语言文字工作达标自查表 
语言文字手抄报
指标
考核内容及评分点
考核方式
得分
1—1
工作
机构
1、有成立语言文字工作机构的文件。2分
2、有校领导主管。专人负责日常工作，校内部门分工负责机制。3分
听汇报、查阅资料
1—2
长效
机制
1、有本年度语言文字工作计划、总结。1分
2、校长熟悉语言文字法律法规、方针政策，参加座谈并发言。2分
3、学校发展规划和年度工作计划、总结中有语言文字工作内容。
1分
4、学校有语言文字的规章制度。有检查落实记录。2分
5、职务评聘、教育教学考核评价中有关于语言文字应用能力，应用情况方面的明确要求。2分（查阅资料）
6、有奖惩机制。奖励先进。2分（听汇报、查阅资料）
听汇报、座谈、查阅资料
1—3
校园环境
1、普通话成为工作语言、基本的交际语言。1分
2、校内用语用字全部规范。2分。错一处扣0.5分。
3、有宣传牌2处及以上。2分
4、主页有宣传栏。1分
注：学校名牌、公章用字不规范，此项不得分。
听汇报、随机访谈、实地查看
1—4
经费保障
1、有专项经费、有保障机制。2分
2、经费管理使用规范，效果显著。2分
听汇报、查阅资料
2—1
规范意识
1、教师板书、教案、教育教学及其他工作用语等有自觉使用规范语言文字意识。2分
2、学生课堂发言、日常交流、作业书写、试卷书写、板报、手抄报等有自觉使用规范语言文字意识。2分
3、五、六年级以上学生了解中华文化的内涵、种类等，有喜欢并擅长的特长。1分
听汇报、座谈、查阅资料
2—2
老师能力
1、有语言文字应用能力纳入教师培训方案。2分。有总结。2分
2、定期组织演讲、朗读、三笔字、写作培训等活动。6分
3、普通话证书合格人数占教师总人数比例达标。2分
注：如果普通话达标率低于98%，此项不得分。
听汇报、座谈、查阅资料
2—3
学生
能力
1、培养目标中有明确的语言文字规范意识和应用能力的具体要求、有效果。3分
2、学生的作业、试卷、谈话或随机考核等表明能熟练规范地使用汉语拼音、普通话。6分
3、学生的作业、试卷、书法作品、板报、手抄报等表明学生汉字书写规范，熟练掌握和使用应知应会的规范汉字。6分
听课座谈、查阅资料
3—1
教学活动
1、做到以国家通用语言文字为基本的教育教学用语用字。教师在教案、讲义、课件、授课、板书、试卷、作业批改等教育教学活动中用语用字，书写规范。6分
2、语文教师熟悉、掌握相关语言文字规范标准。2分
3、建立学生语言文字应用能力培养方案。2分
4、考查各学科教学中是否都重视学生语言文字规范意识和应用能力的培养和训练。2分
5、语文课有学生口语交际能力的培养和训练。1分
6、有日常和定期的口语考核。2分
听课（随机听课至少四个学科）座谈、查阅资料
3—2
文化传承
1、课堂教学融入中华优秀传统文化教育内容，并贯穿于教育教学各个环节之中。3分
2、学校开展了中华经典诵、写、讲等活动。2分
3、教师有学习中华优秀传统文化的摘抄、读书笔记、心得体会等记录：在教案、讲义、授课、板书中有传承弘扬中华优秀传统文化的内容。2分
4、学校组建了由学生参与的相关兴趣小组或社团。2分
5、学生对中华优秀传统文化有认同感、自豪感和自信心。1分
听课、座谈、查阅资料、校园巡查
4—1
法制宣传
1、组织教师、学生开展了以语言文字法律法规为专题的教育、学习活动。1分
2、对语言文字法律法规、方针政策进行了宣传并定期更新内容。1分
3、教职工对国家语言文字法律、法规、方针政策熟悉、掌握。1分
4、五、六年级以上学生对国家语言文字法律、法规、方针政策基本了解。1分
座谈、查看网站、信息屏、宣传栏、查阅资料
4—2
推广普及
1、近3年在推广普通话宣传周组织开展了形式多样、寓教于乐的宣传活动。3分
2、面向家长和社会进行了语言文字规范化方面的文字等方面宣传。
1分
3、对家长进行了语言文字规范化方面的咨询或培训。1分
4、面向社会开展了语言文字规范化方面的咨询活动。1分
听汇报、查阅资料、巡查环境
5—1
科学研究
1、有市级以上的语言文字相关研究课题并结题的。2分
2、有测试学生口语和书写能力的标准细则。2分
3、采取了各种形式进行中华传统文化教育，教师的教学笔记或随感中有真实的体会或感想。1分
查阅
资料
5—2
创新实践
1、有本校语言文字工作独特的有效的做法。1分
2、举办的语言文字相关活动，教师学生都知晓。2分
3、有语言文字方面的校本课程、学习资料。1分  有效果（学生获各类奖项）1分
查阅资料、座谈
加分项
1、参加市级以上中小学学生语言文字相关比赛表现突出。1分
2、代表全市参加省级比赛，获得三等奖（铜奖）以上。2分
3、代表全市参加省级比赛，获得一等奖。（金奖）。3分
4、代表辽宁省参加国家级比赛，获得奖项。5分
注：以上三项只按最好成绩计分，不重复计算，最高分为5分。
查阅资料
       
  总分：            主管校长：                          2019年    月    日