本书是多么的爱护和珍惜。在这个日新月异的时代，十年足以翻天覆地。但是，生活越来越富裕日子越来越
美好的时候，她为什么忍心把喜爱的书遗弃？一起遗弃的可能还有别的书吧？是乔迁新居吗？如果乔迁新居也不差这一本书的方寸，对于一个喜爱读书的人来说，不管走多远，书籍都是不舍的伴侣，精神的家园。十多年的光阴，有多少的尘俗和烟雨，再靓丽的青春也难以抵抗岁月的侵蚀。这个叫慧的女孩也应该不再年轻了，曾经的梦想和追求也许被折断了翅膀，在生活的磨砺中，原本纯洁、满怀憧憬的心灵是不是随着网络快餐文化的盛行、社会的浮躁和功利，而变得越来越荒芜和浮躁？
  ⑦歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”一个不起眼的书屋，一本写着藏书人名字却被遗弃的好书，一段人生和当今文学的现状，使我思绪万千：今天，有多少人还会静静地捧读一本书？有多少人还会孜孜以求三国水浒西游记和金陵十二钗？
  ⑧这时候，我耳畔想起来了温总理感人肺腑的声音：“读书关系到一个民族的素质，关系到一个国家的兴旺发达。一个不读书的人是没有前途的，一个不读书的民族也是没有前途的。”
  ⑨那个深秋雨后的傍晚，一段美丽的邂逅，充实、温暖和美丽着一个个夜晚。但此刻，我甚至宁愿我没有得到这一本书，宁愿这本书一直珍藏在慧的书架慧的心中……
（有删改）
二、原题
  1．作者为什么把在旧书摊上淘到一本书称作一段“美丽的邂逅”?（4分）
  2．结合下面句子中加点的文字，品析作者是怎样表现“邂逅”的美丽的。（4分）
  一个个或月光流泻、或雨打芭蕉的夜晚，我倚在床上，追随着林清玄先生的脚步，锦绣山河、风土人情、异国风光、人情冷暖、小人物的生存和命运……这一切充实、温暖和美丽着我的心灵。
  3．读第⑥段，说说作者在“掩卷沉思”中表达了哪些情感，并概括情感产生的原因。（4分）
美丽邂逅  4．文章最后一句以两个“宁愿”表达了作者的愿望。请结合文章的主旨，说说作者在文中表达了哪些愿望。（6分）
三、参考答案
  1．作者为什么把在旧书摊上淘到一本书称作一段“美丽的邂逅”?（4分）
  这本被一个叫“慧”的女孩珍藏十多年的书，是“我”相当熟悉和喜欢的，因为一个偶然的机会，成了“我”枕边的读本，给“我”带来了许多美好的感受。
  2．结合下面句子中加点的文字，品析作者是怎样表现“邂逅”的美丽的。（4分）
  以形象（或生动）的语言来表现阅读环境的优美，以精练的语言（或多方面的呈现）来表现阅读内容的丰富，以此来凸现阅读的愉悦和充实，从而表现“邂逅”的美丽。
  3．读第⑥段，说说作者在“掩卷沉思”中表达了哪些情感，并概括情感产生的原因。（4分）
  （1）因对“慧”爱书形象的猜想，产生了欣赏（喜爱、赞美）的感情；
  （2）因对“慧”弃书原因的猜测，产生忧虑（遗憾、惋惜）的感情。
  4．文章最后一句以两个“宁愿”表达了作者的愿望。请结合文章的主旨，说说作者在文中表达了哪些愿望。（6分）
  （1）希望人们能爱书（珍惜书），静心读书。
  （2）希望人们能守住自己的精神家园，通过读书来提升个人的思想境界和修养。
  （3）希望我们的社会形成全民读书的良好风气，以振兴我们的国家和民族。
 
四、原文解析
美丽的邂逅
朱东锷
  ①我喜欢读书，喜欢到旧书摊淘书。
  ②那是一个深秋雨后的傍晚，在路边一个不起眼的书屋里，我随意地在杂乱的旧书摊上翻寻着。突然，一个熟悉的名字——《林清玄散文》跃入眼帘。我赶快把书抽出，店里的书可都是二手书，基本上都是单独一本。
  ③这本书是1996年1月第三次出版的，一幅抽象的图画连贯着封面和封底，黄白相间的扉页上录有林清玄先生的经典语句。（以上为本段第一层，以下为第二层。）句子左下方的页脚处，有几个竖写的蝇头小字：“慧藏书96.5.26”。整本书除了书脊上下两端有些微的破损，
没折叠，没涂画，像新的一样。（从书的保存状况可猜测其原主人是看书之人，也应该是爱读书之人。“慧”暗示原主人是女性。）
