学校语言文字达标迎检工作自查自评状况汇报
一、语言文字组织管理工作
我校始终把语言文字工作作为学校工作的有机组成部分，坚持把语言文字工作与学校各项常规工作有机结合起来，强化管理，职责明确，有肯定成效。
(一)语言文字工作网络健全，各部门积极协作开展工作
一是成立语言文字工作小组，负责学校语言文字日常工作。由校长潘学武担当组长，分管教学的副校长任副组长，指定特地的语言文字工作人员，各班级组长任组员。二是建立创建工作网络。以校长室、培训处、团委、政教处、语文教研组、其他各教研组、工会等部门组成的创建工作网络各司其职，齐抓共管，全员参加、分工明确。
〔二〕将语言文字工作纳入到每学期的学校工作方案。语言文字工作小组，做到有方案、有检查落实、有总结。加强师生语言文字规范使用的培训、检查、评价工作，制定学校语言文字
工作方案，整理相关资料，总结有关阅历。在创建过程中在校务会议上特地研究部署语言文字工作，制定具体可行的专项工作方案。
二、建章立制，完善管理，保障学校语言文字工作顺当开展
1、建立健全语言文字工作制度
为了深化贯彻《中华人民共和国通用语言文字法》和《xx省实施国家通用语言文字法方法》，学校相继完善了《xx学校学校语言文字工作制度》、《xx学校学校教案、作业、听课笔记检查制度》、《xx学校学校老师工作量化考核综合评价细那么》等相关规章制度，并要求在岗老师必需持一般话合格证书才能上岗，从而使学校的语言文字工作有章可循，落到实处。
语言文字手抄报 2、加强对学校语言文字工作的考核管理
学校将语言文字工作纳入老师教学考核之中，纳入同学的培育目标，纳入学校课程标准及培训教学活动之中。如我们不仅要求老师将一般话作为职业语言，而且要成为生活语言、家庭语言。老师的课堂教学语言、教案、批改同学作业状况都成为考核老师工作水平和质量的
重要指标。学校明确要求，老师进入校内必需讲一般话，在板书、批改作业及书写评语中，必需使用规范字。学校把提高同学语言文字规范意识和语言文字应用才能，纳入同学素养培训培育目标，纳入培训教学和同学技能训练。如，在低班级开设写字课，在学校开设少儿经典诵读课。学校的教学方案还规定，语文老师在学科教学中，要加强对同学进行语言文字规范化的教学、训练，重视培育同学使用字典的习惯，提高使用汉语拼音识字正音的才能，指导、督促班级的板报工作。通过上述努力，学校将语言文字工作相关要求渗透到培训教学的各个环节之中，加强了同学一般话训练和书写规范字习惯训练，提高了同学的文化素养和文化修养。
三、建设良好的校内语言文字规范化宣扬环境
1.搭建网络平台，开拓“语言文字”专题频道
我校加强校内网络建设的过程中，特别重视利用网络平台促进语言文字工作。在校内网上上传国家语言文字相关的方针政策、学校语言文字工作制度、测试达标状况等信息，了解学校相关语言文字工作的新举措等，便利师生准时查阅，为我校进一步开拓语言文字组织和宣扬工作供应了新的阵地。
2.发挥广播站作用，加强语言文字规范的宣扬示范工作
作为向全校进行一般话和规范用字的宣扬措施之一，我校每学期进行两次关于推广语言文字规范主题的广播。定题、组稿、主播都由同学完成。这一举措，提高了同学积极学习和使用规范语言文字积极性，加强了同学维护祖国语言文字纯洁性的责任意识。
3.每学期在班级黑板报上开拓特地的“语言文字角”。利用黑板报阵地，引导同学加强对祖国语言文字的历史和进展过程进行探讨和交流，开展书法呈现、古诗品读等活动来表现祖国语言文字的意蕴丰富与结构完善，激发了同学对祖国文字的骄傲感。
4．融合校内文化建设，学校校内文化建设相结合，学校走廊、楼梯口等处张贴语言文字宣扬标牌；教室里的班规、评比栏、板报等用字规范，班级文化建设也表达了语言文字规范化的良好氛围。
四、搭建平台，丰富活动，提高师生语言文字规范化水平
学校将语言文字工作落实在培训教学常规工作之中，通过在师生中开展丰富多彩的活动，不断提高师生语言文字规范化语言文字工作水平。
1、教职工中广泛开展“讲一般话、写规范字”活动
一般话是校内语言，也是老师的职业语言，写规范字是老师教学的基本要求。
一是通过教职工大会、集中培训等形式，组织学习《中华人民共和国通用语言文字法》等法律法规学识，增加老师用语用字规范化意识。校领导班子身体力行，带头使用一般话，接受老师同学监督。向全体老师发出“说一般话，写规范字”的倡议，营造校内用语用字规范化氛围。
发布评论