三年级时分秒手抄报
一年级手抄报（1）手抄报的形式。
制作手抄报用四开纸的版面，中间对折成为一、二两版。
要求有标题，有刊头刊尾。
版面布局合理，排版设计匀称。
字迹规范美观，一律用珠笔或钢笔书写。
（2）手抄报的内容。
每份手抄报有一个集中的主题，围绕主题筛选材料，编制栏目，根据版面截选材料。
内容要求新颖活泼，可自己写作也可引用他人。
（3）手抄报的制作步骤。
分为定主题，定报名（新颖、贴切、有创意、寓意深远），编制栏目，美化与设计（版面设计与报头、题花、插图、尾花等设计）和花边几个环节。
（3）手抄报的制作步骤。
分为定主题，定报名（新颖、贴切、有创意、寓意深远），编制栏目，美化与设计（版面设计与报头、题花、插图、尾花等设计）和花边几个环节。
图例：5年级手抄报我的老师张帅我有一个敬爱的老师，她整整教了我们三年。
虽然现在不教我们了，可她那亲切的笑容，温和的眼神还深深印
在我的脑海里！张老师个子不高，中等身材，一头短发，鼻梁上挂着一副眼镜。
三年前，是她把一无所知的我带进了知识的海洋。
记得我在上一年级的时候，胆子很小。
有一次，张老师提出问题，同学们都争先恐后的举手发言，我虽然也会，但就是害怕答错问题。
这时，我看到同桌的女同学都举手了，心想：连女生都有勇气举手，我是个小小的男子汉啊，怎么没有勇气呢？正犹豫时，我看见张老师向我投来了鼓励的目光，我便毫不犹豫的举起手来了。
张老师把我叫起来，虽然我有点紧张，回答得不是很好，但是我还是很高兴，因为我感觉我当时超越了
自己，战胜了自己！张老师不仅关心我们的学习成绩，而且在生活上也是对我们关心倍加！有一次，孙田宇在早读课时觉得肚子有点不舒服，就对张老师说了，张老师听了，温和的对孙田宇说：能坚持吗? 孙田宇摇摇头。
张老师又对孙田宇说：我打电话给你妈妈，叫她把你带回家！好！……张老师放下手机，对孙田宇说：你妈妈手机关机了，这样吧！我送你回家！’孙田宇默许了。
于是，张老师骑着电动车，把他送回家了。
啊！敬爱的张老师，您就像我们的第二个妈妈！小学三年级读书手抄报小学三年级读书手抄报：书是全世界的营养品书是全世界的营养品，是我们生活中的一部分，是不可缺少的一部分。
手抄报的主要内容：读书要注意、名人名言、《雷锋的故事》读后感、古代名人读书故事、读书的格言、好处推荐。
小学三年级读书手抄报：读书之乐读书是一种享受，读书不只是读，要用心的读，让读书成为我们生活中不可缺少的部分。
手抄报的主要内容：读书的名言、读书的乐趣、读书的方法、读书心得。
小学三年级读书手抄报：书香漫漫——快乐读书读书是一个享受的过程，读书是需要用心去读的，才能读懂其中的意思。
手抄报的主要内容：书香中的佳句、读书的名言、名人是怎样读书的——马克思、、怎样读书、名人读书故事——郭沫若苦读成长、王亚南苦读成长。
小学三年级诗词手抄报每次朗诵那激扬的诗句，都让我内心振奋不已，每次随着诗句游走，都能够把思绪带回到从前那战火纷飞的年代。
语言文字手抄报经历无数艰辛困苦用鲜血染红了岁月，为我们打下坚实的现在！时代背景1934 年10 月，中央主力红军为了摆脱国民党军队的围剿，被迫实行战略大转移，退出根据七律长征一九三五年十月作者：红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
多么豪迈、多么坚定，无论长征路上多少艰难险阻，为了新中国在困境中重生！蕴含革命老前辈对新中
国的无限挚爱，为了人民为了未来美好的生活，用生命和鲜血拼争！我们一定要珍惜现在幸福的生活，我们要珍惜先辈在刀锋血雨中为后辈打造的安宁！地进行长征。
其间经过11 个省，翻越18 座大山，跨过24 条大河，走过荒无人烟的草地，行程约二万五千里，于1935 年10 月到达陕北，与陕北红军胜利会师。
安全手抄报三年级饮食卫生饮食卫生记心头，饭前一定要洗手，用餐时间不嬉笑，细嚼慢咽消化好，无证摊贩东西脏，不洁食品不进口，自带午饭要加热，生吃瓜果要洗净。
课间安全遵守秩序进校门，不拥不挤不奔跑，上下楼梯靠右行，先后有序不争抢，走廊通道慢慢走，奔跑打闹太危险，进了教室要文明，不踩桌椅不攀高。
上下楼：上下楼，讲文明，守规矩，靠右行。
人多时，可稍等，讲礼仪、让人行。
安全儿歌：小朋友，仔细听，安全常识有本经，时时注意言和行，家长老师才放心。
遇火灾119，火警电话记心头，速离险境求援助，生命安全是最关键。
遇匪徒110，匪警电话要记清，机智灵巧去周旋，歹徒被擒快人心。
家来人，不认识，接待不可太随便，哄你出门爹妈，他就趁机
来做案。
五年级手抄报比赛淮北市第三实验小学语言文字规范化手抄报比赛、展示活动方案为认真贯彻实施《安徽省实施办法》，进一步提高学校规范使用语言文字的整体水平，增强同学们参与推广普通话的意识，培养高尚的艺术素养，展现学校语言文字规范化的示范作用，高质量迎接二类城市语言文字评估工作，努力争创国家级语言文字规范化示范学校，根据我校本学期语言文字工作计划，经校语言文字工作领导小组研究决定：组织五年级学生进行一次语言文字规范化手抄报比赛及展示活动。
一、活动目标：1、五年级各班组织学生通过上网查或其它方式搜集有关语言文字规范化方面的知识资料，办一份手抄报。
2、通过创办手抄报，培养学生搜集资料、筛选资料的能力，丰富学生的语言文字知识，增强学生说普通话，写规范字的意识和责任感，提高学生的动手、创新、写作等综合能力。
3、通过手抄报展示活动，更好地发挥辐射、引领作用，进一步强化全校师生说普通话、写规范字的意识和自觉性。
- 1 -二、时间安排：1、3月31日到4月7日，五年级各班语文老师对学生进行指导，学生利用课余时间搜
集、筛选资料并创办手抄报。
2、4月8日到4月9日，进行班内评比选拔，每班至少选出五份参与年级评比。
3、4月10日，五年级组长组织九位语文老师对参赛作品从内容、