  ④一个个或月光流泻、或雨打芭蕉（这两处文字是美好、惬意的阅读环境。）的夜晚，我倚在床上，追随者林清玄先生的脚步，锦绣山河、风土人情、异国风光、人情冷暖、小人物的生存和命运（这五处文字是阅读林清玄先生作品的内容及感受。）……这一切充实、温暖和美丽着我的心灵。“一株草是微不足道的，但是有了亲自种的心血，就高贵起来。”“如果树是生命，果实就是它的心。”细细聆听先生的心灵独白，轻轻吟诵先生的絮语箴言，一脉温情和馨香弥漫了整个心田。这些篇章大部分是先生上世纪八十年代初的结晶，十多年后被这个叫慧的女孩珍藏，女孩珍藏了十多年后变成了我枕边的读本。这也是我们的一种缘分吧，素未谋面的美丽邂逅。
  （本段在回答题目“美丽的邂逅”的双层含义：通过此书，阅读、领略到林清玄先生的美丽文字、内心独白；通过此书，跨越时空结识了原主人慧。）
  ⑤掩卷沉思，这是怎样的一个女孩？
  （标准的过渡段，由书过渡到原主人慧。）
  ⑥都说字如其人，她是不是如她的字一样娟秀、精致和美丽？页脚签署的这个日子对于她有什么特别的纪念吗？我猜想：她必定是一个喜欢读书的女孩，是一个碧玉闺秀，因为喜欢读书的女孩典雅、娴静。古时评判美女的一个标准就是诗词为心，兰心蕙质。我仿佛看见轻风微拂中，淡淡斜阳下，一个明眸善睐的少女沉醉于书卷中，不时浅浅地笑，融入时光深处。一个愿意把自己的名字写在书本上的人，除了纪念这个日子，说明书的出处和归属，更有一份喜爱和珍藏在内。这么多年，这本书还保持完好和整洁也说明她对这本书是多么的爱护和珍惜。（以上是本段第一层，作者对慧的美好想象，特别是慧的爱读书。）在这个日新月异的时代，十年足以翻天覆地。但是，生活越来越富裕日子越来越美好的时候，她为什么忍心把喜爱的书遗弃？一起遗弃的可能还有别的书吧？是乔迁新居吗？如果乔迁新居也不差这一本书的方寸，对于一个喜爱读书的人来说，不管走多远，书籍都是不舍的伴侣，精神的家园。十多年的光阴，有多少的尘俗和烟雨，再靓丽的青春也难以抵抗岁月的侵蚀。这个叫慧的女孩也应该不再年轻了，曾经的梦想和追求也许被折断了翅膀，在生活的磨砺中，原本纯洁、满怀憧憬的心灵是不是随着网络快餐文化的盛行、社会的浮躁和功利，而变得越来越荒芜和浮躁？（以上是本段第二层，作者对慧遗弃此书的猜测，这猜测由慧个人境遇的变化扩大到目前整个社会的浮躁、功利。）
  ⑦歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”一个不起眼的书屋，一本写着藏书人名字却被遗弃的好书，一段人生和当今文学的现状，使我思绪万千：今天，有多少人还会静静地捧读一本书？有多少人还会孜孜以求三国水浒西游记和金陵十二钗？
  （抒情、议论，痛心于当前无人读书的现状。）
  ⑧这时候，我耳畔想起来了温总理感人肺腑的声音：“读书关系到一个民族的素质，关系到一个国家的兴旺发达。一个不读书的人是没有前途的，一个不读书的民族也是没有前途的。”
  （由不读书对个人影响的担忧，上升到对国家、民族前途的担忧。）
  ⑨那个深秋雨后的傍晚，一段美丽的邂逅，充实、温暖和美丽着一个个夜晚。但此刻，我甚至宁愿我没有得到这一本书，宁愿这本书一直珍藏在慧的书架慧的心中……（这句话当然不仅仅是字面的含意，回答时需联系上面几段多点抽象、概括。）
五、原题解析
  1．作者为什么把在旧书摊上淘到一本书称作一段“美丽的邂逅”?（4分）
  思路：凡提问文章题目含意的，都是有一深一浅双层含意。总结出第③段的两个层次，答案自然而然就有了。
  2．结合下面句子中加点的文字，品析作者是怎样表现“邂逅”的美丽的。（4分）
  一个个或月光流泻、或雨打芭蕉的夜晚，我倚在床上，追随着林清玄先生的脚步，锦绣山河、风土人情、异国风光、人情冷暖、小人物的生存和命运……这一切充实、温暖和美丽着我的心灵。
  思路：乍一看，吓人一跳，一个句子中居然出现五个加点的词语。其实，通过分类，就将前两处归为一类，后五处归为另一类。
  3．读第⑥段，说说作者在“掩卷沉思”中表达了哪些情感，并概括情感产生的原因。（4分）
  思路：此题换个问法就是——请划分并总结第⑥段的层次。
  4．文章最后一句以两个“宁愿”表达了作者的愿望。请结合文章的主旨，说说作者在文中表达了哪些愿望。（6分）
  思路：最难回答的一题，需要联系第⑥、⑦、⑧三段，加上你对读书意义的理解去回答，由小到大、由具体到概括。注意，需要从正面来回答。
六、总结
  1、你会发现，我们在解析时用到了小学的几项基本功：划分层次、总结中心思想等。所以说：初中阅读理解做得不好，是小学的某些能力欠缺或不会自觉运用。
  2、本文的写作原因