小学美术四年级下册《生命之源-水》教案
小学四年级手抄报
学 科
美术
单  元
执教者
课 型
综合探索
课  题
生命之源----水
上课时间
学习
要点
1、通过宣传手抄报的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。
2、在参与制作节水爱水的手抄报中体会美术与生活的关系以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识
学习
目标
1、了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要的作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。
2、通过宣传手抄报的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。
3、在参与制作节水爱水的手抄报中体会美术与生活的关系以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识，养成节约水源的好习惯。
探究
问题
如何设计宣传手抄报，能吸引人们目光
应用
作业
同学们以独立完成一幅宣传手抄报的设计。
文化
阅读
手抄报设计稿欣赏
学习
重难点
教学重点：让学生了解到水对人类生活的重要作用。通过宣传栏手抄报的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。
教学难点：1、让学生了解到保护水资源的重要性。2宣传手抄报的装饰设计方法。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一： 导入新课
生：学生猜谜语
活动二：讲授新课
1、生：水是一种没有颜、没有气味、没有味道的透明液体。
2、生：人不喝水就会死，植物没有水也会死。
3、小组讨论
（1）、生：世界水日是3月22日，中国水周是3月22日——3月28日。
节水标志由水滴、人手和地球变形而成。含义：绿的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分是一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公共参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水，手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。
（2）、生：工业废水总是往鸭绿江里流，鸭绿江上总是有一些垃圾物。有些人洗手之后不关水龙头。
（3）、生：干旱……
4、生：停水时，不能洗脸、做饭、上厕所。
生：我们要养成节约用水的好习惯，使用节水器，而且要用手抄报的方式来提示人们要节约用水。
5、生：主题要突出，颜鲜艳，报头鲜明。制作时要注意版面合理，装饰有特点。
6、生：颜鲜艳，版面设计新颖，图文并茂
活动三： 艺术实践
学生独立设计制作宣传手抄报。
活动四： 展示评价
学生作品展示；互评、自评。生：从颜搭配、主题、构图介绍点评。
活动一： 导入新课
谜语导入
  此物不稀奇，生命不能离，用刀切不断，用网捞不起 （水）
板书----  水
活动二： 讲授新课
1、课前老师让同学们收集了关于水的资料，那么谁来说一说水是什么？
2、为什么说水是生命之源呢？
教师小结：常言道：鱼儿离不开水。实际上，人更离不开水，地球的所有生命都离不开水。人如果不喝水，一个星期就会死亡。动物没有水喝，不能生存，植物没有水，就会枯死。
3、我们生活中有很多地方都需要用水，那么现在我们就以小组为单位讨论三个问题：
（1）我国的节水标志的含义是什么？“世界水日”和“中国水周”各是哪一天？
（2）请同学们回想一下，你在生活发现哪些浪费水和污染水的现象呢？
（3）你们列举了很多浪费水和污染水的现象，真是让人感到痛惜。请同学们思考：浪费水的现象多了，会产生什么样的后果呢？学生回答。
小结：严重的浪费水，会给我们带来很多的灾难，尤其是我国北方地区经常发生旱灾，许多地方经常发生人畜饮水困难的现象。你们看（出示课件）同学们，当你们看到这些，此时此刻你的心情怎样呢？
4、同学们说得非常好，我们都有过停水的经历，那停水的时候你有什么感受呢？
偶尔的一次停水，就会让我们感受到水对我们如此的重要，可见水的作用真大！既然水的作用这么大，我们怎样做才能更有效地保护水源，维持生态平衡？
教师小结：你们的想法真好，这节课我们就以手抄报的形式来学习设计：生命之源——水一课。（板书课题）
5、请同学们思考：怎样能使宣传手抄报更加美观？制作时应注意什么？
6、下面，请同学们欣赏同学们制作的手抄报，你有什么感受呢？
教师小结：同学们观察得真仔细，我们在制作手抄报时要注意：报头鲜明、版面有特、内容简洁、装饰新颖，字体的变化。
活动三： 艺术实践
请同学们以独立完成宣传手抄报的设计，在设计的过程中，要构图合理，彩鲜艳，主题突出。
活动四： 展示评价
学生作品展示；互评、自评 
你是怎么设计的？你认为哪部分设计得最好，为什么？
总结：水是生命之源，地球上的淡水资源很少，但用途多、资源少、浪费多，所以我们要珍惜水资源，保护水资源。要珍惜、节约每一滴水，从现在做起，从我做起
板书
设计
生命之源——水
                              主题
                              彩
                              构图
教学
后记