《祖国的宝岛台湾》教学设计
教材分析：
《祖国的宝岛台湾》是人教版小学五年级上册《品德与社会》第三单元第三课教学内容，这篇文章内容非常丰富，教材主要讲述了台湾的地理位置，台湾的美丽与富饶，台湾是祖国不可分割的一部分，海峡两岸人民同根同源、血脉相连，热切祈盼祖国统一之情。选编本课的主要意图是使学生了解和认识台湾美丽与富饶及历史，理解台湾是我国领土不可分割的一部分，并对学生进行爱国主义教育，培养学生的民族感，责任感和使命感。
学情分析：五年级学生已经具备了查阅资料的能力，课前布置学生查阅资料，详细了解台湾。但是学生对台湾比较陌生，上课时需要运用多种手段让学生了解台湾，认识台湾。
教学目标：
1、了解台湾的地理概况，感受台湾的美丽与富饶，知道台湾与大陆同根同源，台湾是祖国领土不可分割的一部分。
2、通过课前预习，收集资料等方式了解台湾的美丽与富饶，知道台湾与祖国大陆同祖同源，是祖国领土不可分割的一部分。能用实际行动表达对台湾回归的渴望之情。
3、通过了解台湾的优美风景和丰富物产，感受台湾的美丽与富饶，从而对台湾产生热爱；教育学生深切体会海峡两岸人民血浓于水的真挚感情，两岸同胞一起热切盼望祖国的早日统一之情，激发学生的爱国情感。
4、培养学生的独立思考能力、观察能力以及语言表达能力。
教学重点：知道台湾与祖国大陆同祖同源，是祖国领土不可分割的一部分。
教学难点：真切体验两岸人民祈盼统一的情感。
教学准备：多媒体课件、台湾风光图、丰富物产图、中国版图资料、配乐诗《乡愁》、歌曲《七子之歌——台湾》等资料。
教学课时：一课时
教学过程： 
    一、以歌曲导入，激发兴趣。
1、请欣赏歌曲《外婆家的澎湖湾》
师：同学们知道这是什么歌吗?“澎湖湾”在哪里呢？（生：澎湖湾在台湾。）
2、师：是啊，澎湖湾属于我国的台湾省。今天就让我们走进台湾，了解台湾。（板书：祖国的宝岛台湾）生齐读课题。
二、活动探究
活动一：了解台湾的地理知识。
1、首先让我们来看看台湾在哪里。这是一张我们祖国的地图，（课件出示中国地图）谁来一台湾省在什么地方呢？（请同学上台来）。（课件跳出台湾两字、对上台的学生进行鼓励）
  2、师：对，这就是我们祖国的台湾省，对照这张地图，同学们看看台湾位于祖国的什么方位呢？（师相机指导学生学习认识地图的方法）（上北、下南、左西、右东。）（生：台湾
省位于祖国的东南边。）
3、师：这是一张台湾地图，我们来进一步了解它的具体位置以及地形地貌。
4、先请同学们阅读教材58页，看看你能从中获取到哪些信息。同桌可以互相交流。
5、结合课件进行交流反馈。
6、聊了这么多，同学们肯定对台湾的“模样”留下了深刻的印象。你能尝试着画一画台湾的版图吗？老师在黑板上画，我们比一比谁画的又快又好。           
7、是啊，台湾这块领土在中国的地图上就像一片芭蕉叶，漂浮在万顷碧波之上，在浩瀚的海洋上发出翠绿的光芒。
（设计意图：通过各种方式让学生对台湾的地理概况有更多的了解；画台湾的版图为后面活动四的开展做准备。）
活动二：感受台湾的美丽富饶；
（一）感受美丽
1、师：同学们，台湾的“模样”美,其实“内在”更美。看到教材58页最下面的那幅图了吗？知道它是什么？（课件出示光华岛图片）
2、谁能跟大家介绍一下光华岛？学生结合搜集的资料介绍：光华岛是日月潭中央的一个美丽的小岛，它把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳叫日潭，南边像弯弯的月亮叫月潭，日月潭由此得名。（相机出示日月潭的图片）
我爱祖国的手抄报
3、是啊，在清朝年间日月潭就被誉为台湾八大景之一。关于日月潭还有一个美丽的传说，我们曾经学过这篇课文，谁能想起来跟大家简单复述一下？
4、学生复述日月潭的传说。
5、看着日月潭秀丽的风光，听着这美丽的传说，我真恨不得马上去日月潭游览。其实，除了日月潭，台湾还有很多风景名胜，老师这里搜集了一些，我们一起去领略一下吧（课件出示台湾著名景点图）引导学生边欣赏边说是什么景点。（阿里山、妈祖庙、号称世界屋脊的玉山、台湾故宫、城市白天景、夜晚景）
6、师：欣赏了台湾的这些美景，你觉得台湾是一个怎样的地方呀！（生：风景优美，）板
书：风景优美
（二）感受富饶
1、过渡：台湾不仅风景优美，由于它温暖湿润的气候使得那里的物产也极其丰富。（板书：物产丰富）
2、老师这儿有一些台湾水果的图片，我们一起来看看说出你认识的水果名称，（出示台湾水果图片：菠萝，芒果，杨桃，莲雾）同学们还知道台湾出产哪些水果？（学生交流）
  3、师：台湾真是个名副其实的水果之乡啊！除了水果之外，台湾其他的物产也很是丰富，请看大屏幕，课件出示台湾图片资料（东方糖库、樟脑王国、海上粮仓），请同学们读图片上的内容。（课件出示台湾的其它美称）
东方糖库  水果之乡  森林宝库 
东方盐库  海上粮仓
 
除此之外，你知道台湾还有哪些美称?(学生交流)
4、师总结：这些美称都是人们对台湾的赞美，也正因为有了美丽的风光、和丰富的物产，我们才说台湾是名符其实的宝岛。
（设计意图：通过课件展示、学生交流台湾的风景图片和物产资源，让学生对台湾的美丽富饶有直观深入的认识，激发学生喜爱台湾的情感。）
活动三：感受血脉相连
1、过渡：台湾这么美丽、富饶，是谁开发和建设了它呢？请小组合作学习教材59页的内容，看看你都知道了什么 。
2、学生合作学习并汇报交流：
（1）、很早以前我们的祖先就对台湾进行了开发，在这片土地上辛勤耕种悉心经营。可见台湾自古就是中国的领土。
（2）我国历史上的三国、隋朝、元代、清朝都有对台湾进行过开发建设。
3、台湾的历史证明了它是祖国神圣不可分割的领土。我们再走进现代台湾人民的生活，看
看台湾和祖国大陆有哪些共同点。由此你又可以感受到台湾和祖国大陆什么样的关系？小组合作学习教材60、61页上的内容。
4、学生合作学习并交流：
（1）台湾的饮食文化、节日风俗、语言文字、历史渊源、传统文化等都与大陆有许多的共同点。
（2）台湾与祖国大陆心相系、脉相连，共有中华传统习俗，共享中华灿烂文明。