新课标人教版五年级下册语文第二单元试卷和答案
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旅行。  扩句：__________________________________________________________  4．大雪事后，地上全白了。  写成比喻句：____________________________________________________  5．蝴蝶和蜜蜂在青草野花间飞来飞去。  写成拟人句：_____________________________________________________  六、选择打例如的句子。  1．她那水晶般的蓝眼睛，多像清澈的泉水。（）  2．他长得像他的爸爸。（）  3．教师是辛勤的园丁，咱们是祖国的花朵。（）  4．我仿佛在哪儿见过她。（）  5．运动员恍如离弦之箭，朝前飞奔。（）  七、修改下面的病句。  1．今年，我在邮局订了《青年文艺》、《童话大王》、《百家作文指导》和《小学生学习报》等报纸。  2．市场上的水果真多啊！有苹果、葡萄、西红柿、香蕉、西瓜等。  3．海洋里有各类各样的鱼，有带鱼、有黄鱼、有鳗鱼、还有鲸鱼。  八、阅读答题。  （一）  有人喜爱娇艳的牡丹，有人喜爱芳香的茉莉；我，那么喜爱那一般的牵牛花。  乐于向高处攀登，这是牵牛花的本。开始，她那纤细的茎蔓围着篱笆杆向上缠。慢慢地，篱笆被牵牛花占满了。只要从屋檐下拴几根绳索连在篱笆上，牵牛花又会沿着绳索向上爬去。那翠绿的叶片，红的、白的、紫的花，组成了条条花索，像是在屋前挂上了条条彩带。  牵牛花是凭着坚忍不拔的毅力向上登攀的。她把自
己的躯体全数缠绕在篱笆上，一点也不游离。正因为她缠得牢，攀得紧，风吹雨打也可不能掉下来。偶然被大风吹下来，她也不悲观，一有机遇，就借助风的力量再次攀上去。  牵牛花一生一直在攀登。一天、两天，一月、两月，直到霜打叶落，生命到了最后一息才罢休。到了暮秋，她尽管枯萎了，却留下一粒粒饱满的种子。明年，篱笆上、屋顶上，又将爬满奋力向上攀登的牵牛花。  我爱牵牛花。  1．用短文中的句子给文章加上题目。  2．联系上下文，说明画线词的意思：  乐于——  本——  坚忍不拔——  游离——  3．写出文章中的一个比喻句。这句话中把（    ）比作（    ）。  4．写出文章中的一句拟人句。  5．把短文分成三段，写出段落大意。  6．三段之间的关系是（    ）。作者写这篇文章是为了赞颂牵牛花（    ）  的精神，抒发（    ）的情感，因此作者把（    ）作为要紧内容来写。  （二）  每当林巧稚回忆起她中小学时期的生活，总要称赞教师教学知识时注意联系实际，启发学生的独立试探。比如上地理课时，教师就把她们带到海边，在海滩上做地形的沙盘。大伙儿边玩边做，爱好盎然，不知不觉中学到了知识，而且深深地印在头脑里，经久不忘。  林巧稚从小对生物课就有专门大的爱好。有一次，教师上生物课时，问道：“树叶是什么颜的？”  “是绿的。”林巧稚和同窗们异口同声地回答。  教师又问道：“树叶是什么形状的？”  很多同窗答道：“椭圆的。”  生物教师胸有成竹，并非急于对学生的回答作结论，而是把她们带上山去，
搜集各类树叶标本。搜集回来，大伙儿把树叶放在课桌上，教师让大伙儿从头回答上面的两个问题。原先树叶不仅有绿的，还有红的、黄的、紫的……树叶的形状更是千奇百怪，锯齿形的、针状的、扇形的……什么样的都有。  一堂生物课终止了，林巧稚不仅学到了知识，更体会到了一种人一辈子的哲理：世界上的任何情形都不是像“树叶是绿的”那么简单，因此自己的头脑也要复杂一点，你要熟悉它，就要到实际中去调查了解，不能人云亦云。  1．结合上下文明白得以下词语。  （1）异口同声：  （2）胸有成竹：  2．给短文分段，归纳各段段意。  3．本文要紧表达了（ ），告知咱们（ ）。