中考阅读理解:2012年武汉《美丽的邂逅》
一、原文
美丽的邂逅
朱东锷
  ①我喜欢读书,喜欢到旧书摊淘书。
  ②那是一个深秋雨后的傍晚,在路边一个不起眼的书屋里,我随意地在杂乱的旧书摊上翻寻着。突然,一个熟悉的名字——《林清玄散文》跃入眼帘。我赶快把书抽出,店里的书可都是二手书,基本上都是单独一本。
  ③这本书是1996年1月第三次出版的,一幅抽象的图画连贯着封面和封底,黄白相间的扉页上录有林清玄先生的经典语句。句子左下方的页脚处,有几个竖写的蝇头小字:“慧藏书96.5.26”。
  ④一个个或月光流泻、或雨打芭蕉的夜晚,我倚在床上,追随者林清玄先生的脚步,锦绣山
河、风土人情、异国风光、人情冷暖、小人物的生存和命运……这一切充实、温暖和美丽着我的心灵。“一株草是微不足道的,但是有了亲自种的心血,就高贵起来。”“如果树是生命,果实就是它的心。”细细聆听先生的心灵独白,轻轻吟诵先生的絮语箴言,一脉温情和馨香弥漫了整个心田。这些篇章大部分是先生上世纪八十年代初的结晶,十多年后被这个叫慧的女孩珍藏,女孩珍藏了十多年后变成了我枕边的读本。这也是我们的一种缘分吧,素未谋面的美丽邂逅。
  ⑤掩卷沉思,这是怎样的一个女孩?
  ⑥都说字如其人,她是不是如她的字一样娟秀、精致和美丽?页脚签署的这个日子对于她有什么特别的纪念吗?我猜想:她必定是一个喜欢读书的女孩,是一个碧玉闺秀,因为喜欢读书的女孩典雅、娴静。古时评判美女的一个标准就是诗词为心,兰心蕙质。我仿佛看见轻风微拂中,淡淡斜阳下,一个明眸善睐的少女沉醉于书卷中,不时浅浅地笑,融入时光深处。一个愿意把自己的名字写在书本上的人,除了纪念这个日子,说明书的出处和归属,更有一份喜爱和珍藏在内。这么多年,这本书还保持完好和整洁也说明她对这本书是多么的爱护和珍惜。在这个日新月异的时代,十年足以翻天覆地。但是,生活越来越富裕日子越来越
美好的时候,她为什么忍心把喜爱的书遗弃?一起遗弃的可能还有别的书吧?是乔迁新居吗?如果乔迁新居也不差这一本书的方寸,对于一个喜爱读书的人来说,不管走多远,书籍都是不舍的伴侣,精神的家园。十多年的光阴,有多少的尘俗和烟雨,再靓丽的青春也难以抵抗岁月的侵蚀。这个叫慧的女孩也应该不再年轻了,曾经的梦想和追求也许被折断了翅膀,在生活的磨砺中,原本纯洁、满怀憧憬的心灵是不是随着网络快餐文化的盛行、社会的浮躁和功利,而变得越来越荒芜和浮躁?
  ⑦歌德说过:“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”一个不起眼的书屋,一本写着藏书人名字却被遗弃的好书,一段人生和当今文学的现状,使我思绪万千:今天,有多少人还会静静地捧读一本书?有多少人还会孜孜以求三国水浒西游记和金陵十二钗?
