学习冷冉的教育思想的体会
西岗区工人村小学  孙明华
冷冉的教育思想极为丰富，涉及的范围很广，其核心理论是情知教学论和“阶段连续”德育体系。在教育教学中，他的优势诱导说具有很高的科学性与可操作性，对教师的教育工作有着很好的指导作用：思想学习
一、    讲究诱导语言。
情感诱导中，语言表达的方式是十分重要的，同样一件事，是关心询问，还是训斥指责，其效果迥然不同。以学生不带学具为例，有的老师见学生不带学具，便不分青红皂白地批评，有时甚至当着全班学生的面训斥、挖苦。结果，有些因故不带学具的学生便认为老师太不近人情，进而产生抵触情绪；个别无故不带者，也会因心理逆反来个“破罐子破摔”。因此，教师只有诚心诚意地询问不带的原因，分析不带学具造成的损失与影响，并帮助他们寻求避免忘记的办法，学生才会心悦诚服地接受批评。
在与学生的交往中，老师不仅要讲究语言表达方式，还应注意眼神的情感表达功能。老师的目
光是一种无声的语言，或扫视、或凝视、或严肃、或轻松、或期待……这种种目光，会在学生心中激起回响。对于老师的示意，学生们有的会心，有的漠视，有的专注，有的迷乱……这些反应对老师都有很重要的提示作用。此外老师在指出学生的缺点和不足时，要少做“裁判”，多当“参谋”。要暗示学生相信自己的力量，相信自己能够改正错误，获取成功。
二、注重身教诱导。
我们常说：“喊破噪子，不如干出样子”。这是因为对学生来说，老师是最有表率作用的人物。要做好情感诱导，老师就应积极参加学生的各项活动，努力使自己成为他们当中的一员，要求学生做到的，自己首先能做到。这样，学生自然会把老师视为学习效法的榜样。在我的音乐课堂上，要求学生在没有靠背的椅子上，腰板挺直、双脚着地，这样端坐一节课实际上非常辛苦，就连拿音乐书都要双手端在胸前，目的是培养学生良好的音乐体态，养成良好的演唱歌曲、欣赏音乐习惯，刚开始，学生接受不了，但是当他们发现老师这一节课也是这样要求自己时，便能效仿，达到要求。
三、    肯定积极，因势利导。
老师在和学生接触中，要善于发现学生身上的闪光点，捕捉他们心灵的火花。只有点燃他们积极向上的情感之火，使他们产生愉快的情感体验，才能激发其内在的积极性。在日常学习生活中，有的学生书法比较好，作业书写规范；有的学生爱唱爱跳，很能活跃班级气氛；有的学生艺术感非常好，经常把班里布置得赏心悦目，给人以舒馨之感……老师可根据其特长，创造条件，让他们发挥各自的才能，体会成功的快乐。除此之外，老师还要正视学生表露出来的情感。对积极的情感，要保护引导；对消极的情感，要进行调节、转移和转化。
冷冉说过：教师在教育上的作用，最本质的东西就是优势诱导。的确，愿我们在教学过程中，有足够的耐心和宽容来面对学生在成长过程中的所作所为，用一双善于发现闪光点的眼睛去审视每一个学生，愿我们的学生能在老师的尊重、理解、关爱、鼓励下，健康发展、茁壮成长。
我校周围租住着许多外地来连务工人员，由于特殊的地理位置，在我校读书的外地农民工子女特别多。在我所带的班级，本地学生只有10人，剩下的26人都是外地农民工子女。通过学习冷冉的教育思想我认为对农民工子女的教育应该是注意培养他们良好的个人学习和卫生习惯。
由于农民工子女受家庭环境和其他因素的影响，不少学生的生活习惯和学习习惯都较差，针对这种现象，应该长期坚持做好农民工子女的习惯养成教育。在班上开展文明礼貌标兵的评选，每周选十名，只要你做到了不打架，使用文明语言，不说脏话，对师长同学有礼貌，就可以参加评选。卫生标兵十名，要求做到服饰的卫生，每天穿着干净的衣服，做好个人卫生，勤洗头，勤洗澡，注意用手用眼的卫生，教室清洁打扫认真的同学都可以参选。在评选中，多选一些做的好的农民工子女，尽量让每个农民工子女都得到这样的荣誉，鼓励他们，肯定他们的进步，每周坚持这样的评比，在活动中，逐步养成良好的生活习惯。
在课堂教学中，有意识注意农民工子女的学习习惯，有些同学由于来自偏远的山区，到城市后感觉不适应，特别在学习上，自卑自弃，缺乏自信心，上课连老师都不敢看一眼。在课堂上，多给他们一些回答问题的机会，特别是胆子小的学生，当回答正确时，即时进行赞赏式的鼓励，回答错误，也不批评，而是耐心进行引导，提高他们学习的兴趣。对于完成作业认真，书写工整的，进行全班传阅欣赏，逐步提高学习的自信心。对于成绩特别差的学生，抽出课余时间进行单独辅导，通过采用表扬、鼓励、帮辅等方法，促进农民工子女的学习能力的提高，养成良好的学习习惯。
总之，对于农民工子女的教育，做为教师，应在生活和学习中，多付出爱心和关怀，让他们享受优质的教育资源，能够健康茁壮的成长。