鲁科版小学四年级下册综合实践活动教案
第一单元带着问题去春游
一、春天的约会
活动目标：
小学四年级手抄报
1、了解春天的特征，感受春天的美好以及春天给人们带来了希望。
2、能设计春游方案，利用网络、书籍等多种途径，搜集春天的有关资料。培养学生收集信信能力，注重学生观察能力的培养。
3、通过活动，增强团队合作意识，提高学生综合能力，增进学生热爱春天，热爱大自然的情感。
活动重难点
1、活动重点：知道春游的意义，了解春天的特征，感受春天的美。
2、活动难点：设计春游方案
活动过程：
一、创设情境，导入主题
（一）教师出示有关春天的图片
1、说一说你看到了哪些春天的美丽景？
2、你最想对春天说些什么？
师：这节课就让我一起研究一下如何与春天进行约会吧！
（二）教师板书课题
二、主动思考，提出问题
师：春游不是随意、盲目的，我们要带着问题去春游，要一路观察，一路探究，不仅要看、听、摸、闻，还要善于提出问题。
（一）你想去哪些春游？你知道为什么很多植物都是在春天开花吗？为什么蚯蚓在惊蛰后钻出地面……
（二）怎样让春游更有意义？你还能提出哪些问题？
三、小组合作，实践体验
（一）师：春天可以去游览的地方很多，到公园赏花、登山、到大自然春天、采摘野菜、挖春笋……
1、春天春暖花开，这里一朵朵，那里一簇簇。你知道春天最美的花有哪些吗？（桃花、杏花、杜鹃花、梨花、水仙花、茉莉花、茶花、牡丹花、丁香花、木兰花等）
2、小组交流，确定春游地点。
（1）根据当地实际情况，可以选择什么地方做为春游研学地点？
（2）小组交流后，确定这次春游活动我们以桃花园做为游览目的地。
（二）教师出示描写桃花园精美语段让学生品赏。
（三）教示部分桃花园图片，激发学生游览欲望。
（四）小组讨论，确定春游路线。
师：去桃花园春游研学前，首先要确定出游方式？选择步行还是乘车？路线如何安排？请与同学讨论交流后，再画出路线图，并在路线图下方注明出游方式的注意事项。
1、小组展示路线图，师生进行评议。
2、修改完善路线图。
（五）提出研究的问题。
1、我们走进桃花园，你想探究哪些问题？比如：（1）桃花哪些品种？（2）每种桃花有什么特点？（3）挑花与桃子产量有什么关系？……
2、你还想提出哪些问题？
3、为了解决以上的问题，我们应该怎么做？（引导学生利用网络、书籍等多种途径来解决问题）
（六）设计春游方案
师讲述：要想春游研学顺利的开展，我们必须为春游设计方案，梳理在春游中要研究的问题，比如了解桃花的品种、学习桃树的种值和管理方法等。携带哪些物品？注意哪些安全问题？
1、小组交流。
2、教师出示方案表
3、小组合作填写方案表。
4、小组展示方案表，师生共同评议，提出修改意见或建议。
5、小组修改完善方案表。
四、交流评价，反思改进
（一）通过这节课的学习活动，你有哪些收获？还存在哪些不足？应该如何改进？
（二）通过讨论交流以及方案制订，从问题是否明确，分工是否合理，日程安排是否科学，保障措施是否周全，方案是否科学合理等方面进行评价。
五、鼓励创新，拓展延伸
为家庭出行做好一份出游规划，制订一份详细的出游方案。
二、春游桃花园
活动目标
1、了解桃花园的基本情况，桃花的特点以及桃树的种植和管理方法。
2、通过观察和调查研究桃花的过程，培养学生观察能力和实践探究能力。
3、能根据方案，搜集桃花园相关信息，在探究活动中境强团队合作意识。
活动重难点：
1、能根据方案，利用携带的工具搜集桃花园相关信息，采集植物标本。
2、采访果农深入研究他们是如何种值与管理桃树。
活动过程：
一、活动准备，有效指导
师：同学们，今天我们来到了桃花园，根据上节课我们制订好春游桃花园活动方案以及同学样的查阅资料，相信大家对桃花有一定的了解。为了进一步的了解桃花是先开发还是展叶？为什么有的桃树开花多，有的开花少？果农是如何种植和管理桃树的呢？等问题。我们要做到以下几个方面：
（一）要细致观察，边观察边思考，同时还可摸一摸，闻一闻，记录方式多种多样，可以写一写，画一画，拍一拍。
（二）首先解决方案中的问题，在实地考查中可能会生成新的问题，我们要深入探究。采访果农或春游结束后继续查阅资料。
（三）认真填写观察记录表和实地调查记录表。
（四）进入桃花园中要注意安全，不得折断花树，爱护花木，不随意丢垃圾。
二、小组合作，实践体验
（一）教师发放“观察记录表和实地调查记录表”。
（二）要善于提问，提问是机要恰当，避免干扰果农正常工作。
（三）有序走进桃花园进行探究。
（四）教师巡视指导。
三、交流评价，反思改进
（一）通过观察、调查与研究桃花的过程中，把你的发现和收获与同学们一起交流一下吧。
（二）通过这次春游活动，你认为哪些方面做得好？哪些方面还要努力？请与同学们分享一下吧。
四、鼓励创新，拓展延伸
师：“同学们，春天百花盛开，五彩缤纷，杨柳青青……这么多的植物是非常值得我们去探究。你还想了解春天的哪些植物？请继续探索与研究吧。
三、春天的纪念
活动目标：
1、能通过多种形式展示探究成果，学会制作标本。
2、能通过撰写研究报告，把研究的收获说得比较全面、具体。
3、通过合作交流，培养学生分析能力，归纳总结能力，发散思维能力。
活动重难点：
1、通过多种形式展示春游研学的探究成果。
2、撰写研究报告，根据主要问题进行分析与总结，并把收获写得更具体、更清楚。
活动过程：
一、创设情境，展示春游情景。
（一）教师出示，春游研学图片，再次感受同学们春游探究的快乐心情。（二）播放春游研学小视频，展示同学们春游的表现以及观察与探究、访问果农画面，体验学生收获的成就感，增强学生的自信心。
二、提出问题，主动思考
师：在这次春游研学中，同学们带着问题出发，一路探究，一路收获，同时，产生了新问题，想一想我们应该怎样留住春天，纪念春天呢？
（1）小组同学交流。
（2）教师根据学生的交流汇报，梳理汇报结果。
三、小组合作，实践体验
（一）图片展示
1、交流如何展示图片？
（1）给图片加上日期，并做简单介绍。
（2）制作一份手抄报，插一些精美的画片。
（3）制作PPT进行宣传。
2、分享交流制经验。
（二）制作标本
1、教师出示“桃花标本的制作”小资料。
（1）学生阅读。
（2）交流制作步骤。
2、动手制作。
（三）撰写研究报告
1、教师出示研究报告表。
2、学生根据春游中发现的问题，采用了什么研究方法进行分析，填写研究报告表。
（四）同学们根据自己的特长选择不同的展示成果的方法，整理收集回来的资料，进行动手制作或撰写报告。
四、成果展示，交流评价
（一）成果展示方式
1、标本类，借助实物投影展示，边展示边讲解。发现问题，及时指导。
2、图片类，插入PPT展示，可配音乐或配音。
3、视频类，直接电脑播放。
4、研究报告类，也可以借助实物投影展示，边展示边说明。