  ⑧这时候,我耳畔想起来了温总理感人肺腑的声音:“读书关系到一个民族的素质,关系到一个国家的兴旺发达。一个不读书的人是没有前途的,一个不读书的民族也是没有前途的。”
  ⑨那个深秋雨后的傍晚,一段美丽的邂逅,充实、温暖和美丽着一个个夜晚。但此刻,我甚至宁愿我没有得到这一本书,宁愿这本书一直珍藏在慧的书架慧的心中……
(有删改)
二、原题
  1作者为什么把在旧书摊上淘到一本书称作一段“美丽的邂逅”?(4分)
  2结合下面句子中加点的文字,品析作者是怎样表现“邂逅”的美丽的。(4分)
  一个个或月光流泻、或雨打芭蕉的夜晚,我倚在床上,追随着林清玄先生的脚步,锦绣山河风土人情异国风光人情冷暖小人物的生存和命运……这一切充实、温暖和美丽着我的心灵。
  3读第⑥段,说说作者在“掩卷沉思”中表达了哪些情感,并概括情感产生的原因。(4分)
美丽邂逅  4文章最后一句以两个“宁愿”表达了作者的愿望。请结合文章的主旨,说说作者在文中表达了哪些愿望。(6分)
三、参考答案
  1作者为什么把在旧书摊上淘到一本书称作一段“美丽的邂逅”?(4分)
  这本被一个叫“慧”的女孩珍藏十多年的书,是“我”相当熟悉和喜欢的,因为一个偶然的机会,成了“我”枕边的读本,给“我”带来了许多美好的感受。
  2结合下面句子中加点的文字,品析作者是怎样表现“邂逅”的美丽的。(4分)
  以形象(或生动)的语言来表现阅读环境的优美,以精练的语言(或多方面的呈现)来表现阅读内容的丰富,以此来凸现阅读的愉悦和充实,从而表现“邂逅”的美丽。
  3读第⑥段,说说作者在“掩卷沉思”中表达了哪些情感,并概括情感产生的原因。(4分)
  (1)因对“慧”爱书形象的猜想,产生了欣赏(喜爱、赞美)的感情;
  (2)因对“慧”弃书原因的猜测,产生忧虑(遗憾、惋惜)的感情。
  4文章最后一句以两个“宁愿”表达了作者的愿望。请结合文章的主旨,说说作者在文中表达了哪些愿望。(6分)
  (1)希望人们能爱书(珍惜书),静心读书。
  (2)希望人们能守住自己的精神家园,通过读书来提升个人的思想境界和修养。
  (3)希望我们的社会形成全民读书的良好风气,以振兴我们的国家和民族。
 
四、原文解析
美丽的邂逅
朱东锷
  ①我喜欢读书,喜欢到旧书摊淘书。
  ②那是一个深秋雨后的傍晚,在路边一个不起眼的书屋里,我随意地在杂乱的旧书摊上翻寻着。突然,一个熟悉的名字——《林清玄散文》跃入眼帘。我赶快把书抽出,店里的书可都是二手书,基本上都是单独一本。
  ③这本书是1996年1月第三次出版的,一幅抽象的图画连贯着封面和封底,黄白相间的扉页上录有林清玄先生的经典语句。(以上为本段第一层,以下为第二层。)句子左下方的页脚处,有几个竖写的蝇头小字:“慧藏书96.5.26”。整本书除了书脊上下两端有些微的破损,
没折叠,没涂画,像新的一样。(从书的保存状况可猜测其原主人是看书之人,也应该是爱读书之人。“慧”暗示原主人是女性。)
  ④一个个或月光流泻、或雨打芭蕉(这两处文字是美好、惬意的阅读环境。)的夜晚,我倚在床上,追随者林清玄先生的脚步,锦绣山河、风土人情、异国风光、人情冷暖、小人物的生存和命运(这五处文字是阅读林清玄先生作品的内容及感受。)……这一切充实、温暖和美丽着我的心灵。“一株草是微不足道的,但是有了亲自种的心血,就高贵起来。”“如果树是生命,果实就是它的心。”细细聆听先生的心灵独白,轻轻吟诵先生的絮语箴言,一脉温情和馨香弥漫了整个心田。这些篇章大部分是先生上世纪八十年代初的结晶,十多年后被这个叫慧的女孩珍藏,女孩珍藏了十多年后变成了我枕边的读本。这也是我们的一种缘分吧,素未谋面的美丽邂逅。
  (本段在回答题目“美丽的邂逅”的双层含义:通过此书,阅读、领略到林清玄先生的美丽文字、内心独白;通过此书,跨越时空结识了原主人慧。)
  ⑤掩卷沉思,这是怎样的一个女孩?
