河南省信阳市息县2023-2024学年九年级上学期期中语文试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、填空题
1．阅读下面材料，根据拼音写出汉字或为加点字注音。
我们常常谈到阅读，但究竟应该怎样阅读呢？是断章取yì( )地理解其中的智慧箴( )言，还是随波逐流地阅读那些畅销书籍？这样的阅读不能有真正的收获，而有意义的阅读应该是沉下心来读那些经典的作品，深入其中的人间百态，品味字里行间的文化底蕴。依靠阅读，我们可以收获超出自身阅历的风景，领略更广袤 ( )、更深suì( )的精神世界，悄无声息中让我们成为更好的自己。
二、情景默写
2．古诗文默写。
“问”有询问、探究之意，文人常以“问”的形式抒情言志。《木兰诗》中，作者巧借“双兔傍地走，
？”表达自己对木兰替父从军的欣赏。看见月圆，苏轼好像心生怨怼“ ， ？”（《水调歌头》）实则抒发不能与亲人团聚的惆怅；仕途受阻，李白用 “行路难，行路难， ， ？”（《行路难·其一》）抒发面对人生艰难之路的感慨和彷徨茫然的心理；远望暮霭，崔颢用“ ？ 烟波江上使人愁”（《黄鹤楼》）抒发了日将晚思念家乡的惆怅；《岳阳楼记》中，范仲淹用“ ， ？”抒发了希望与古仁人同道的思想感情，表达了自勉之意及对朋友的期望之情。
三、选择题
3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
小小的印章包含着宏大的命题。它既包含篆刻、拓印、印石、印谱等艺匠生活，又涉及文字学、考据学、史学等金石之学，______。______，______。______。______。存印者，存印人精神之品是也！
①印章是对中国文字之艺的诗性表达，无言却深蕴，方寸有山河
②是一个超乎一般想象的异常弘博的领域
③这里有文与字的神会，有虚实方圆的天地，有操刀执印者的胸襟与志趣
④执刀向印的人，不论工匠或文人，均是对文字有担当、有想象、有耕耘的人
⑤从战国秦汉的古玺，到明清文人流派
A．①③⑤④② B．①③②⑤④ C．②⑤④①③ D．②⑤④③①
四、综合性学习
4．“天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是“天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。”这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。班级将开展以“自强不息”为主题的综合性学习，请你完成以下任务。
(1)中国古代不乏体现自强不息精神的名言，请结合示例，概括下面名言所揭示的自强不息的内涵。
示例：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（荀子）
内涵：坚持不懈，锲而不舍。
名言：人生在勤，不索何获。——《后汉书·列传·张衡列传）
内涵：
(2)语文课本中也有许多自强不息的人物，请仿照示例举出一例。（限七——九年级语文课本）
示例：邓稼先心怀祖国，鞠躬尽瘁，无愧“两弹元勋”。
仿写：
(3)班级准备开展以“君子自强，砥砺前行”为主题的演讲活动，请你为此次活动写一段开场白。
五、现代文阅读
阅读下文，完成5—8题。
流 年 似 水
①度若飞做梦都没想到，刹那间他就年满六十了，脱下沾满油泥和铁屑的工装，领取了一个大红封皮退休证，从城北的轨道交通研究所，回到城南的流年巷度家小院。
②流年巷弯弯曲曲，像是一条窄窄的湍急的溪河，流走了无数个春朝秋夕。当度若飞的目光触摸到“流年巷”的巷牌，他真切地听到“流年似水”的哗哗声。他呱呱坠地时，在一家铁道工厂当工程师的父亲，从乐府诗“关山度若飞”一句中，取出“度若飞”三个字作了他的名。这似乎成了一种预言，上一辈和下一辈都是干铁道工业的。退休了的度若飞，常会想到“时间度若飞”，一去不复返。
③度若飞回到家里，呆呆地坐在院子里的葡萄架下，想一些陈年旧事。三十多年前，从上海交通大学毕业，分配到老家株洲的轨道交通研究所，参加内燃机车、电力机车、高速动车的研究，画不完的图纸，做不完的试验，哪里有工作时间和业余时间的区别。
④他又想到了自己的儿子，儿子也一样，快速地跳过了童年、少年时代，进入了青年时代，真是倍速人生。如今在上海，与几个同学办起一家精密机床制造厂，闹得热气冲天的。
⑤想到这些，不禁叹了口气，对着妻子惆怅地说：“挺羡慕儿子的忙。我这个有一身本事的高级技工，闲得老骨头发酸发软。”
⑥葡萄架上的藤叶，窸窸索索地响，落下一对翠羽红喙的小鸟，你一声我一声地叫，很好听。妻子说：“既然退休了，就该让时间慢下来。”
⑦退休了的度若飞一到夜里，脑子里呈现着一张一张的图纸、一个一个铮亮的零部件，直到院子里什么时候下起了小雨，沙、沙、沙……度若飞打一个愣噤，说：“试验开始了，是飞跑的车轮在磨擦钢轨，有杂音。”
⑧妻子醒了，说：“是雨点落在芭蕉叶上的声音，快睡吧。”度若飞辗转反侧，这个夜更难熬了。
