最新苏教版三年级下册科学教案
1.种⼦发芽了
【教学⽬标】
科学知识：
1．能够收集不同植物的种⼦，了解到种⼦形态的多样性。
科学探究：
能够理解种⼦萌发实验的设计，并初步认识种⼦萌发的条件。
科学态度：
1．珍爱⽣命，意识到植物种⼦的价值，种⼦萌发的意义。
【教学重点】
能够探究种⼦萌发需要的条件。
【教学难点】
做好探究种⼦萌发条件探究的实验。
【教学准备】
教师材料：课件，视频。
学⽣材料：蚕⾖种⼦、苹果种⼦、松⼦、冬⽠、红枣种⼦、⼴⼝带盖的瓶⼦（6个）、⽔、纸⼱。
【教学时间】1课时
【教学过程设计】
导⼊
1．师：上节课我们⼀起种下了西红柿和黄⽠种⼦，⼏天过去了，你们的种⼦发芽了吗？
⽣：交流种植后的现象。
师：黄⽠种⼦很多都发芽了，很棒，发芽后隔断时间要记得浇⽔哦。西红柿的种⼦还没发芽，不要着急哦，过⼏天可能就发芽了呢！孩⼦们每天都要观察哦。
认识种⼦多样性
1．师：⽼师之前让⼤家带来⼀些其他的种⼦，你们带来了哪些种⼦呢？
⽣：介绍带的种⼦。
师：看来种⼦有很多种哦，⽼师也带来⼀种种⼦，你们猜猜看？
谜语：⿇屋⼦、红帐⼦、⾥⾯住这个⽩胖⼦。
⽣：猜测，花⽣。
师：你真聪明！⼀，花⽣的种⼦在哪⾥？
⽣：捏开，花⽣⽶是种⼦。
师：你们说的很对。
2．师：这有很多不同的植物，你认识它们吗？
⽣：蚕⾖，苹果，红松，冬⽠，红枣。
师：它们的种⼦在哪⾥？
⽣：蚕⾖：拨开⾖荚⾥⾯的⾖⼦就是蚕⾖种⼦；苹果：吃掉苹果，⾥⾯的⿊⾊的籽⼉就是苹果种⼦；红松：松塔⾥⾯的松⼦就是红松的种⼦；冬⽠：去掉冬⽠瓤，⾥⾯的就是冬⽠的种⼦；红枣：吃掉枣，⾥⾯的枣核就是种⼦。
师：你们的很准确，⼀般我们把籽⼉、核⼉、仁⼉、⾖⼉等叫它的种⼦。
3．师：?植物的种⼦有很多种，它们各有各的特点。我们可以从哪些⽅⾯研究种⼦的特点呢？⽣：⼤⼩、颜⾊、软硬、表⾯......
师：从这些⽅⾯观察，蚕⾖，苹果，红松，冬⽠，红枣种⼦都具备什么特点呢？
⽣：蚕⾖：类似⼈脚的扁平状、表⾯平整、前端有⼩⿊点；苹果：扁⽔滴形、前端尖细、⿊褐⾊、表⾯平整；红松：⼀头⼤⼀头⼩、种⽪坚硬；冬⽠：卵形、⽩⾊或淡黄⾊、扁平；红枣种⼦：两头尖、中间⼤、黄⾊、种⽪坚硬、凹凸起伏⼤。
4．师：（出⽰⽟⽶）你们已经认识了这些种⼦的特点，接下来请⼀，⽟⽶的种⼦在哪⾥？⽣：猜测⽟⽶粒是种⼦。
师：⽟⽶⾖可不是⽟⽶的种⼦哟！它是⽟⽶的果实，⽟⽶⾖外⽪剥掉，⾥⾯才是它的种⼦哦！
师：（出⽰草莓）你知道它的种⼦在哪⾥吗？
⽣：草莓上⾯的⼩点点是种⼦。
师：你们观察得可真仔细，草莓的种⼦不在草莓⾥⾯，⽽是长在草莓的外⾯！
师：（出⽰⾹蕉）⾹蕉有种⼦吗？
⽣：猜测没有种⼦。
师：⾹蕉的种⼦就在⾹蕉内部⿊⾊的地⽅，只是⾹蕉可以⽤其他⽅式繁殖，久⽽久之，⾹蕉的种⼦就退化了。
三、探究种⼦萌发的条件
1．师：我们认识了这么多种⼦，你知道种下去的种⼦，想要萌发时必须需要哪些条件吗？⽣：⼤胆猜测：需要阳光、⽔、空⽓、适合的温度......
