潍坊市中小学优秀创新作业案例体例
设计者：孙元祥武军红单位：临朐县冶源街道冶源初级中学学科：语文年级：七年级
作业类型：名著阅读作业
作业目标：    1. 阅读作品，根据时代背景梳理故事情节，理清主要人物和特征  2 . 观看影片，通过直观感受人物悲剧命运，产生共鸣走近人物内心世界。3. 面对现实和理想，要坚韧不拔的反抗命运，把握好今天和明天。
作业内容：制作一份遇见《骆驼祥子》手抄报
1.手抄报内容：
（1）作者简介，作品的时代背景
（2）阅读收获：阅读小说《骆驼祥子》。根据小说学习要求，
紧扣人物形象，故事情节和环境三要素
语言文字手抄报
去感悟小说的现实主义特。以“主人
公的三期三落”为话题谈谈阅读收获。
（3）电影影评：观看由张丰毅、斯琴高娃主演的电影《骆驼祥子》，撰写一篇影评。
（4）假如祥子有朋友圈，想象设计祥子的朋友圈。
（5）如果我是祥子。
具体要求：分层设计手抄报，全部同学完成（1）（2）内容，B 层同学完成（1）（2）（3）(4)内容，A层同学（1）（2）（3）(4)（5）
内容。
2.手抄报形式：
手抄报A3纸大小，包括两个版面，可以手绘也可以是电子报，具有创新意识和设计美感，图文并茂。
3.手抄报表彰：
根据设计内容和创作灵感，评选出一二三等奖，通过宣传栏和进行展示，给与获奖者一定的物质和精神奖励。
作业特点（自评分析）：
语文学科是一门和生活紧密联系、实践运用很强的学科，手抄报是有效作业的载体，手抄报的形式可以非常直观的看到学生的学习成果，同时让学生将作者介绍、阅读所得及观影体会综合表达，从作家到作品，从书面到画面，做到一个有机的统一，增强学生学以致用的能力。
教师要尊重差异，每个学生的认知水平和学习基础都会不同，他们的学习能力也会不同。在设计作业时，教师应该尊重学生的差异，采取分层作业的策略，让每个学生都能在作业过程中获得成功和快乐。
“遇见骆驼祥子”语文活动作业从课内学习延伸到课外阅读的拓展，通过阅读小说，观影和电子（手绘）小报等多种角度、多种形式“走近作品”，引发学生对人生的深层次的思考和探求。学生在学习语文的过程中不仅收获学习的乐趣，同时逐步提高自己的思维能力、
语言文字运用能力等，从而达到语文素养的提升。