⑨天刚亮，度若飞与妻子双双出门，穿过长长的巷道，到巷尾外的南湖公园去散步，过小桥，穿树林，绕假山，行花径。但度若飞的步子迈得又急又大，好像是赶着去上班，总把妻子丢在后面。走了一段路后，度若飞见身后无人，只好焦急地停下来等候。
⑩过了一会儿，妻子跟上来说：“你还陷在自己的心理时间里，想慢都慢不下来。你得到一
个标示客观时间真实行进的物件，来矫正思维模式的惯性使然。”妻子脑子灵光一闪，眨了眨眼，说：“古代计时用的‘铜壶滴漏’吧，滴水之声便是时间之声。”
⑪度若飞的精气神忽地火旺起来。他到工业器材市场，购回了各种工具和材料，又收拾出一间空房，作为他的“车间”。画图、计算、制作，一遍遍地测试、改装。
⑫三个月后，“铜壶滴漏”制作成功。而且，就安放在他们卧室的窗子边。两个长圆形的白铁无盖圆壶，依次立在两层梯形的红漆木架上，上层的壶底伸出一个黄铜管滴嘴，一滴一滴的水漏入下面的壶中，叮咚，叮咚，声音很清亮。上层的壶里固定着长竹条的刻箭，刻箭上面刻着二十四格，一格代表一个小时。
⑬妻子左看右看，然后对着手表听水的滴落声，大声说：“不愧是大匠神工！儿子回来探亲，就让他睡这间房，听听时间之声。”
⑭“你试着把这‘铜壶滴漏’的视频发给儿子，顺便问问他什么时候可以回家来住几天。”
⑮“我也是这样想的。”
⑯在“铜壶滴漏”声中，度若飞走路放慢了步子，心情也变得轻松起来。早晨和妻子一起并肩散步，挺直弯惯了的腰，双手悠闲地摆动，一边还说些闲话。进市场购物，任妻子去挑选、砍价，他站在旁边看和听，觉得很有意思。
⑰叮咚——叮咚——
⑱在“铜壶滴漏”的声音中，床头柜上的座机忽然响起了铃声。
⑲度若飞立刻醒了过来，抓起话筒，问：“哪位？”
⑳“爸，是我，我刚回宿舍。早些日子妈发来‘铜壶滴漏’的视频，又古典又现代，有形有有声，好玩意呵。爸能把设计图纸、工艺流程说明快递过来吗？”
㉑“当然行。你要这个做什么？”
㉒“这是个好玩意儿，让我突然想起一种微型均速高效铣床的设计。我还想在株洲办个分厂，聘你这位老将当技术顾问，不知道您意下如何？”
㉓度若飞兴奋起来，大声说：“这个美差我应了。”
㉔妻子在旁边尖着耳朵听他们父子说话。她见丈夫搁下了话筒，忙问：“你这急性子，也不问儿子什么时候回家？”
㉕叮咚——叮咚——
㉖“铜壶滴漏”的声音，在度若飞的耳鼓上敲打，变得高亢、宏重，像铺天盖地的钢鸣铁响……
（作者：聂鑫森，有删改）
5．退休的度若飞内心颇不平静，请阅读全文，仿照示例，补充概括小说的主要情节。
示例：①度若飞想起陈年旧事和儿子的忙碌，非常羡慕。
②
③
④
⑤
6．请结合括号内中的提示，任选一句，赏析其妙处。
A．葡萄架上的藤叶，窸窸索索地响，落下一对翠羽红喙的小鸟，你一声我一声地叫，很好听。（从描写的角度）
B．“铜壶滴漏”的声音，在度若飞的耳鼓上敲打，变得高亢、宏重，像铺天盖地的钢鸣铁响……（从词语运用的角度）
7．文章第⑫段细致刻画了制成后的铜壶滴漏，这样写有什么用意？
8．读完这篇文章，小文同学想到了以下两句诗：
A．老骥伏枥，志在千里。（《龟虽寿》曹操）
B．落红不是无情物，化作春泥更护花。（《己亥杂诗》龚自珍）
请任选一句，结合诗句和文章内容，谈谈你对本文主旨的理解。
阅读下文，完成小题。
“学如”须读书
①清朝诗人袁枚在《续诗品·尚识》中有云：“学如，才如箭，识以领之，方能中鹄。”意思是说学问如弓，才能如箭，使箭镞射出，才能命中目标；没有学问，才能不可发挥，没有真知指导人生，便把握不住正确方向。
②然学问真知从何而来？当离不开读书。否则别说有才了，恐连摆脱“少知而迷、不知而盲、无知而乱”都不成。
③曾国藩说过：“人之气质，由于天生，本难改变，惟读书则可变化气质。古之精相法者，并言读书可以变换骨相。欲求变之之法，总须先立坚卓之志。”曾国藩一生读书无数，五岁即“受学于庭，诵读颖悟”，十五岁能背诵《周礼·仪礼》《史记》《昭明文选》等名著篇章。到了花甲之年，仍能成篇背诵《离骚》。曾国藩通过刻苦读书，成为了一代大家人才。
④看来，读书之于成才，意义大焉。
木兰诗原文带拼音
⑤而人读书，首先要解决为什么读的问题。如果只为谋取个人利益，这样的读书功利性太强，也读不出什么大名堂，成不了一张好，做不成好箭镞。记得有人说过，读书是需要胸怀和境界的。一个人只有志存高远，将读书与实现伟大抱负结合起来，才能通过读书令自己才气横溢，在民族伟大复兴征程中大显身手。就像周恩来那样，立志“为中华之崛起而读书”，并将所学知识奉献于祖国、奉献于人民。
⑥读书欲读出高境界，把握科学方法也至关重要。方法科学得当，读书就能事半功倍。难怪有人说，方法正确的读书能够使原有的问题变成没有问题，又在原来没有问题的地方发现问题。而对于科学的读书方法来说，思考是必不可少的手段。没有思考，就没有读书；缺少思考的读书，就是死读书。必须带着问题、带着思考读书，以思考寻觅解决问题的良策，以思考把知识彻底搞明白。不读懂誓不罢休，绝不浅尝辄止。曾国藩说读书要“先认其貌，后观其神”，这后观其神其实也就是深入思考。
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