师：要想知道种⼦萌发到底需要什么条件咱们就这样猜测可不⾏，还得亲⾃试试呢！
看，这是什么？
⽣：⾖芽。
师：⽼师今天就给⼤家准备了泡好的绿⾖种⼦、有盖的瓶⼦6个、⽔、纸⼱等材料，和⼤家⼀起利⽤绿⾖来研究⼀下种⼦发芽需要的条件。
要想确定这些条件是否是种⼦萌发必须的条件，那么咱们还是得⽤实验来进⼀步的验证。
你们想如何设计呢？
⽣：设计对⽐试验。
在6个瓶⼦⾥各放2张纸⼱。（出⽰图⽚）
在1号瓶⼦⾥放5粒种⼦、放⼀些⽔、不盖盖⼦、放在窗台，温度是室温、有充⾜的阳光。
师：如果设计对⽐实验，接下来的⼏组你想如何设计？
⽣：交流。
在2号瓶⼦⾥放5粒种⼦、不放⽔、不盖盖⼦、放在窗台，温度是室温、有充⾜的阳光。
在3号瓶⼦⾥放5粒种⼦、放很多⽔、不盖盖⼦、放在窗台，温度是室温、有充⾜的阳光。
4号瓶⼦和1号⼀样，但是放在冰箱⾥，制作低温环境。
在1号瓶⼦⾥放5粒种⼦、放⼀些⽔、盖紧盖⼦、放在窗台，温度是室温、有充⾜的阳光。
6号瓶⼦和1号⼀样，但是瓶外⽤⿊布遮挡，制作⽆光环境。
师：仔细观察6组种⼦种植的条件是什么？
⽣：分析条件、完成表格。
序号⽔空⽓温度阳光预测发芽情况发芽情况 1号 √ √ 常温 √ 2号 × √ 常温 √ 3号 √ √ 常温 √ 4号√ √ 寒冷 √ 5号 √ × 常温 √ 6号 √ √ 常温 × 2．师：五六天后观察瓶⼦⾥的种⼦。你发现了什么？⽣：我发现了1号瓶、6号瓶的种⼦萌发了。
师：2号瓶的种⼦为什么没有萌发呀？
⽣：2号瓶的种⼦没有⽔。
师：3号瓶的种⼦为什么没有萌发呀？
⽣：3号瓶的种⼦完全浸没在⽔中啦。
师：为什么4号瓶也没有萌发呢？
⽣：4号瓶放在冰箱⾥温度太低了。
师：为什么5号瓶的种⼦没有萌发呢？
⽣：因为5号瓶瓶盖拧紧了，没有新鲜的空⽓。
师：那我们看⼀看1号瓶它为什么可以萌发呢？谁来总结⼀下？
⽣：1号瓶和6号瓶有空⽓、温度合适、没有完全浸泡在⽔⾥。
3．师：通过实验，谁能总结⼀下植物种⼦萌发需要什么条件？
⽣：种⼦萌发需要新鲜的空⽓、充⾜的⽔、适宜的温度，不⼀定需要阳光。
师：看来你们真的会了，我们⼀起来观看⼀段视频，将知识再巩固⼀下。
⽣：观看视频。
4．师：我们⼀起完成活动⼿册吧！
⽣：完成活动⼿册。
师：核对活动⼿册。
拓展应⽤
1．师：特别热的环境种⼦能发芽吗？
⽣：不能。
师：煮熟的种⼦能发芽吗？
⽣：不能。
2．师：种⼦发芽虽然与充⾜的空⽓、⽔、适宜的温度有关，但是种⼦本⾝得是健康的种⼦才有机会发芽哦！
【板书设计】
种⼦发芽了
活的种⼦
充⾜的空⽓
适量的⽔
适宜的温度
2．
第⼀课时
【教学⽬标】
科学知识：
1．观察、描述西红柿幼苗的形态特征，了解幼苗成长的过程。
2．．．
科学、技术、社会与环境：
珍爱⽣命，意识到植物的价值
【教学重点】
通过回顾、观察并结合⽣活经验研究根的作⽤。
【教学难点】
通过回顾、观察并结合⽣活经验研究根的作⽤。
【教学准备】
三年级科学下册教案教师材料：课件，常见的盆栽绿植。
学⽣材料：番茄或黄⽠幼苗⽣长记录，⾃⼰种植的番茄幼苗。
【教学时间】2课时
【教学过程设计】
⼀、导⼊新课
1．．．……
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2．……
3．．．．．
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15．
16．
四、总结
1．．
【板书设计】
2．
第⼆课时
【教学⽬标】
科学知识：
1.说出茎的作⽤。
2.说出叶的构造和作⽤。
科学探究：
1.通过实验，发现茎的作⽤是输送养料。
2.通过观察、讨论，发现叶有制造养料的作⽤。科学态度：
1．
科学、技术、社会与环境：
1．
【教学重点】
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