语文学科（初中）资格证练习篇目---14篇
一、《人民解放军百万大军横渡长江》
二、《济南的冬天》
三、《赤壁》
四、《沁园春·雪》
五、《有朋自远方来》
六、《散步》
七、《茅屋为秋风所破歌》
八、《孙权劝学》适合学英语的电影
板栗饼的做法手机拨号上网九、《乡愁》
十、《中国石拱桥》
十一、《岳阳楼记》
十二、《学写传记》
十三、《猫》
区域名称十四、《我的叔叔于勒》
干鲍鱼怎么做好吃又简单方便一、《人民解放军百万大军横渡长江》
1.题目：《人民解放军百万大军横渡长江》（初中）2014年12月
2.内容：
新华社长江前线22日22时电 人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可
渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。
3.基本要求：
（1）试讲内容约10分钟。
（3）理清本则新闻的结构层次。
（4）体会本则新闻的语言特点。
一、 人民解放军百万大军横渡长江
（一）谈话导入，激发兴趣
师：古语云“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”。的确，随着科学技术的迅速发展，“秀才不出门，能知天下事”早已成为事实。那么，我们这些“秀才”又是怎样知道天下事的呢？下面请同学们自由讨论。不错，我们能从网络、电视、电脑、报纸、广播等媒体知道天下事。但是，无论网络，还是广播、电视、报纸，这都只是传播媒介,而报导这些事件的文字,才是主要内容,它们被称为"新闻"。老师相信各位同学一定都是关心天下事的小秀才。那么，今天我们就来学习一则新闻，去感受新闻的魅力。
（二）新闻知识我知道
师：（过渡）上节课下课时，给大家布置了一个小任务，查一查新闻的定义以及相关知识
点。下面就开始咱们的“知识扩充环节”，进行一个新闻文体知识竞赛。首先选择一位同学充当知识竞赛的主持人，在座的同学可以站起来回答主持人提出的问题，时间是两分钟。看看谁抢答得最多，抢答最多的同学将成为新闻文体知识冠军的得主。小白，你来当主持人，比赛开始！
师：非常不错，从刚刚的抢答中，我们可以明确新闻的定义是陆定一提出的“对新近发生事件的报道”；消息结构的五部分是标题、导语、主体、背景和结语，本文是一则消息。按照抢答的正确率，小真是我们班的这次新闻文体知识冠军。来，让我们为他鼓掌！
（三）整体感知，学以致用
师：（过渡）通过刚才激烈的角逐，同学们不仅锻炼了自己的记忆力，还掌握了很多的新闻文体知识。那接下来，老师播放新闻录音示范朗读，大家模仿录音员轻声跟读新闻，读的时候注意语速、语调。
师(过渡)：刚刚大家听的都非常的认真，小玲请你再起来为大家读一遍这则新闻！嗯，小玲既读出了本则新闻的气势磅礴，又读出了自豪感，跟之前相比有了很大的进步，请坐!
读完新闻以后咱们需要进行“解新闻”的环节，注意结合课堂一开始所学的新闻文体知识，依次出本则新闻的要素。小零，刚刚你读的那么认真，肯定能够到这则新闻的要素。
小零说，标题是人民解放军百万大军横渡长江；主体是“二十日夜起……”到课文最后。还有没有人对这个问题进行补充？小晨你来说？小晨讲啊，导语是“人民解放军百万大军……均是人民解放军的渡江区域”，不错，请坐。
师（过渡）：刚刚两位同学不仅为大家总结了本文具体的要素，还让同学们明白了合作的重要性！下面请同学们再认真地默读一遍新闻，进行小组合作讨论，理一理本则新闻的结构层次，想一想本文有几个层次，每个层次讲了什么？
师：刚刚大家讨论的非常热烈，文章总共分了几个层次？不错，三个层次！下面请一组的代表讲一下第一层次的主要内容，嗯，一组代表说为第一层（“二十日夜起……已渡过三十万人”）：写中路军渡江的时间、地点、人数。请坐，第二小组的代表讲一下第二层？好的，第二小组的代表说第二层（“二十一日下午五时起……不起丝毫作用”）：写西路军渡江的情况，并加以评价；那接下来请第三小组的代表讲一下第三层讲了什么？嗯，第三小组的代表说第三层（“不料正是汤恩伯……”到课文最后）：写东路军渡江情况。大家跟她
们的想法一样吗？
生：不一样
师：小黄，你刚刚讲不一样，是哪里不一样？小黄讲，第三层应该是（“汤恩伯认为……”到课文最后）：写东路军渡江情况。
刹那间我发现了自我师：小黄的质疑精神非常好！一二组的答案与小黄的结合就是本则新闻三个层次的总体划分，第三小组要继续努力加油！
四）深入剖析，品悟新闻
1. 品悟新闻，发现语言魅力
（1）语言准确、简明。
师：同学们看看，作者除了条理清晰地介绍渡江情况以外，又是怎样把渡江的全过程报道清楚的？用了哪些很准确的词语？请同学们圈一圈，画一画，举例说明，全班进行交流。小莉，看你跃跃欲试的样子，你起来回答一下？小莉讲“九江（不含）”一词，准确表明当
时九江尚未解放的状况，避免了歧义。同桌你的看法呢？
生：“所有预定计划，都已实现”，准确表现了我军指挥部运筹帷幄，指战员胸有成竹的状况。
师：请坐，老师也讲一个，全文最后，用了“击溃”（不是笼统地说“消灭”或说“打垮”）动词用得非常准确，这就有助于真实地反映战况，又能恰当地表明我军锐不可当的气势。这些都体现了新闻的严谨性以及即时性。
（2）语言鲜明，富有感情彩。
师：同学们，请用你们善于发现美的眼睛，再仔细地一，除了语言的准确、简明以外，这则新闻的语言还有什么特点呢？大家可以畅所欲言。
师：嗯，小晨说，从“冲破敌阵，横渡长江”，听出了人民军队所向披靡的辉煌战绩。小玲说，从“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”，我听出了作者充满嘲讽蔑视的语气。
师：是的，这篇文章运用了对比的写作手法，既可见敌人狼狈，又可见我军神勇，感情
彩鲜明。表现了解放军战士英勇善战，锐不可当，所向披靡的英雄气概。语言准确精简，感情彩鲜明，是新闻作品中的瑰宝，今天读来仍然令人回肠荡气。
（五）巩固提高，作业布置
今天，我们学习了新闻的文体知识，理清了本则新闻的结构层次，体会本则新闻的语言特点，还当了播音员，课下，给同学们布置两个作业。
作业一是课后开展“班级采访”活动，每人写一篇新闻稿，报道班级里的新人新事，500字为宜。
作业二是课下读另一篇优秀的新闻作品《我三十万大军胜利南渡长江》，下节课一起分享读后感。
下课！同学们再见！
我的试讲结束，谢谢各位考官的耐心聆听！
二、《济南的冬天》
1.题目：《济南的冬天》（初中）2018年12月
2.内容：
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
3.基本要求：
（1）试讲时间10分钟；
（2）指导学生有感情地朗读课文；
（3）研读、赏析第一自然段；
（4）根据教学内容，合理设计板书。
二、济南的冬天
上课，同学们好，请坐。
导入：
同学们在你们的眼中冬天是怎样的？有没有同学用诗句来形容。小黄你来，你认为冬天是日暮苍山远，天寒白屋贫。小绿你说，你认为是北国风光，千里冰封，万里雪飘。同学们描述的冬天都是冰天雪地，给人一种寒意。而今天我们的作者老舍，在他笔下的冬天又是如何的呢？我们一起走进课文济南的冬天。
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