  (标准的过渡段,由书过渡到原主人慧。)
  ⑥都说字如其人,她是不是如她的字一样娟秀、精致和美丽?页脚签署的这个日子对于她有什么特别的纪念吗?我猜想:她必定是一个喜欢读书的女孩,是一个碧玉闺秀,因为喜欢读书的女孩典雅、娴静。古时评判美女的一个标准就是诗词为心,兰心蕙质。我仿佛看见轻风微拂中,淡淡斜阳下,一个明眸善睐的少女沉醉于书卷中,不时浅浅地笑,融入时光深处。一个愿意把自己的名字写在书本上的人,除了纪念这个日子,说明书的出处和归属,更有一份喜爱和珍藏在内。这么多年,这本书还保持完好和整洁也说明她对这本书是多么的爱护和珍惜。(以上是本段第一层,作者对慧的美好想象,特别是慧的爱读书。)在这个日新月异的时代,十年足以翻天覆地。但是,生活越来越富裕日子越来越美好的时候,她为什么忍心把喜爱的书遗弃?一起遗弃的可能还有别的书吧?是乔迁新居吗?如果乔迁新居也不差这一本书的方寸,对于一个喜爱读书的人来说,不管走多远,书籍都是不舍的伴侣,精神的家园。十多年的光阴,有多少的尘俗和烟雨,再靓丽的青春也难以抵抗岁月的侵蚀。这个叫慧的女孩也应该不再年轻了,曾经的梦想和追求也许被折断了翅膀,在生活的磨砺中,原本纯洁、满怀憧憬的心灵是不是随着网络快餐文化的盛行、社会的浮躁和功利,而变得越来越荒芜和浮躁?(以上是本段第二层,作者对慧遗弃此书的猜测,这猜测由慧个人境遇的变化扩大到目前整个社会的浮躁、功利。)
  ⑦歌德说过:“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”一个不起眼的书屋,一本写着藏书人名字却被遗弃的好书,一段人生和当今文学的现状,使我思绪万千:今天,有多少人还会静静地捧读一本书?有多少人还会孜孜以求三国水浒西游记和金陵十二钗?
  (抒情、议论,痛心于当前无人读书的现状。)
  ⑧这时候,我耳畔想起来了温总理感人肺腑的声音:“读书关系到一个民族的素质,关系到一个国家的兴旺发达。一个不读书的人是没有前途的,一个不读书的民族也是没有前途的。”
  (由不读书对个人影响的担忧,上升到对国家、民族前途的担忧。)
  ⑨那个深秋雨后的傍晚,一段美丽的邂逅,充实、温暖和美丽着一个个夜晚。但此刻,我甚至宁愿我没有得到这一本书,宁愿这本书一直珍藏在慧的书架慧的心中……(这句话当然不仅仅是字面的含意,回答时需联系上面几段多点抽象、概括。)
五、原题解析
  1作者为什么把在旧书摊上淘到一本书称作一段“美丽的邂逅”?(4分)
  思路:凡提问文章题目含意的,都是有一深一浅双层含意。总结出第③段的两个层次,答案自然而然就有了。
  2结合下面句子中加点的文字,品析作者是怎样表现“邂逅”的美丽的。(4分)
  一个个或月光流泻、或雨打芭蕉的夜晚,我倚在床上,追随着林清玄先生的脚步,锦绣山河风土人情异国风光人情冷暖小人物的生存和命运……这一切充实、温暖和美丽着我的心灵。
  思路:乍一看,吓人一跳,一个句子中居然出现五个加点的词语。其实,通过分类,就将前两处归为一类,后五处归为另一类。
  3读第⑥段,说说作者在“掩卷沉思”中表达了哪些情感,并概括情感产生的原因。(4分)
  思路:此题换个问法就是——请划分并总结第⑥段的层次。
  4文章最后一句以两个“宁愿”表达了作者的愿望。请结合文章的主旨,说说作者在文中表达了哪些愿望。(6分)
  思路:最难回答的一题,需要联系第⑥、⑦、⑧三段,加上你对读书意义的理解去回答,由小到大、由具体到概括。注意,需要从正面来回答。
六、总结
  1、你会发现,我们在解析时用到了小学的几项基本功:划分层次、总结中心思想等。所以说:初中阅读理解做得不好,是小学的某些能力欠缺或不会自觉运用。
  2、本文的写作原因